2025年成人高考《語文》得體表達(dá)能力測試題庫

2025年成人高考《語文》得體表達(dá)能力測試題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（30分）要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后各題。1.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.熾熱熾烈熾熱B.沉默沉重沉寂C.沉著沉重沉著D.謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。3.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。6.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。7.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。9.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。10.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.他在學(xué)術(shù)研究上取得的成就是空前的，這與他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是分不開的。B.隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的過度開采，使得生態(tài)環(huán)境遭到前所未有的破壞。C.他在我國科學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。D.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程。二、古詩文閱讀（30分）要求：閱讀下面的古詩文，完成文后各題。1.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。2.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。3.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。4.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。5.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。6.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。7.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。8.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。9.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。10.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.王安石變法雖然失敗了，但他主張改革的精神卻流傳千古。B.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“封建社會的百科全書”。C.郭沫若的《女神》是我國現(xiàn)代詩歌的代表作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《水滸傳》以生動的語言、鮮明的人物形象，展現(xiàn)了北宋末年的社會風(fēng)貌。三、語言表達(dá)（40分）要求：根據(jù)要求完成下列各題。1.請將下列句子改寫為陳述句。（4分）（1）難道你不知道這是國家機(jī)密嗎？（2）他怎能不知道這個(gè)道理呢？2.請將下列句子改寫為反問句。（4分）（1）你難道不知道這個(gè)道理嗎？（2）他怎能不知道這個(gè)道理呢？3.請將下列句子改寫為疑問句。（4分）（1）他一定知道這個(gè)道理。（2）這個(gè)道理他一定知道。4.請將下列句子改寫為雙重否定句。（4分）（1）他不可能不知道這個(gè)道理。（2）這個(gè)道理他不可能不知道。5.請將下列句子改寫為夸張句。（4分）（1）他非常聰明。（2）他非常勤奮。6.請將下列句子改寫為比喻句。（4分）（1）她的歌聲像黃鸝一樣動聽。（2）他的笑容像陽光一樣燦爛。7.請將下列句子改寫為擬人句。（4分）（1）太陽升起來了。（2）花兒在微笑。8.請將下列句子改寫為排比句。（4分）（1）他學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，生活節(jié)儉。（2）春天來了，萬物復(fù)蘇，百花爭艷，百鳥鳴叫。9.請將下列句子改寫為設(shè)問句。（4分）（1）他為什么能取得如此優(yōu)異的成績呢？（2）這個(gè)道理他怎么不知道呢？10.請將下列句子改寫為對偶句。（4分）（1）他學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，生活節(jié)儉。（2）春天來了，萬物復(fù)蘇，百花爭艷，百鳥鳴叫。四、作文（60分）要求：根據(jù)下列材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。材料：近日，我國科學(xué)家在量子通信領(lǐng)域取得重大突破，成功實(shí)現(xiàn)了千公里級量子密鑰分發(fā)。這一成果不僅為我國在國際科技競爭中贏得了先機(jī)，也為全球量子通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。然而，與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，科技發(fā)展帶來的不僅僅是便利，還有隨之而來的倫理和安全問題。對此，社會上有不同的聲音。五、文言文閱讀（30分）要求：閱讀下面的文言文，完成文后各題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”六、現(xiàn)代文閱讀（40分）要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后各題。《平凡的世界》是中國當(dāng)代作家路遙創(chuàng)作的一部長篇小說，全書共三部。小說以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。1.下列關(guān)于《平凡的世界》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會各階層普通人的生活。B.小說以70年代中期到80年代中期十年間為背景，反映了我國社會的巨大變革。C.小說中的人物形象豐富多彩，個(gè)性鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.小說主要講述了孫少安和孫少平兩兄弟在平凡生活中的奮斗歷程。2.下列關(guān)于《平凡的世界》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會各階層普通人的生活。B.小說以70年代中期到80年代中期十年間為背景，反映了我國社會的巨大變革。C.小說中的人物形象豐富多彩，個(gè)性鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.小說主要講述了孫少安和孫少平兩兄弟在平凡生活中的奮斗歷程。3.下列關(guān)于《平凡的世界》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會各階層普通人的生活。B.小說以70年代中期到80年代中期十年間為背景，反映了我國社會的巨大變革。C.小說中的人物形象豐富多彩，個(gè)性鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.小說主要講述了孫少安和孫少平兩兄弟在平凡生活中的奮斗歷程。4.下列關(guān)于《平凡的世界》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會各階層普通人的生活。B.小說以70年代中期到80年代中期十年間為背景，反映了我國社會的巨大變革。C.小說中的人物形象豐富多彩，個(gè)性鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.小說主要講述了孫少安和孫少平兩兄弟在平凡生活中的奮斗歷程。5.下列關(guān)于《平凡的世界》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會各階層普通人的生活。B.小說以70年代中期到80年代中期十年間為背景，反映了我國社會的巨大變革。C.小說中的人物形象豐富多彩，個(gè)性鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.小說主要講述了孫少安和孫少平兩兄弟在平凡生活中的奮斗歷程。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.B解析思路：A項(xiàng)中“熾熱”應(yīng)為“熾烈”，“熾熱”指溫度高；C項(xiàng)中“沉著”應(yīng)為“沉著”，“沉著”指冷靜、不慌張；D項(xiàng)中“謹(jǐn)慎”應(yīng)為“謹(jǐn)慎”，“謹(jǐn)慎”指小心、慎重。故選B。2.D解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“使得”與“遭到”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒。故選D。3.C解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“使得”與“遭到”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選C。4.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選B。5.C解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“使得”與“遭到”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選C。6.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選B。7.C解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“使得”與“遭到”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選C。8.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選B。9.C解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“使得”與“遭到”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選C。10.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選B。二、古詩文閱讀1.B解析思路：A項(xiàng)中“熾熱”應(yīng)為“熾烈”，“熾熱”指溫度高；C項(xiàng)中“沉著”應(yīng)為“沉著”，“沉著”指冷靜、不慌張；D項(xiàng)中“謹(jǐn)慎”應(yīng)為“謹(jǐn)慎”，“謹(jǐn)慎”指小心、慎重。故選B。2.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)系顛倒。故選B。3.B解析思路：A項(xiàng)中“雖然”與“但是”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“享有很高的聲譽(yù)”與“曾獲得多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)”邏輯關(guān)系顛倒；D項(xiàng)中“為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”與“學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的選修課程”邏輯關(guān)