一年級語文上冊教案-第一單元 語文園地一

第一單元語文園地一

內(nèi)容分析

這個語文園地有5項內(nèi)容，分別是趣味識字、字詞句運用、書寫提示、日積

月累和和大人一起讀。趣味識字版塊是通過讀一首兒歌來認識5個數(shù)字，會寫2

個字；字詞句運用是通過比較，來弄清三字形近的字形和字意；書寫提示部分，

要復(fù)習(xí)兩個中筆順規(guī)則：從上到下和先橫后豎。日積月累部分學(xué)習(xí)駱賓王的古詩

《詠鵝》。和大人一起讀部分是一個故事《小白兔和小灰兔》，在朗讀故事的同時

受到勞動方面的教育。

課時目標

知識與能力

1.在讀小詩的過程中，準確識記“六、七、八、九、十”5個生字，正確書

寫“八、十”2個生字。

2.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準字形特點，提高識字、用

字的準確性。

3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個生字，掌握漢字筆順”從上到

下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，

初步感受漢字的形體美。

4.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

5.和大人一起正確朗讀兒歌。

過程與方法

朗讀課文，能邊讀邊寫邊感受。

情感態(tài)度價值觀

感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.在讀小詩的過程中，準確識記“六，七、八、九、十”5個生字，正確書

寫“八、十”2個生字。

2.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個生字，掌握漢字筆順”從上到

下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,

初步感受漢字的形體美。

教學(xué)難點

1.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準字形特點，提高識字、用

字的準確性。

2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)準備

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)媒體選擇

圖片

教學(xué)活動

合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時

3課時

第一課時

課時目標

1.學(xué)習(xí)“識字加油站”，朗讀古詩，學(xué)習(xí)書寫生字。

2.學(xué)習(xí)”字詞句運用”，比較三組形近字。找準字形特點，提高識字、用字

的準確性。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)《金木水火土》，學(xué)生背誦，教師提示：兒歌中有數(shù)字“一二三四五”，

今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的詩。

【設(shè)計意圖】從情境入手，上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶

著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)習(xí)“識字加油站”。

1.教師出示謎語詩：

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生聽讀、跟讀。

2.采用多種方式（指名讀、小組讀、齊讀、些獨讀）讀謎語詩，交流：你從

這首小詩中讀懂了什么？

學(xué)生匯報交流，教師適時指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)1：這首詩的謎底是雪花。

發(fā)現(xiàn)2：這首詩中有很多數(shù)字。

3.你是怎樣猜出來這首詩的謎底的？

預(yù)設(shè)：“無數(shù)片”一一數(shù)量多；

，，飛入，，一一雪花輕盈；

“飛入水中都不見”一一為什么不見？（融化了）

4.注意停頓，感情朗讀。

一片兩片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/無數(shù)片，飛入水中/都不見。

5.教師利用課件圈出10個數(shù)字，交流識字。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

（圖中圈出10個數(shù)字）

多種方式（開火車讀、齊讀等）讀數(shù)字、認識生字，并利用數(shù)字口頭組詞。

6.學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字（八、十），觀察田字格中的生字。

教師指導(dǎo)學(xué)生認識生字的筆順筆畫。

預(yù)設(shè)：（1）教師范寫“八”，先撇后捺。學(xué)生容易把“八”寫成“人”或“入”,

可以編編順口溜加以強化，如“撇低捺高留小口，（2）教師范寫“十”，強調(diào)先

橫后豎。

學(xué)生練習(xí)書空，描紅，寫字。教師對學(xué)生書寫的生字進行指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】“識字加油站”是《語文園地》中的新欄目，也是“集中識字”

的一個新載體。本設(shè)計通過復(fù)習(xí)舊課、朗讀詩歌、隨文識字，讓學(xué)生認識了5

個數(shù)字，努力實現(xiàn)既滲透中國傳統(tǒng)文化的神奇、乂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）學(xué)習(xí)“字詞句運用”。

1.課件出示生字：

學(xué)生觀察，區(qū)分三組生字中每個字的不同之處。（板書）

二十人二天口+十二田日+一二目

2.用編順口溜的方法識記這些漢字。

“人”和“天”一一堂堂正正一個“人”，頭頂上方一片“天”；或者一“人”

