2025年江蘇省蘇州吳中、吳江、相城區(qū)初三語(yǔ)文一模試題及答案

初三年級(jí)第一次調(diào)研試卷語(yǔ)文2025.04注意事項(xiàng):1.本試卷共18題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考試號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，并用2B鉛筆認(rèn)真填涂考試號(hào)。內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分積累·運(yùn)用（19分）1.閱讀下面的短文，按要求答題。（8分）_____。有的是遠(yuǎn)方游子，一樣土物，幾句鄉(xiāng)音，故鄉(xiāng)就會(huì)讓他在深夜里入夢(mèng);有的是匆匆過(guò)客，[甲][乙]，蘇州小巷的[丙][丁]識(shí)蘇州，貼近蘇州，夢(mèng)游蘇州的。蘇州就有這樣迷人的（mèi）_____力，讓人終身難以忘懷。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）①心（xù）_____②（juàn）_____③（yíng）_____繞④（mèi）_____力（2）文中有兩處有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（2分）①_____應(yīng)改為_(kāi)____②_____應(yīng)改為_(kāi)____（3）文中[甲][乙][丙][丁]四處，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.②考究C.B.①靈秀②考究②靈秀③考究④精致2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家或篇名。（8分）古典詩(shī)文中常寄托著深速博大的生命體悟。李白面對(duì)冰塞黃河，以“①，直掛云》）道出山水真意。②”③④1古典詩(shī)文中常激蕩著家國(guó)天下的擔(dān)當(dāng)精神。文天祥面對(duì)山河破碎，以“⑤？⑥”（《過(guò)零丁洋》）的抉擇彰顯民族氣節(jié);辛弄疾醉里挑燈看劍，以“了卻君王天下事，⑦，奉命于危難之間”（《山師表》）的深情詮釋忠貞之志。危受命，以“⑧校公眾號(hào)在轉(zhuǎn)載時(shí)，想給下面這段王興興講述學(xué)生時(shí)代的故事配圖題字。你最想提煉或摘錄其中哪個(gè)關(guān)鍵句，題寫(xiě)在右圖的上方，請(qǐng)結(jié)合演講內(nèi)容闡述你的理由。（3分）和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語(yǔ)，雖然我一直很努力，但高中3年只及格過(guò)3次。甚至有人說(shuō)，這個(gè)小孩好像比其他人笨一點(diǎn)，我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。但，我有自己的熱愛(ài)，我把所有的課余時(shí)間都用來(lái)做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車(chē);15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動(dòng)機(jī)、做航模;19歲，我想做個(gè)機(jī)器人試試，但沒(méi)有一個(gè)人看好。我不相信這世上有不可能的事，沒(méi)有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀，沒(méi)有資金，就買(mǎi)9塊錢(qián)的零件，找沒(méi)人要的邊角料。最后，我只用200塊錢(qián)，就“手搓”了一個(gè)小的雙足機(jī)器人。那一刻，我再次明白，奇跡也有“算法”，做成事沒(méi)有那么難，就是把“不可能”三個(gè)字拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。第二部分閱讀·理解（51分）（一）名著閱讀林沖、簡(jiǎn)·愛(ài)三個(gè)角色在現(xiàn)代職場(chǎng)相遇的微短劇，劇本中的人物形象基本符合他們?cè)诿械男愿裉刭|(zhì)。請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，任選其中兩個(gè)人物分別進(jìn)行分析。（6分）2（二）古代詩(shī)文閱讀閱讀下面的古代詩(shī)文，完成5~10題。（20分）[甲]青玉案·送伯固歸吳中故居①[宋]蘇軾輞川圖上看春暮。常記高人右丞句。作個(gè)歸期天已許。春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨。②③[注]①回吳中，蘇軾為之送行而作。②黃耳:西晉文學(xué)家陸機(jī)曾用愛(ài)犬“黃耳”傳遞家書(shū)。③小蠻:指蘇軾的侍妻王朝云。[乙]答蘇伯固三首（之一）[宋]蘇軾當(dāng)且少安之。神明知公心如此，當(dāng)自有感應(yīng)，非久，見(jiàn)師是得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即之。勞費(fèi)百端，又到此。長(zhǎng)少臥病，幸而皆愈，仆卒死者六人，可驗(yàn)。住處非舒則常，老病唯退為上策。子由聞已歸至潁昌矣。會(huì)合何日，萬(wàn)萬(wàn)保嗇①②，當(dāng)謀之。某留虔州已四十日，雖③④。