轉(zhuǎn)變作風(fēng)從我做起 專題大討論校長在全校干部教師動員會上精彩講話

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從我做起專題大討論，校長在全校干部教師動員會上精彩講話老師們：今天，召開全校干部教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從我做起專題大討論動員大會，目的是全面貫徹落實xx市委、xx市委和市教體局《關(guān)于開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從我做起”專題大討論活動的實施方案》，全面加強作風(fēng)效能建設(shè)，進一步動員全校干部教師統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，強化師德建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，促進我校教育事業(yè)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展。下面，我代表學(xué)校支部、行政就開展好這次作風(fēng)整頓活動，講幾點意見：一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展干部教師“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從我做起”大討論活動的重要性和緊迫性近年來，xx市教體局圍繞全面提高教師隊伍素質(zhì)，做了大量的工作，取得了顯著成績，我市、我校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)樂教、無私奉獻的先進典型，全市、全校干部教師作風(fēng)整體較好。但隨著三年重建任務(wù)基本完成，我市、我校也出現(xiàn)了一些“庸懶散冷”的問題。這些問題若不能及時加以整頓治理，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關(guān)系，制約教育事業(yè)又好又快發(fā)展。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從我做起活動，使全校教育水平有一個質(zhì)的提高。學(xué)校管理和行政干部作風(fēng)存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：有的工作不務(wù)實，管理不深入，工作只重安排，檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風(fēng)行，多次工作失誤給學(xué)校造成損失。有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風(fēng)邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風(fēng)。如學(xué)校開學(xué)工作安排、年度考核、評先選優(yōu)、評定職稱、崗位聘任、績效考核等重大事項多次出現(xiàn)矛盾問題時，有的干部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的干脆回避躲閃，有的還把責(zé)任全推給校長，結(jié)果使矛盾反而激化；還有的在執(zhí)政值周、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴(yán)格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步，對不嚴(yán)格履行請假制度者隨意批假。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束；多了美言夸獎，少了誠懇批評。結(jié)果是事與愿違，反而讓個別教師滿不在乎，松松垮垮，工作狀態(tài)不佳。有的服務(wù)意識差，高高在上，對教師態(tài)度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學(xué)習(xí)生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。有的因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標(biāo)不高，重點性不強，缺乏內(nèi)涵，很少創(chuàng)新。分管工作無特色、缺亮點。有的不注重學(xué)習(xí)研究，不善于總結(jié)提煉積累工作方法，不主動學(xué)習(xí)借鑒別人他校的經(jīng)驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。有的干部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調(diào)分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協(xié)調(diào)合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學(xué)校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。學(xué)校教師作風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：有的敬業(yè)精神不強，責(zé)任意識淡薄。忘記了自己作為人民教師的神圣職責(zé)，沒有切實承擔(dān)起教書育人的社會責(zé)任。工作不服從安排，任務(wù)不主動完成，對教育教學(xué)不負(fù)責(zé)，對學(xué)生不負(fù)責(zé)，工作漂浮，業(yè)績平平。有的缺乏奉獻精神，工作和名利只求學(xué)校照顧，卻從來不想著學(xué)校交給的任務(wù)完成得如何，給學(xué)校做了多少貢獻。有的法紀(jì)觀念淡漠，大局意識不強。勞動紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習(xí)慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。不團結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的教風(fēng)浮躁、工作不落實。上課不進行課前準(zhǔn)備，課堂上想當(dāng)然的講，抄襲教案，批改作業(yè)馬虎，對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。有的不注重學(xué)習(xí)提高，不樂于參與教研和培訓(xùn)，進取心不強，專業(yè)成長慢。知識陳舊，教學(xué)方法落后，不在改進教法上下功夫，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的不正之風(fēng)明顯，片面追求名利，以教謀私。個別教師搞有償家教、營利性輔導(dǎo)等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強迫學(xué)生參加補課，還有個別教師向?qū)W生推銷學(xué)具、資料、暗示家長送禮等行為。嚴(yán)重?fù)p壞教師和學(xué)校的形象。有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個性差異，歧視后進生，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，對學(xué)生實施行為暴力和語言暴力；千方百計的把后進生趕出自己班級，不愿意接受甚至抵觸學(xué)校安排插班生，缺乏對學(xué)生真摯的愛；對家長不尊重，接待態(tài)度生硬。這些表現(xiàn)與教師職業(yè)道德格格不入，嚴(yán)重影響了教師的社會形象。雖然有些現(xiàn)象在我校雖然還沒有出現(xiàn)或還不突出，但是，我們要加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，對那些不良作風(fēng)引以為戒。開展干部教師作風(fēng)整頓，就是要革除這些不良風(fēng)氣，為我校、我市的教教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才支撐。