不變，二人為“天二

，，口，，和“出”——張開“口”，里面沒東西?！疤铩钡刂虚g有交叉小路。

，，日，，和“目”——太陽里有一個中心，眼睛里有兩滴眼淚。

3.游戲：找朋友。

先師生合作，再同桌合作。

師：（舉著寫有“人”這個字的卡片）問：我是人，人們的人，我的朋友在

哪里？

生：（舉著寫有“天”這個字的卡片）你的朋友在這里，我是天，天地的天

（能干的小朋友還可說一個句子，如天地之間站著人）。

【設(shè)計意圖】通過看圖說字，獨個認字，到組合成三對朋友認字，由易到難，

讀讀比比，了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。同時，

使學(xué)生明白只有仔細觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準確無誤。

4.教師總結(jié)：說說你在本節(jié)課的收獲。

作業(yè)設(shè)計

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

第二課時

課時目標

1.知道書寫的規(guī)則：從上到下、先橫后豎。

2.朗讀、背誦古詩《詠鵝》。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入。

教師讓學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課的教學(xué)。

二、書寫提示。

1.播放動畫，生字“二、三”在田字格中的書寫順序和位置，學(xué)生認真觀

察生字的書寫順序。小組合作交流：這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙?/p>

“先”“后”等表示順序的詞語來回答。

教師小結(jié)：書寫漢字的筆順規(guī)則：從上到下。

2.教師在田字格范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個字分別按照

什么順序?qū)懙模?/p>

教師小結(jié)：書寫漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎。

3.互動活動：小組互相監(jiān)督保持正確的書寫姿勢，按照筆順規(guī)則進行書寫。

4.學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫,

注意坐姿端正，握筆姿勢正確。

師引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位及筆畫的長短進行點評。

教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時要注意筆畫的位置，

書寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀，大方。

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基木要求，因

此，我們的課堂教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生本技能是否掌握，從細節(jié)之處明確要求，嚴

格要求，才能促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。寫字姿勢是否正確，學(xué)生寫字的基

本技能是否掌握，從細節(jié)之處明確要求，嚴格要求，才能促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣

的養(yǎng)成。

三、誦讀古詩，日積月累。

1.播放視頻《詠鵝》，學(xué)生跟著視頻一起誦讀。讀準字音，不認識的字可以

請教教師或同學(xué)。小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)

都會朗讀為止。

2.教師再播放視頻，學(xué)生繼續(xù)跟著視頻朗讀，朗讀出古詩的節(jié)奏。

詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項/向天歌。

白毛/浮綠水。

紅掌/撥清波。

3.反復(fù)朗讀，背誦古詩。

【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)差異較大，如果僅僅停留在背誦古詩的層

面上，必定讓一部分基礎(chǔ)厚實的孩子沒有“食物”可吸收。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了

這一點，引導(dǎo)學(xué)生讀詩，想象畫面。讓不同程度的孩子都有所收獲。

四、教師總結(jié)。

說說本節(jié)課的收獲。

作業(yè)設(shè)計

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

第三課時

課時目標

1.和大人一起朗讀課文，弄懂課文主要講述的是什么故事。

2.懂得應(yīng)該熱愛勞動，只有憑借自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入。

同學(xué)們喜歡小兔子嗎？（喜歡）今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小白兔和小灰

兔的故事。

【設(shè)計意圖】先提出問題，再播放故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、共同閱讀，作業(yè)拓展。

1.課件播放《小白兔和小灰兔》，學(xué)生一邊聽一邊想：故事里都有誰？他們

之間發(fā)生了什么事？遇到不認識的字圈起來，多讀幾次。

指名朗讀，糾正錯誤的讀音。

2.思考交流:

小白兔為什么不要老山羊的白菜？

小白兔向老山羊要了什么？

小灰兔要了老山羊的白菜嗎？

小白兔和小灰兔回家后分別做了什么？結(jié)果怎樣？

分角色朗讀。討論：如果你是小灰兔，聽了小白兔最后說的話，你會說些什

么？又會做些什么呢？

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》指出閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。

一年級的孩子雖然有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達，教師應(yīng)充

分給予他們思考、表達與交流的空間。在交流中豐富語言，在交流中感悟內(nèi)容，

在交流中明白道理。

三