[注]①辱書(shū):承蒙悠派人來(lái)信。本文為蘇軾回信，寫(xiě)于1101年的度州（今江西精州）。年逾六句保嗇:保重。5.下列對(duì)甲乙兩文的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.甲詞運(yùn)用“黃耳”傳遞家書(shū)這一典故，表達(dá)作者希望蘇伯固回吳中后能來(lái)信。乙文表明兩人分別多年以后還經(jīng)常通過(guò)書(shū)信來(lái)往。B.作者在甲詞中用“老子”，乙文中用“某”表示自稱，用詞輕松親切，顯示出兩位友人之間的關(guān)系非常親密，交流非常坦誠(chéng)。C.甲詞“呼小渡”“莫驚鷗鷺”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)給友人“伴你同行”的親切感。乙文“感慰深矣”“萬(wàn)萬(wàn)保嗇”等直接表達(dá)對(duì)友人的關(guān)心。D.甲詞寫(xiě)到“作個(gè)歸期天已許”表明作者盼望與家人團(tuán)聚，已經(jīng)啟程歸杭州。乙文作者停留虔州多日，弟弟已歸潁昌，兄弟不能團(tuán)聚。詞句的表達(dá)作用。（4分）[鏈接材料]輞川別墅是王維（王右丞）晚年的隱居之地。王維根據(jù)此地優(yōu)美風(fēng)光，創(chuàng)作了創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，匯成山水詩(shī)集《輞川集》。七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的《竹里館》是其中著名的一首，詩(shī)曰“獨(dú)坐曲望里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！?.根據(jù)方法提示，解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。（4分）3文言語(yǔ)句方法借鑒(1)[查閱字典法]從下列義項(xiàng)中選擇合適的一項(xiàng)。顧未有以為計(jì)．_____A.回頭看。B.看、視。C.拜訪、看望。D.只是、不過(guò)。(填序號(hào))(2)[一詞多義法]從下列選項(xiàng)中選擇意義相同的一項(xiàng)。當(dāng)且少安之．_____A.當(dāng)窗理云翼。《木蘭詩(shī)》當(dāng)余之從師也?！端蜄|陽(yáng)馬生序》．．(填序號(hào)當(dāng)獎(jiǎng)率三軍?！冻鰩煴怼稤.卿今當(dāng)涂掌事?！秾O權(quán)勸學(xué)》．．[勾連成語(yǔ)法]駭人聽(tīng)聞、驚濤駭浪(3)_____(4)_____．子由聞已歸至[字源推斷法]．知聞也。從耳門(mén)聲?！墩f(shuō)文解字注》潁昌矣8.用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）雖得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即A.雖得舟猶在/贛外更五/七日乃乘小舫往即之。B.雖得舟猶在/頭更五/七日乃乘/小舫往即之。C.雖得舟/猶在贛外/更五七日/乃乘小航往即之。D.雖得舟/猶在贛外更/五七日乃/乘小舫往即之。9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）念親懷歸之心，何時(shí)可以易此。（2）長(zhǎng)少臥病，幸而皆愈。10.蘇軾在乙文通過(guò)書(shū)信表達(dá)了對(duì)友人蘇伯固的關(guān)心和問(wèn)候，除此之外，還表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合文中的句子分析。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的三則材料，完成11~13題。（9分）材料一:中國(guó)電影2025年春節(jié)檔觀眾滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，主要調(diào)查的六部影片都突破了82分，其中《哪吒之魔童鬧海》（以下簡(jiǎn)稱《哪吒2》）滿意度87.3分，為近兩年春節(jié)檔觀眾最“滿意”的影片?！赌倪?》普通觀眾細(xì)分維度評(píng)分統(tǒng)計(jì)表細(xì)分指標(biāo)故事喜愛(ài)度主要演員的表演視覺(jué)效果指標(biāo)得分檔期排名細(xì)分指標(biāo)精彩對(duì)白不枯燥指標(biāo)得分檔期排名86.787.787.51189.586.686.7111正能量14音樂(lè)效果新鮮感87.085.111思想深刻性傳播方式85.086.611（選自2025年2月3日央視新聞客戶端，有刪改）材料二:吒2》導(dǎo)演餃子表示，“機(jī)會(huì)是不能糟蹋的，必須傾其所有去實(shí)現(xiàn)最好的效果”。不辜負(fù)觀眾、世界的“風(fēng)火輪”。觀眾認(rèn)可是匯聚人氣的“乾坤圖”?！斑@是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的顛覆式震撼!”一位海外觀眾的留言，證明了好作品能夠跨越國(guó)界、直抵心靈。國(guó)內(nèi)觀影人次破2億、海外排片量逆勢(shì)上漲、各國(guó)縮影，也反映出全球觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻共鳴。國(guó)神話主題樂(lè)園”等建議。