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文檔簡介

小學(xué)一年級(jí)語文《達(dá)爾文澆花》教案

【篇一】學(xué)校一班級(jí)語文《達(dá)爾文澆花》教案

教學(xué)要求

1、熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句:世界、談

論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探究,不斷學(xué)

習(xí)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探究,不斷學(xué)習(xí)的精神。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探究,不斷地

學(xué)習(xí)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探究,不斷地學(xué)習(xí)的精神。

教具預(yù)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、小伴侶,你們見過花嗎?都見過什么顏色的花?

2、你們見過的花真多呀!可是你們有沒有問過:為什么

花會(huì)有顏色呢?

3、老師導(dǎo)入:的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣年紀(jì)的時(shí)候

就問過這樣的問題,那么他是怎么解決這個(gè)問題的'呢?今日,

我們來學(xué)習(xí)課文《達(dá)爾文澆花》。

4、指導(dǎo)讀好課題。

二、自讀課文,感知內(nèi)容

1、播放錄音,聽錄音讀課文。

2、請(qǐng)小伴侶借助拼音自讀課文。

3、小組內(nèi)讀書,相互關(guān)心。

4、大家一起讀。

三、圖文結(jié)合,講讀課文

1、再讀課文,思索:小時(shí)候的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子?

2、同學(xué)反饋,老師出示課文第一自然段。

(1)理解葉么是奇怪心很強(qiáng)?

(2)你們對(duì)什么比較奇怪,想弄個(gè)明白?

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

3、有一次,和伙伴在花園里玩時(shí),發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)

小伴侶們自由、大聲地讀課文其次自然段。

4、大家七嘴八舌地談?wù)摗盎▋簽槭裁词墙鹕模俊薄?它

的顏色能轉(zhuǎn)變嗎?”達(dá)爾文是怎樣回答的?

5、指導(dǎo)同學(xué)用確定的語氣一讀課文這一句子。

6、爭(zhēng)論:達(dá)爾文為什么會(huì)那么確定地說?

7、小伴侶們,讀一讀課文,想一想“……”表示達(dá)爾文

都在想什么呢?

8、從這些池方我們可以看出達(dá)爾文可沒有亂說話,他是

經(jīng)過他的觀看和思索解決問題的??伤南敕▽?duì)嗎?我們一起讀

課文第三自然段。

9、同學(xué)反饋。

10、達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了,但是他的想法在大膽的,也

敢于試一試,這是值得我們學(xué)習(xí)的。請(qǐng)大家跟老師一起讀課文最

終一個(gè)自然段。

11、從這段話中,你們還讀懂了什么?

四、朗讀課文

五、布置作業(yè)

1、熟悉生字。

2、朗讀課文。

教后感

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固熟悉的12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句:世界、談

論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。

3、正確、流利地朗讀課文。

教具預(yù)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、老師出示生字詞語卡片,同學(xué)認(rèn)讀。

2、指名認(rèn)讀。

3、開火車鞏固認(rèn)讀。

4、朗讀課文。

5、指導(dǎo)課文的最終一個(gè)自然段。

二、總結(jié)延長

1、學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)?

2、你們覺得我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢?

3、再讀課文感知。

三、語文實(shí)踐

1、出示課后詞語,要求同學(xué)自曰讀一讀。

2、同桌相互指讀,檢查對(duì)方,誰也不準(zhǔn)打“電話

3、簡潔地了解這些詞語的意思。

4、同學(xué)選兩個(gè)詞語口頭造句。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示今三要寫的漢字,同學(xué)認(rèn)讀并組詞。

2、同學(xué)小組內(nèi)爭(zhēng)論該怎樣寫好這些漢字。

3、同學(xué)集體溝通、反饋。

4、老師強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)。

5、同學(xué)練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字。

2、朗讀課文。

【篇二】學(xué)校一班級(jí)語文《達(dá)爾文澆花》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課生字,會(huì)寫課后的字。

2、能聯(lián)系上下文理解或感悟“奇怪心”、“談?wù)摗薄?/p>

“探究”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語。

3、有感情地朗讀課文,并能表達(dá)獨(dú)特的感受。

4、培育同學(xué)的奇怪心和發(fā)覺問題、探究問題的精

神。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)寫生字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

從達(dá)爾文的言行中去感悟他的奇怪心、自信念和探

究問題的精神。

教學(xué)預(yù)備

1、師生共同查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。

2、老師預(yù)備生字卡片或制作課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛好

(出示達(dá)爾文畫像)師:孩子們,世界上有很多的科學(xué)家,

他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn),請(qǐng)看他是誰?(達(dá)爾文。)

板書:達(dá)爾文。

師:請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)大聲讀畫像下的文字,我們共同了

解他。

師板書課題:達(dá)爾文澆花。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍°

2、把字音讀正確,句子讀通順。

3、標(biāo)出段落序號(hào)。

4、講講課文的也許意思。

三、學(xué)習(xí)生字詞語,練習(xí)說話

1、課文中的生字認(rèn)讀狀況和同桌的小伙伴相互檢查。

2、各種形式認(rèn)讀(或在嬉戲中認(rèn)讀)。

出示生字詞,帶拼音讀。

(1)試讀一抽讀一開火車讀。

(2)讀詞語“轉(zhuǎn)變“失敗”、“探究“世界”,并選其

中的一個(gè)練習(xí)說話。

(3)讀成語“七嘴八舌”、“胸有成竹”。

(4)在課文中給下面的生字找伴侶。

完()肯()?。ǎ?/p>

玩()便()報(bào)()

(5)選其中的詞語練習(xí)說話。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)出示要求寫的字認(rèn)讀。

(2)觀看怎樣記住這些字。

(3)觀看這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。

(4)老師特殊示范:世、報(bào)、玩、便。

(5)同學(xué)書寫,老師巡察、指導(dǎo)。

四、熟讀課文,理解感悟

方法一:

1、讀第一段,思索:達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?

