小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案

課

1.靈巧的手

題

教學(xué)目通過(guò)加工橡皮泥等活動(dòng)，體會(huì)手是人與生俱來(lái)的工具，能

幫我們做許多事。在加工橡皮泥、制作玩具的活動(dòng)中，能

標(biāo)

體瞼到用手創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)重

認(rèn)識(shí)手的作用，體會(huì)手是人與生俱來(lái)的工具。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

活動(dòng)一：聽(tīng)故事、演小品

1、教師講小明的故事。

2、請(qǐng)思考：小明用手做了那些事？

3、請(qǐng)各組上臺(tái)表演小品“手能做的事二

教活動(dòng)二：夸夸我們的手

學(xué)1、我們的手還能做什么事情？

過(guò)2、教師歸納手的作用：手是人體不可分割的部分，

也是特殊的工具。

程

活動(dòng)三：用手加工橡皮泥

1、示范泥娃娃的制作方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思作品，并將自己的設(shè)想畫下來(lái)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作作品。

4、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

板書設(shè)板書設(shè)計(jì)

靈巧的手

計(jì)

聽(tīng)夸加工

通過(guò)加工橡皮泥等活動(dòng)，體會(huì)到手是人與生俱來(lái)的工具，

教學(xué)反能幫我們做許多事。在加工橡皮泥、制作玩具的活動(dòng)中，

能體驗(yàn)到用手創(chuàng)造的快樂(lè)。

思

課題2.折紙玩具

通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)手

教學(xué)目標(biāo)的作用。在不同紙的比較中，感受各種紙的特性，初步形

成選擇材料的意識(shí)。

教學(xué)重難

以手為基本工具學(xué)習(xí)觸板船。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：玩紙青蛙

1、介紹游戲規(guī)則。

2、發(fā)布游戲開(kāi)始的口令。

3、哪只紙青蛙贏得了勝利？（學(xué)生總結(jié)）

4、小結(jié)：普通紙輕，所以青蛙跳的遠(yuǎn)，容易贏。

教活動(dòng)二：吹紙游戲

學(xué)1、教師提出問(wèn)題：用游戲驗(yàn)證普通紙比鉛畫紙輕。

過(guò)2、教師介紹吹紙游戲的玩法。

3、指導(dǎo)學(xué)生玩吹紙游戲。

程活動(dòng)三：折船板船

1、教師問(wèn)：哪一種紙更合適折紙？為什么？如果要

用鉛畫紙折，有什么辦法把它折得很平整嗎？

2、教師介紹折紙中的常用符號(hào)。

3、分步示范船板船的折法。指導(dǎo)學(xué)生折船板船。評(píng)

價(jià)作品。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)折紙玩具

玩紙青蛙吹紙游戲折船板船

通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握了折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)

教學(xué)反到手的作用。在不同紙的比較中，感受到各種紙的特唾，

初步形成選擇材料的意識(shí)。

思

課題3.吹肥皂泡

通過(guò)用不同吹具玩吹肥皂泡的游戲，發(fā)現(xiàn)肥皂泡的大小與

教學(xué)目標(biāo)吹具有關(guān)。通過(guò)比較用手和借助工具彎折的鐵絲圈，發(fā)現(xiàn)

手的局限性，了解工具的作用。

教學(xué)重難

發(fā)現(xiàn)手的局限性，認(rèn)識(shí)工具的作用。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：吹肥皂泡

1、導(dǎo)入：大家玩過(guò)吹肥皂泡嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，

用這兩個(gè)大小不同的鐵絲圈吹具吹泡泡，看看效果有什么

不一樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：肥皂泡的多少、大小與什么有關(guān)？

（學(xué)生交流后回答）

3、教師歸納：當(dāng)肥皂液一樣的情況下，肥皂泡的多

教少、大小與吹具有關(guān)。

學(xué)

活動(dòng)二：制作鐵絲圈吹具

過(guò)

1、教師提出任務(wù)：大家懣不想自己做一個(gè)鐵絲圈吹

程

具，玩次肥皂泡？怎樣做呢？

2、教師示范；兩種制作方法：（1）徒手做。（2）借

助工具彎制鐵絲圈。

3、學(xué)生練習(xí)制作。

4、教師提出問(wèn)題：用手和借助鉛筆制作吹具有什么

不同？

活動(dòng)三：吹肥皂泡比賽

1、教師請(qǐng)同學(xué)們用自己做的吹具吹肥皂泡，比一比，

誰(shuí)的吹出的肥皂泡又大又多。

2、教師組織學(xué)生比賽。

3、提問(wèn)：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？可能與什么有關(guān)？

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)吹肥皂泡

吹肥皂泡制作鐵絲圈吹具

通過(guò)用不同吹具玩吹肥皂泡的游戲，發(fā)現(xiàn)肥皂泡的大小與

教學(xué)反吹具有關(guān)。通過(guò)比較用手和借助工具彎折的鐵絲圈，發(fā)現(xiàn)

思手的局限性，了解工具的作用。

課題4.忙碌的小鎮(zhèn)

聽(tīng)童話故事，發(fā)現(xiàn)人們?cè)诶貌煌墓ぞ咦鍪虑椤?/p>

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌膱?chǎng)合利用不同的工具做技術(shù)工作。

教學(xué)重難

發(fā)現(xiàn)人們都在利用不同的工具做事情。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：聽(tīng)童話故事

1、導(dǎo)入：大家都喜歡聽(tīng)故事吧？今天我們要聽(tīng)一個(gè)

童話故事一“忙碌的小鎮(zhèn)”。

2、教師講故事學(xué)生思考：

教(1)小鎮(zhèn)上的人在忙什么？

學(xué)(2)他們用到了什么工具？

過(guò)3、學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

活動(dòng)二：編故事

程

學(xué)芻根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，編故事并講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己居住的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村