二、突出重點，扎實整改，真正把干部教師作風(fēng)整頓活動落到實處開展這次作風(fēng)整頓活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，并從制度上、機制上保證整改效果，實現(xiàn)標(biāo)本兼治，長效管理。㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業(yè)觀。一要排除干擾，堅定信心。全體教師從思想上首先要擺正提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和提升自身思想水平之間的關(guān)系，自覺抵制不良現(xiàn)象的影響和沖擊，把師德教育貫穿到提高教學(xué)質(zhì)量、實施教書育人的全過程之中。二要加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進一步樹立正確的事業(yè)觀、工作觀、人生觀和價值觀，全面提高自身素質(zhì)。三要方法靈活，形式多樣。采取系列講座、“轉(zhuǎn)變作風(fēng)從我做起”大討論、撰寫心得形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產(chǎn)生共嗚、自覺整改的實際效果。四要樹立典型，強化宣傳。通過在網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、教職工大會等地方和時間廣泛宣傳、推廣學(xué)校涌現(xiàn)出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認(rèn)真剖析，引以為戒。㈡重抓突出問題，凈化學(xué)校的教育環(huán)境。首先，要杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的惡習(xí)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學(xué)生方法的基本要求。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴(yán)格對照有關(guān)要求，規(guī)范自己的教育行為，切實杜絕體罰和變相體罰學(xué)生行為。第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現(xiàn)象。它們擾亂了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打破了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)秩序，加重了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，誘導(dǎo)了老師的唯利心理。要通過教育整頓，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時間用在教學(xué)業(yè)務(wù)上，用科學(xué)的教育方法提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍。㈢強化制度建設(shè)，構(gòu)建教育的長效平臺。干部教師作風(fēng)建設(shè)是一項長期任務(wù)，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，并能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學(xué)校要在堅持已有的行之有效的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢、新任務(wù)，針對這次教育整頓中發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設(shè)要反映群眾的意志，傾聽和征求廣大教職工的意見，突出制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴(yán)肅查處，嚴(yán)格問責(zé)，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。凡是對學(xué)校安排、重點工作不力、消極應(yīng)對的；凡是被上級曝光、通報的；凡是在工作時間打麻將、斗地主、玩游戲、炒股票、看電影等從事與工作無關(guān)的；凡是有違師德和規(guī)范辦學(xué)行為被查實的，學(xué)校干部一律立即免職，干部、教師年度考核評定為不稱職，在本校兩年內(nèi)一律取消評優(yōu)晉職資格；聘用人員一律予以解聘。（四）抓好安全穩(wěn)定建設(shè)。安全工作要實行一崗雙責(zé)制、首遇制和責(zé)任追究制，要確保安全穩(wěn)定萬無一失。要隨時排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間上報學(xué)校，并及時整改并妥善處置。要隨時注意教職工的思想動態(tài)，隨時注意存在的不穩(wěn)定因素，嚴(yán)禁集訪或者越級上訪，嚴(yán)禁罷課和傳謠、信謠、造謠。三、強化責(zé)任，精心組織，確保我校干部教師作風(fēng)整頓取得實效這次作風(fēng)整頓工作要求高，時間緊，任務(wù)重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，精心組織，強化落實，務(wù)求實效。㈠加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校必須按照市教體局和彰明鎮(zhèn)的統(tǒng)一部署和安排，把整頓工作責(zé)任和各項任務(wù)落到實處，層層落實責(zé)任制，這次作風(fēng)整頓的第一責(zé)任人是我，因此，我對整個整頓活動負(fù)總責(zé)。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學(xué)校全體職工以我為標(biāo)準(zhǔn)，一切向我看齊。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員同樣要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺、剖析自己和分管處室、分管工作在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。㈡明確要求，把握原則。一是堅持重在落實，務(wù)求實效。按照統(tǒng)一部署，扎實推進作風(fēng)整頓。要針對不同個人在師德、工作、學(xué)習(xí)等方面存在的突出問題，分別梳理歸類，制定相應(yīng)措施，認(rèn)真落實整改。二是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與。通過動員、學(xué)習(xí)和排查，使廣大教師增強作風(fēng)整頓的自覺性，做到自我總結(jié)、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎(chǔ)上，采取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來學(xué)校和個人在思想、工作、管理方面存在的深層次問題，認(rèn)真開展剖析和整改。三是堅持開展整頓與推動正常工作相結(jié)合。作風(fēng)整頓活動要緊緊圍繞促進教育教學(xué)中心和當(dāng)前工作，把整頓教育工作與提高教育質(zhì)量結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，加快推進全校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。四是堅持責(zé)任追查，懲戒教育。㈢加強督查，搞好總結(jié)。在教育整頓活動中，要圍繞是否人人參與、人人受教育、人人有提高，是否達到思想上有明顯提高、政治上有明顯進步、作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)、紀(jì)律上有明顯增強等標(biāo)準(zhǔn)，采取明查暗訪形式，對工作開展情況進行檢查指導(dǎo)，防止走過場。具體工作人員要搞好