一年級語文上冊古詩文與積累運用復(fù)習(xí)教案設(shè)計

一年級語文上冊古詩文與積累運用復(fù)習(xí)教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對

中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。

2.復(fù)習(xí)教材中要求背誦和默寫的部分。

3.在復(fù)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，鞏固語言積累，

提高語文素養(yǎng)。

4.能背誦要求背誦的課文段落。

教學(xué)重難點

重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學(xué)會在語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\

用。

難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件。（教師）

2.整理古詩詞和要求背誦的課文段落；搜集關(guān)于古詩詞的作者

的資料。（學(xué)生）

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

古詩是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真可謂字字瑰麗，句句芬芳。背誦

積累古詩詞，不僅可以培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界,

還可以提高我們對世界與自然的感悟力。這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)

本冊書中學(xué)過的古詩。

二、歸納古詩及重點詩句

1.學(xué)生以小組為單位，合作找出本冊書中學(xué)過的古詩詞。

2.在小組內(nèi)朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學(xué)給予相應(yīng)評價。

3.全班交流。

（1）《一去二三里》

⑵《畫》

（3）《靜夜思》

4.重點詩詞名句誦讀練習(xí)。

（1）幻燈片出示：

重點詩詞名句：

《一去二三里》：（）去（）里，煙村（）家。

亭臺（）座，（）枝花。

《畫》：遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）無聲。

春去（）還在，（）來（）不，京。

《靜夜思》：床前明（）,疑是（）霜。

舉（）望（）,低（）思故鄉(xiāng)。

（2）男女生合作積累背誦。

5.全班同學(xué)共同有感情地朗讀這幾首詩。

6.完成習(xí)題一。

三、理解詩意，把握內(nèi)容

1.小組合作，復(fù)習(xí)《畫》《靜夜思》的主要內(nèi)容。

(1)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的詩的作者的資料。

(2)小組內(nèi)推薦一名組員在全班交流。

2.鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(1)幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)古詩的內(nèi)容填空。

①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美

景圖：在不遠(yuǎn)的地方,有一個，炊煙裊裊，住著幾戶o

山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的

②《畫》這首詩描繪了________、_________、________、,

給人以鳥語花香、山水相襯的美感。

③《靜夜思》的作者是，這首詩表現(xiàn)了詩人對

無盡的思念。

(2)教師解析：這是對古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對古詩的內(nèi)

容做深入的理解，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合背景資料深刻體會詩

歌的韻味和美好的意境。

答案：①小山村人家花②山水花鳥③李白故鄉(xiāng)

3.完成習(xí)題二、三。

四、拓展積累

1.課件出示：古詩

風(fēng)

［唐］李嬌

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

古朗月行（節(jié)選）

［唐］李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的背誦。

五、作業(yè)設(shè)計

自選作業(yè)：

1.從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。

2.搜集古詩，背誦并積累下來。

第一課時對應(yīng)練習(xí)

一、請把下面的古詩詞補(bǔ)充完整。

1.床前明（）光，疑是地（）霜。舉（）望明（），

低（）思故鄉(xiāng)。

2.（）去（）（）里，煙村（）（）家。亭臺

（）（）座，（）（）（）枝花。

3.遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）無聲。春去（）還在，人來

（）不驚。

二、請根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

《一去二三里》中、、、

構(gòu)成了一幅郊外美景圖，并巧妙地把至

十個數(shù)字鑲嵌其中。

三、讀一讀古詩，冉回答問題。

畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

1.寫出下列話語的反義詞。

遠(yuǎn)一一（）有一一（）

去——（）

2.為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？（）

A.因為這是一幅畫。

B.因為花開得時間長。

參考答案

一、L月上頭月頭2.一二三四五六七

八九十3.山水花鳥

二、山村人家亭臺花一十

三、1.近無來2.A

第二課時

一、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入：中華文化博大精深，古詩詞是這燦爛文化中的一顆明珠。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了課本中的古詩，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)相關(guān)的積累和園地

