人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊口耳目教學(xué)設(shè)計教案3

《口耳目》敎學(xué)設(shè)計課題《口耳目》課時安排第1課時教材內(nèi)容分析本課是看圖識字,讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位.課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖畫,畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景,對應(yīng)的三個生字都是他們熟悉的身體部位的名稱.本課時的敎學(xué)內(nèi)容是:第一部分圖畫上的三個生字:口、耳、目、,第二部分兩幅京劇人物及所表示的站、坐兩個生字,交流討論口、耳、目的作用.學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單,又是義形結(jié)合的象形字,學(xué)生容易理解和識記.敎學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),探究字形和字義之間的聯(lián)系,在辨別字形中了解字義,結(jié)合自已的理解,識記字形.教學(xué)目標(biāo)1.知識技能1、認(rèn)識“口、耳、目”三個生字.2、交流討論:口、耳、目能做些什么?3、復(fù)習(xí)田字格.2.過程與方法借助圖片學(xué)習(xí)生字,聯(lián)系生活了解口、耳、目的功能.3.情感、態(tài)度與價值觀感悟文字的形象性,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣.培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感.敎學(xué)重點及解決策略重點:借助圖畫識記“口、耳、目、”3個生字.解決策略:以圖畫構(gòu)建識字情境,用情境活動貫穿識字?jǐn)湆W(xué)過程,讓學(xué)生在輕松的識字活動中感知字形,理解字義,產(chǎn)生喜愛漢字、學(xué)習(xí)漢字的愿望.敎學(xué)難點及解決策略利用生字組詞,交流討論口、耳、目的作用.解決策略:采用不同的方式充分引導(dǎo)學(xué)生,利用生字口頭組詞.小組合作,交流討論口、耳、目的作用.敎學(xué)方法講授法,圖文結(jié)合法、利用生活經(jīng)驗識字資源和媒體生字卡片、ppt課件敎學(xué)過程敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)內(nèi)容設(shè)計理念一、導(dǎo)入小朋友們,你們好,今天呢,非常高興能夠來到我們學(xué)校,和小朋友們一起學(xué)習(xí),老師呢給小朋友們準(zhǔn)備了一份小禮物,小朋友們想知道是什么嗎?讓老師告訴你們吧,老師要送給小朋友們的是一首小兒歌《小手拍拍》,下面請小朋友們站起來,和兒歌里的小寶寶一起來唱一唱,做一做.小朋友們真棒,今天呢我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是我們剛才兒歌里提到的嘴巴、眼睛、耳朵等一些身體器官,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!請跟老師讀一讀課題:3、口耳目二、新授（一）學(xué)習(xí)生字,利用生字寶寶組詞.1、ppt課件分別出示口、耳、目實物圖片以及古代象形字圖片及現(xiàn)代漢字圖片,了解漢字的演變,學(xué)習(xí)口、耳、目三個生字寶寶的字音、字形,并利用生字組詞.2、ppt課件分別出示花旦站著、老生坐著的課文插圖,比較學(xué)習(xí)生字站、坐,利用生字組詞.（二）利用生字卡片,鞏固識記生字,檢查生字識記情況.師出示“口、耳、目”生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字.（三）闖關(guān)練習(xí)1、課件出示闖關(guān)練習(xí)題:第一關(guān)認(rèn)讀生字.課件出示口、耳、目3個生字,讓學(xué)生認(rèn)讀.第二關(guān):搶讀生字.出示三個生字水果,讓學(xué)生搶讀生字第三關(guān):讀文中圖片上的生字第四關(guān):游戲鞏固,識記生字.請一名學(xué)生上臺,玩“我說你做”的小游戲.同學(xué)們說身體部位,臺上的學(xué)生指出自己身上的這個器官.三、交流匯報:我們的口、耳、目、能做什么?1、學(xué)生四人一小組,交流討論“口、耳、目”能做些什么?2、小組代表交流匯報.四、復(fù)習(xí)田字格,為書寫生字做準(zhǔn)備.剛才我們學(xué)習(xí)了三個生字寶寶,現(xiàn)在,老師想把他們其中的一些寶寶送回他們的家,他們的家在哪呢——田字格1、誦讀《田字格拍手歌》田字格拍手歌田字格,四方方,寫好漢字它來幫.左上格、右上格,左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間.2、復(fù)習(xí)田字格五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了生字口、耳、目,知道了口、耳、目的作用,還復(fù)習(xí)了生字寶寶的家——田字格,下面的內(nèi)容我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí).通過兒歌導(dǎo)入,拉近師生距離,活躍課堂氣氛.了解漢字的演變及象形字,對比聯(lián)系,識記生字.多種方法,鞏固識記生字,這樣敎學(xué)不枯燥,又能讓學(xué)生加深印象,識記生字.板書設(shè)計口耳目敎學(xué)反思敎學(xué)過程中,學(xué)生積極主動,師生互動較好,學(xué)生識字情況良好,知識點的敎學(xué)情況和掌握情況,已達(dá)到敎學(xué)目標(biāo)的要求.但由于敎學(xué)安排不太合理（“四、復(fù)習(xí)田字格,為書寫生字