如今，中國(guó)動(dòng)畫(huà)正用產(chǎn)業(yè)共贏的“混天綾”編織長(zhǎng)尾效應(yīng)的新前景。創(chuàng)新傳錄是凝聚銳氣的“火尖槍”。“天下之事都不新鮮，所有難做的事都是人做出來(lái)水深流的積淀、潤(rùn)物無(wú)聲的轉(zhuǎn)化，才能匯聚江河湖海的磅礴偉力。電影中“三歲”哪吒的身后，是十年如一日的精心創(chuàng)作，是數(shù)千年文化底蘊(yùn)的創(chuàng)新發(fā)展。（選自2025年2月23日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料三:作手法、審美趣味、技術(shù)運(yùn)用等方面展現(xiàn)出新面貌，在年輕觀眾中引發(fā)強(qiáng)烈反響?！赌倪?》的關(guān)卡面前“死磕”。中國(guó)3A游戲的無(wú)限可能，而最讓人震撼的是，這款游戲的幕后團(tuán)隊(duì)平均年齡在30歲左右;今年年眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)的平均年齡更是只有30歲……人們驚呼“這一代中國(guó)年輕人了不起!”（選自2025年2月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）5評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，你會(huì)將哪些主要分析結(jié)論向他反饋？（3分）12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《哪吒2》能夠沖向世界依靠“文化傳承與科技創(chuàng)新”兩只“風(fēng)火輪”的合力。B.《哪吒2》在海內(nèi)外火爆出圈，反映出觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻共鳴。C.《哪吒2》的成功反映了新時(shí)代以青年為代表的創(chuàng)新人才銳意實(shí)干的創(chuàng)新精神。D.《哪吒2》不僅僅帶動(dòng)了影視的發(fā)展，還促進(jìn)了文旅、文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。13.2025年是中國(guó)電影誕生120周年。結(jié)合以上三則材料，參考示例，運(yùn)用比喻的修辭，補(bǔ)充完成《哪吒2》對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)新發(fā)展啟示的思維導(dǎo)圖。（4分）閱讀下面的小說(shuō)，完成14~17題。（16分）人生幾何高春陽(yáng)課，教幾何的陸老師一進(jìn)課堂，先定下了一條鐵律。班長(zhǎng)大聲說(shuō):“是，陸老師?！鄙袭?huà)圍棋。他執(zhí)黑畫(huà)圈，我執(zhí)白畫(huà)叉。誰(shuí)吃棋，就用橡皮擦掉。我低聲說(shuō)，梁宇，該你了。梁宇也低聲說(shuō)，等一會(huì)兒，怪老頭兒有點(diǎn)兒意思。剛開(kāi)始我能讓他四子，后來(lái)讓他兩子，再后來(lái)讓他一子?，F(xiàn)在不用讓他了，有時(shí)候我還會(huì)輸。之一圓弧，然后不畫(huà)了，開(kāi)始上課。同學(xué)們大為驚奇。四分之一圓弧掛在那兒，像月不算月，像弓不算弓。性，別招他?！拔乙惶ь^，正好撞上陸老師的目光，嚇得趕緊把棋盤(pán)扔進(jìn)書(shū)桌，然后坐直，聽(tīng)這怪老頭兒講課?，F(xiàn)。他繃著臉，卻總能把同學(xué)們逗樂(lè)。圓處，停下，啥也不解釋?zhuān)_(kāi)始上課。我的臉已經(jīng)不叫臉，面子像鞋子。要知道下圍棋，全校我要說(shuō)第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一。6怪老頭兒是要畫(huà)個(gè)圓?？墒?，一次畫(huà)完就得了唄，為啥還分四次？支大圓規(guī)，用圓規(guī)走一圈，結(jié)果嚴(yán)絲合縫。陸老師不理人，一擺手，上課。上升，眼看著沖進(jìn)了全年級(jí)前十。我覺(jué)得全世界都在笑話我。。詩(shī)如夢(mèng)?？諝夥路鹉獭ｊ懤蠋熓談?shì)。劍入鞘，氣沉心，眼睛巡視一圈，說(shuō):“同學(xué)們，這個(gè)大黑板上的圓，是我一口氣畫(huà)出來(lái)的，用時(shí)15秒。你們知道嗎？為了這15秒，我練了5年。然后一邊教課一邊畫(huà)，又25年，到今天已經(jīng)整整30年了!你們是不是覺(jué)得，我畫(huà)這個(gè)很牛？不，這個(gè)才更牛?！标懤蠋煱呀淌谥赶蛐『诎?。陸老師說(shuō):“一氣呵成的圓，只要花時(shí)間，誰(shuí)都可以練。‘四氣’呵成的圓，請(qǐng)問(wèn)，還有其他人練過(guò)嗎？當(dāng)然唯一條件是，粉筆手畫(huà)?！比嗤瑢W(xué)都呆了，支起耳朵繼續(xù)聽(tīng)。陸老師聲調(diào)里含了悲壯，他敲著桌子說(shuō):“我一個(gè)小老頭兒，為了畫(huà)好一個(gè)圓，可以努力30上，沒(méi)人能超越我!同學(xué)們，你們差啥？告訴我，你們誰(shuí)敢跟我說(shuō)，給你30年時(shí)間，你畫(huà)不出來(lái)我今天這個(gè)圓？”全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都在腦海中想象畫(huà)面。梁宇舉手。