新小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

新小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學情分析

我任教的是四(3)(4)班。經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌

握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理

解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題

積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部

分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，

也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識

不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，

基礎知識掌握不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高?？傮w

上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要

因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、

懶做題，成績有待提高的學生，可以引導多自學，自己悟出道理。

對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能

完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓

勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，培養(yǎng)學生學

習數(shù)學的興趣，使學生能夠掌握知識，提高一定的數(shù)學能力。

四年級的小學生思維形式開始向抽象思維過渡，憑借已有的知識

經(jīng)驗對自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心，具有強烈的探究欲

望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)

變?yōu)榍笾ぐl(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。木冊教材各單元都是對上

冊教材所學習的知識的提升與加強。因此我們在教學時要重視學生

的原有知識及生活經(jīng)驗，以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習、復習內(nèi)容，

常設生動有趣的情境，引導學生解決實際問題，并獲得對數(shù)學知識

的理解和體驗，應加強學生自學能力的'訓練。讓學生有更多的機會

應用數(shù)學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成

功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信

心。同時我們還要根據(jù)學生的實際情況對部分教學內(nèi)容進行有效整

合，以更大限度地提高教學質(zhì)量。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公傾和平方千米，

三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和

梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關正整

數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方

面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計

算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對

有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成

科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了公傾和平方千米、角的度

量、平行四邊形和梯形三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步

認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，

學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖

形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在

統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向

和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，

學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的

魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問

題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜

合應用數(shù)學的綜合應用一一“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運

用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用

數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

2、教學目標

數(shù)與代數(shù)

L認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

二、空間與圖形

1.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

2.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

3.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀

念。

三、統(tǒng)計與概率

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

四、綜合運用

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

3.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

4.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

（-）教學方式：

1,數(shù)與代數(shù)

注重加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實際活動讓

學生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感；在教學過程中關注學生對

筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決

問題的能力和良好的'數(shù)感；加強和重視估算教學，并且鼓勵運算方

法的多樣化。

2.空間與圖形

注重實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展；經(jīng)歷觀察、操作、

思考、想象等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質(zhì)；鼓勵測量

方法的多樣化。

3.統(tǒng)計與概率

注重經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計

觀念；注重結(jié)合具體情景和動手實驗，使學生的統(tǒng)計觀念得到進一

步提升。

4.實踐與綜合應用

有步驟地滲透數(shù)學思想方法，綜合運用所學解決簡單的實際問

題，提升學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

5.創(chuàng)造性地使用教材

將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力

和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）學習方式

1.對有關數(shù)的概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融和，為學生

形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎：并為進一步系統(tǒng)學習小

數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

2.空間與圖形方面，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)

學活動（如，摸一摸，描一描，畫一畫，量一量，說一說等），學

會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，促進學生空間

觀念的進一步發(fā)展。

3?統(tǒng)計知識方面，學生利用已有的知識和前備經(jīng)驗，采用獨學、

對學、群學方式學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

4.在用數(shù)學解決問題方面，通過觀察、猜測、實驗、推理等活

動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時學習應

用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

5.在綜合應用方面，通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，

感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、課時安排

四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學

內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈

活掌握。

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？.........................................1

課時

二、公傾和平方千米？...............................3課

時左右

三、角的度量（4課時）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法.....................................2課時

左右

2.筆算乘法....................................7課時

左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法.....................................2課時

左右

2.筆算除法..................................12課時左

右

整理和復習.........................................1課

時

七、條形統(tǒng)計拉圖（3課時）

你寄過賀卡嗎？.....................................1課

時

八、數(shù)學廣角（4課時）

九、總復習（5課時）

初一上冊數(shù)學—初一下學期數(shù)學第二章知識點

多閱讀和積累，可以使學生增長知識，使學生在學習中做到舉一

反三。在此初中頻道為您提供初一下學期數(shù)學第二章知識點，希望

給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓！

2.1二元一次方程組

1、二元一次方程組

含有兩個未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1的方程叫做二元一次

方程

把具有相同未知數(shù)的兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個

二元一次方程組。

使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值，叫做二元一次

方程的解

二元一次方程蛆的兩個方程的公共解，叫做二元一次方程組的

解。

2.2二元一次方程組的解法

L二元一次方程組：

兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組。

作為二元一次方程組的兩個方程，不一定都含有兩個未知數(shù)，可

以其中一個是一元一次方程，另一個是二元一次方程。

2.3二元一次方程組的應用

1.一次籃、排球比賽，共有48個隊，520名運動員參加，其中

籃球隊每隊10名，排球隊每隊12名，求籃、排球各有多少隊參賽?

2.某廠買進甲、乙兩種材料共56噸，用去9860元。若甲種材料

每噸190元，乙種材料每噸160元，則兩種材料各買多少噸？

3.某人用24000元買進甲、乙兩種股票，在甲股票升值15%,乙

股票下跌10%時賣出，共獲利1350元，試問某人買的甲、乙兩股票

各是多少元？

初一下學期數(shù)學第二章知識點整理的很及時吧，提高學習成績

離不開知識點和練習的結(jié)合，因此大家想要取得更好的成績一定要

注重從平時中發(fā)現(xiàn)問題查缺補漏。

小學五年級上冊數(shù)學教學計劃

關于人教版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物

體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除

法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加

減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易

方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示

等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象

思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學

思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中

位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以

及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的

基礎上教學中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法

兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題：

另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的

意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生

通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂

趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能

力。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是

本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解月字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分

析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和

梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事

件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)

±,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的.能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主

體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問

題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適

當降低要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法（8課時）

2、小數(shù)除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數(shù)學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

班級學生情況分析

我所任教的五年級（2）班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大

的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)

言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體

上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學閑生的

面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的

同時:加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)

學方面有不同的收獲。

小學數(shù)學二年級上冊期中試卷

2015小學數(shù)學二年級上冊期中試卷

一、填空。

1、()六十二四0二十五0二十五

三()十二四()二十四()五一十

()五十五二()得八三()十八

()四十二()得二()得九

2、()4-4=430-?()=504-2=1

()4-5=6244-()=614-0=1

3、(1)5乘3寫成算式是(),積是(),再加25得0。

(2)2X6表示()個()相加，或()個()相加，用口訣0計算。

(3)16-4=0,讀作：()除以()等于(),

4、口二口，表示把。平均分成()份，每份是

Oo

▲▲

5、(填單位)教室地面長8(),叔叔身高1080()。

因數(shù)

6

1

4

5

4

被除數(shù)

20

18

5

24

36

因數(shù)

5

1

3

2

6

除數(shù)

4

6

5

4

6

積

積

6、

乘數(shù)

6

1

4

5

4

乘數(shù)

5

1

3

2

6

積

被除數(shù)

24

18

24

36

5

除數(shù)

6

5

4

6

5

商

oo

o

oo

oo

o

oo

oo

o

oo

()X0=()

0-0=0

()+0=()

8、填X或二。

12^-3048030^-56036+6

254-50524-6043+309

二、判斷。對的畫y,