(喜愛動(dòng)植物,寵愛大自然,有愛心,有奇怪心。)

2、理解“奇怪心”。

3、自主讀2?3段,思索:達(dá)爾文對(duì)什么產(chǎn)生了奇怪

心?他是怎么做的?

方法二:

1、朗讀小伙伴七嘴八舌談?wù)摰木渥樱泱w會(huì)到了什么?

(提不:句子帶著小問號(hào)表達(dá)奇怪o)

2、引導(dǎo)用“七嘴八舌”說話。

方法三:

1、朗讀寫達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語言的句子。

試讀一同桌相互練習(xí)讀一思索感悟。(從達(dá)爾文的動(dòng)作、

神情中你知道了什么?從說話中你知道了什么?從做法中你又

感受到了什么?)

(達(dá)爾文奇民一觀看一思索一自信自己能轉(zhuǎn)變花的

顏色一實(shí)踐探究很歡樂。)

2、分組練習(xí)讀(感悟達(dá)爾文的自信)。

3、練習(xí)用“胸有成竹”說話。

4、想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話“瞧我的,我給它澆上紅水,就

會(huì)開紅花;澆上藍(lán)水,就會(huì)開藍(lán)花……”

方法四:

1、讀最終一段,你知道了什么?哪些地方不明白?

2、理解“珍藏”、“探究”。

3、共同探究解決大家不明白的問題。

五、拓展延長,升華主題

1、《達(dá)爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)?

2、小組溝通自己知道的達(dá)爾文的其他故事或成就。

3、談?wù)勛约簩?duì)四周的什么有奇怪心,能提出什么

問題。

六、帶著生成性問題,走向課外,走向生活

1、請(qǐng)孩子們帶著提出的問題去探究。

2、帶著奇怪心,再去發(fā)覺更多的問題。

【篇三】學(xué)校一班級(jí)語文《達(dá)爾文澆花》教案

第一課時(shí)

一、談話引入:小伴侶們,你們見過花嗎?都見過什么顏

色的花?你們見到的花可真多呀,可是你們有沒有問過:為什么

花會(huì)有顏色呢?的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣大的時(shí)候就問過

這樣的問題,那么他是怎么解決這個(gè)問題的呢?今日我們來學(xué)習(xí)

課文《達(dá)爾文澆花》。指導(dǎo)讀好課題。

二、自讀課文,認(rèn)讀生字。

1、邊讀課文邊勾畫生字詞語。

2、指名反饋課文一共有幾個(gè)自然段。

3、出示要求自讀課文。

4、檢查生字認(rèn)讀狀況。

5、再讀課文鞏固生字的認(rèn)讀狀況。

三、圖文結(jié)合,講讀課文。

1、再讀課文,思索:小時(shí)侯的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子?

2、指名讀第一自然段,理解什么是“奇怪心強(qiáng)”?

你們對(duì)什么比較奇怪,想弄個(gè)明白呢?

3、指導(dǎo)感情朗讀。

4、有一次,和小伙伴們愛花園里玩時(shí),發(fā)生了什么事呢?

請(qǐng)小伴侶們自由大聲地朗讀課文其次自然段。大家七嘴八舌談?wù)?

達(dá)爾文是怎么回答的?

指導(dǎo)同學(xué)用確定的語氣朗讀。

5、爭(zhēng)論:達(dá)爾文為什么那么確定地說?當(dāng)時(shí)他在怎么想?

6、小結(jié):達(dá)爾文可沒有亂說話,他是經(jīng)過他的觀看和思

索解決問題的??伤南敕▽?duì)嗎?我們一起朗讀課文第三自然段。

達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了,但是他的想法是大膽的,也敢于試一試,

這是值得我們學(xué)習(xí)的,請(qǐng)大家跟老師一起讀渴望呢的最終一個(gè)自

然段。從這段話中,你讀懂了什么?

四、課堂小結(jié):達(dá)爾文是個(gè)奇怪心很強(qiáng)的孩子,凡

事都喜愛問個(gè)為什么,還努力的進(jìn)行實(shí)踐探究,最終成了世界上

的生物學(xué)家。

五、布置作業(yè):熟讀課文;收集有關(guān)達(dá)爾文的資料。

其次課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、出示生字詞語讓同學(xué)認(rèn)讀。

2、朗讀課文。

二、拓展延長,了解達(dá)爾文。

1、爭(zhēng)論溝通:達(dá)爾文為什么能成為世界的生物學(xué)家?

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