陸老師指著他說(shuō)，我知道你叫梁宇。梁宇站起來(lái)回答:“老師，我的理解，只有一個(gè)字，心。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實(shí)不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠(yuǎn)是一樣長(zhǎng)的!”同學(xué)們嘩嘩鼓掌。陸老師瞪圓了眼，瞪著瞪著，瞪出一臉淚水。打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個(gè)凡人。如果有人挑戰(zhàn)，我就說(shuō)，我是梁宇的師父。那人就轉(zhuǎn)身跑了——梁宇學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)５谝?。后?lái)有人問(wèn)我，你的圍棋師父是誰(shuí)呀？我說(shuō)，是陸老師。對(duì)方奇怪，陸老師不會(huì)下圍棋呀!我說(shuō)，就是陸老師。（選自《天池小小說(shuō)》20241期.有改動(dòng)）14.[情節(jié)·獨(dú)特]梳理文章的內(nèi)容，完成下表，并據(jù)此探究小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（5分）7（1）圍繞陸老師五次畫(huà)圓的故事梳理文章的內(nèi)容。幾何課第一周第二周陸老師“我”和梁宇畫(huà)了四分之一圓弧。對(duì)老師畫(huà)圓感到疑惑,停止下圍棋①__________半圓像彎弓,想用它射梁宇,因?yàn)橄聡濉拔摇背］斀o他。第三周第四周繼續(xù)畫(huà)到四分之三圓弧。最后一筆把弧連成一個(gè)圓。疑惑老師為何不一次畫(huà)完圓。②________第五周一氣呵成畫(huà)了一個(gè)大圓。講述練習(xí)我呆了。梁宇回答了老師的問(wèn)題,畫(huà)圓的經(jīng)歷,提問(wèn)如何分四次畫(huà)圓。贏得同學(xué)們的掌聲（2）總結(jié)本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):______________________________________________15.[語(yǔ)言·精煉]聯(lián)系上下文，揣摩品味文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）只見(jiàn)他揚(yáng)眉拔劍，氣勢(shì)如虹，粉筆所至，破浪乘風(fēng)。16.[人物·矛盾]矛盾可以塑造人物性格。陸老師不會(huì)下圍棋，結(jié)尾處為什么“我”卻反復(fù)堅(jiān)定地對(duì)別人說(shuō)陸老師就是“我”的圍棋師父？（4分）17.[標(biāo)題·巧妙]本文的核心情節(jié)是“畫(huà)圓”，但作者沒(méi)有以“畫(huà)圓”為標(biāo)題，而是獨(dú)具匠心，以“人生幾何”為標(biāo)題，請(qǐng)揣摩本文標(biāo)題的含義及作用。（4分）第三部分寫(xiě)作·表達(dá)（60分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）香氣，來(lái)自花朵，來(lái)自果實(shí)，甚至來(lái)自樹(shù)木的一處傷痕……以上文字會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想、想象和思考？請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求:①自擬題目。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄襲。⑤文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。8參考答案一、積累·運(yùn)用（1.8分）(1)①緒；眷；縈；④魅4(2)①“模湖改為模糊”②“峭麗改為“俏麗”（2分）(3)C（2分）2.8①②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青；贏得生前身后名；受任于敗軍之際3.3分）示例：選擇奇跡也有‘算法’，做成事沒(méi)有那么難，就是把‘不可能三個(gè)字拆解成”敢面對(duì)困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。二、閱讀·理解（4.6分）嚴(yán)監(jiān)生：在《儒林外史》中，嚴(yán)監(jiān)生極為吝嗇，臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草而伸著兩根指頭不肯斷氣。劇本中他提出削減照明費(fèi)，認(rèn)為兩莖燈草足夠，體現(xiàn)了他吝嗇的性格特質(zhì)，與原著中形象相符。林沖：在《水滸傳》里，林沖性格隱忍，但在遭受高俅等人的多次迫害后，最終被逼上梁山。劇本中當(dāng)他感覺(jué)被逼迫時(shí)，說(shuō)出“逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，這一話語(yǔ)展現(xiàn)出他隱忍后的反抗情緒，符合其在原著中從隱忍到反抗的性格發(fā)展。簡(jiǎn)··愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)追求平等和尊嚴(yán)，敢于反抗不公平。劇本里她強(qiáng)調(diào)裁員方案物形象一致3分