中的古詩。此外，還要復(fù)習(xí)要求背誦的課文段落。

二、歸類復(fù)習(xí)課后古詩

1.課件出不：整理園地中的古詩。

（1）《詠鵝》：鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

（2）《畫雞》：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

（3）《憫農(nóng)》（一）：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.小組讀，積累背誦。

3.男女生讀，理解古詩的主要內(nèi)容，了解作者。

4.課件出示重點詩句的練習(xí)：

（1）鵝鵝鵝，曲項向（）歌。

（）（）浮綠水，（）掌撥清波。

（2）（）（）紅冠不用裁，滿身雪（）（）將來。

平（）不敢輕言語，（）叫（）（）萬戶（）。

（3）鋤禾（）當(dāng)午，汗滴（）（）（兀

誰知盤（）餐，粒粒皆辛苦。

5.完成習(xí)題一、二、三、四。

三、復(fù)習(xí)要求背誦的課文

1.教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)于背誦段的閱讀理解。

課件出示：

彎彎的（）（）的船。

（）的船兒（）尖。

我在（）的船里坐，

只看見（）的星星藍(lán)藍(lán)的（）。

（1）請同學(xué)們按照課文填空。

（2）這首兒歌的作者是（）。

A.老舍B.葉圣陶

（3）寫出下列話語的反義詞。

直一一（）大一一（）

（4）根據(jù)兒歌內(nèi)容填空。

①彎彎的月兒像O

②藍(lán)藍(lán)的天空像o

③閃閃的星星像o

2.學(xué)生獨立完成。

3.教師解析：第⑴題為按原文填空，必須尊重原文，注意默寫

時不能有錯別字。第（2）題是對相關(guān)的文學(xué)知識的了解，我們有必要

了解兒歌的作者是誰。第（3）題是對反義詞的考查，要結(jié)合詞語在句

子中的意思來進(jìn)行思考。第（4）題是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，比

如“彎彎的月兒小小的船，，，是說彎彎的月兒像小小的船。同時也考

查學(xué)生的想象力，學(xué)生在充分理解句子的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，發(fā)揮想

象。

答案：⑴月兀小小小小兩頭小小閃閃天(2)B

⑶彎小(4)①小小的船②大海③眼睛

4.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：

(1)查找教材中要求背誦的段落。

(2)組員互相檢查背誦情況。

5.教師檢查背誦情況。

6.小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了課后要求背誦的古詩和課文中的背

誦語段，這些內(nèi)容都要求我們必須掌握。因為只有扎實的積累，將來

才能創(chuàng)造出更廣闊的學(xué)習(xí)天地。

7.完成習(xí)題五。

四、作業(yè)設(shè)計

1.課后把要求背誦的詩抄寫在自己的積累本上。

2.抄寫要求背誦的課文段落。

第二課時對應(yīng)練習(xí)

一、把詩名和作者用線連起來。

《詠鵝》李紳

《憫農(nóng)》(一)唐寅

《畫雞》駱賓王

二、仔細(xì)讀一讀，判斷下面的說法對嗎？對的打“J”，錯的打

“X

1.“頭上紅冠不用裁”這句詩說的是一只公雞。（）

2.“紅掌撥清波”說的是一只鴨子在水中戲水。（）

3.《憫農(nóng)》這首詩是告訴人們要珍惜糧食。（）

三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

1.當(dāng)看到有人浪費糧食時，請你用《憫農(nóng)》中的兩句詩來勸他:

2.當(dāng)你離開故鄉(xiāng)，身處異地，抬頭望著天上的明月，你就會想

起《靜夜思》中的名句：

3.“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹娭斜?/p>

示顏色的詞有、、o

四、讀一讀古詩，再回答問題。

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1.這只大公雞的冠子是色的，身上的羽毛是

色的。

2.“一叫千門萬戶開”指的是什么時間？（）

A.早晨B.中午C.傍晚

五、按課文內(nèi)容填空。

1.兩岸（）密，（）綠油油。江南（），小小竹排（）

游。

2.一座房，兩座房，（）的瓦，（）的墻，寬寬的（）,

（）的窗。三座房，四座房，房前（）香，屋后（）行。

3.陽光像（）,陽光比（）更寶貴。

4.影子在（）,影子在（）,影子常常陪著我，它是我的

（）。

5.猴子的尾巴（）o兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像

（）。

6.（）告訴我，沿著彎彎的（），就能（）。遙遠(yuǎn)的（）

城，有一座（），廣場上（）旗儀式非常壯觀。

7.小鷹說：“（）,我想去（）那邊看看，（）好

嗎？”（）說：“（）那邊風(fēng)景很美，（）去看吧。”過了

（），小鷹（）飛翔。

8.小雞畫（），小狗畫（