1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流，我們居住的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村是怎

樣的？有哪些工作？用到了什么工具？

2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)忙碌的小鎮(zhèn)

聽(tīng)編說(shuō)

聽(tīng)童話故事，發(fā)現(xiàn)人們?cè)诶貌煌墓ぞ咦鍪虑椤?/p>

教學(xué)反

發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌膱?chǎng)合利用不同的工具做技術(shù)工作。

思

課題5.造房子

發(fā)現(xiàn)造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、電工、管道工等

教學(xué)目標(biāo)許多人，他們按計(jì)劃、有步驟地合作，才能共同造好房子。

發(fā)現(xiàn)在造房子要用到許多材料和工具。

教學(xué)重難

知道造房子時(shí)要用到許多材料和工具。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：聽(tīng)故事，復(fù)述故事

1、教師講“造房子”的故事。

2、組織學(xué)生交流并復(fù)述故事。

活動(dòng)二：編故事

教

1、學(xué)生編故事。

學(xué)

過(guò)2、教師將填空題貼在黑板上，組織學(xué)生完成填空題，

引導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)分工。

程

活動(dòng)三：師生合編故事

1、提出編故事的要求，并與學(xué)生一起合編故事。

2、教師總結(jié)：造一棟房子，需要需要許多人按計(jì)劃、有

步驟地合作，既分工又配合，共同完成任務(wù)，其中，不同

的人會(huì)使用不同的工具和材料。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)造房子

聽(tīng)編合編

發(fā)現(xiàn)造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、電工、管道工等

教學(xué)反思許多人，他們按計(jì)劃、有步驟地合作，才能共同造好房子。

課題6.種玉米

知道種玉米要經(jīng)過(guò)播種、養(yǎng)護(hù)、收割等一系列過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

教學(xué)重難

知道利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：聽(tīng)故事，回答問(wèn)題

1、導(dǎo)入：猴伯伯有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，他買了玉米種

子準(zhǔn)備種又甜又香的玉米。可是他忙了半天，也沒(méi)種多少，

這可怎么辦呢？想不想聽(tīng)聽(tīng)猴伯伯想出了什么好辦法？

2、教師講童話故事“種玉米二

3、猴伯伯想了什么辦法來(lái)解決種玉米又累又慢的問(wèn)

題的？

教

4、學(xué)生分組討論、交流。

學(xué)

5、學(xué)生以復(fù)述故事的方式回答。

過(guò)

6、玉米成熟后，猴伯伯又是怎樣忙碌的呢？

程教師組織學(xué)生交流怎樣收割玉米，收割后怎樣處理

的。

活動(dòng)二：交流現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民種玉米的過(guò)程

教師聯(lián)系生活提出問(wèn)題：

1、我們平時(shí)吃的糧食是怎么來(lái)的？

2、農(nóng)民用什么工具耕種？

3、他們要付出怎樣的勞動(dòng)？

4、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食？

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)種玉米

聽(tīng)種玉米的過(guò)程

知道種玉米要經(jīng)過(guò)播種、養(yǎng)護(hù)、收割等一系列過(guò)程。

教學(xué)反

發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

思

課題7.生活中的修理工作

感受產(chǎn)品有時(shí)會(huì)不工作，但是可以借助工具可以修理好，

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解工具的作用。通過(guò)交流生活中的實(shí)例，認(rèn)識(shí)有

些人專門從事修理工作，初步了解修理技術(shù)。

教學(xué)重難

認(rèn)識(shí)有些人專門從事修理工作，初步了解修理技術(shù)。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

了解游戲主題一一修理

1、情景導(dǎo)入：鉛筆盒壞了，該怎么辦？

2、教師演示修理鉛筆盒。

教3、組織學(xué)生討論：那些人專門從事修理工作？

學(xué)活動(dòng)二：明確游戲規(guī)則

過(guò)1、出示醫(yī)生坐診的圖片。

2、介紹游戲規(guī)則。

程

3、教師做裁判，組織一組學(xué)生玩游戲。

活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)“什么人”修理什么

1、指導(dǎo)各組開(kāi)展比賽。

2、組織學(xué)生評(píng)選出一些有創(chuàng)意的回答。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)生活中的修理工作

工具修理工具作用

感受到產(chǎn)品有時(shí)會(huì)不工作，但是可以借助工具可以修理

教學(xué)反好，進(jìn)一步理解工具的作用。通過(guò)交流生活中的實(shí)例，認(rèn)

識(shí)到有些人專門從事修理工作，初步了解了修理技術(shù)。

思

課題8.線條造型

知道線條可以變幻出各種造型，了解設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)

教學(xué)目標(biāo)

程。能明確游戲規(guī)則，積極參與游戲。

教學(xué)重難

領(lǐng)會(huì)“設(shè)計(jì)有時(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的創(chuàng)造過(guò)程:

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)線條造型的多變

1、用一根電線變化出不同的造型，如手鐲、數(shù)字等。

2、利用電線還能變出什么呢。

教3、歸納：用一根線條設(shè)計(jì)出造型多樣的作品來(lái)！

學(xué)

活動(dòng)二：辨別普通回答和創(chuàng)造性回答

過(guò)

1、將電線變成“U”,提問(wèn)：這是什么東西？

程2、根據(jù)學(xué)生的回答解釋什么是創(chuàng)造性回答。

活動(dòng)三：線條造型”比賽

1、組織學(xué)生分組。2、指導(dǎo)各組開(kāi)展游戲。

3、組織學(xué)生一些有創(chuàng)意的造型和說(shuō)明。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)線條造型

線條造型創(chuàng)造性回答

知道了線條可以變幻出各種造型，了解了設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)造的

教學(xué)反

過(guò)程。能明