2020-2021學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

資陽(yáng)市2020-2021學(xué)年度高中二年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文本試卷分第Ⅱ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷共150分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確貼在答題卡上對(duì)應(yīng)的虛線框內(nèi)。2.第Ⅱ卷和第Ⅱ卷中的選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。用0.5mm黑色墨水簽字筆在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答，答案無(wú)效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考人只將答題卡收回。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。何為書信？有事相告卻因地域之隔而不得面述，以及因其它緣由不宜面述，且有專門閱讀對(duì)象，一般用散文寫作并遵從一定格式的文字，就叫書信。書信有很多稱謂，成因各別。有的因書寫工具或方式得名：如“簡(jiǎn)”“帖”“箋”“札”等，有的有封套而稱“函”，有的防止泄密而封板被稱為“封事”。古代文人為求名古雅，特別青睞“尺牘”這個(gè)稱謂?！俺郀敝钤缫娪谖鳚h典籍。后世文人喜以“尺牘”命名文集，如明末周亮工《尺牘新鈔》，清代許思湄《秋水軒尺牘》等。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的書信多系公文，或?yàn)橥豕蟪奸g討論政務(wù)，或?yàn)榱袊?guó)諸侯間辦理交涉……此際書牘的產(chǎn)生頻率與政治繁忙程度成正比。但是千萬(wàn)不要以為先秦書牘呆板枯燥，其實(shí)里面不乏剛健警人之作，如清人嚴(yán)可均所編的《全上古三代文》，其中的書牘文十分惹眼，頗堪品讀。留下焚書坑儒千古罵名的秦朝，沒有留下多少文學(xué)名作，但李斯多少為秦朝撿回一點(diǎn)體面，其最為后人稱道的恰是他的書牘文——《諫逐客書》。漢代，書寫材料進(jìn)步，紙簡(jiǎn)絹帛并用，書札日繁，不但公牘更多，私函也日益普及發(fā)展。親朋故舊間的書信，以其強(qiáng)烈的主體情思、個(gè)人風(fēng)格開辟了書信的另一方天地，其中的杰作當(dāng)首推司馬遷《報(bào)任安書》。魏晉南北朝，六朝駢偶之風(fēng)吹進(jìn)書札，一批工麗華美雅致的抒情小簡(jiǎn)應(yīng)運(yùn)而生。有的作者一味追求文筆華艷，忽視內(nèi)容；一些書牘錦繡滿眼，卻不堪卒讀；但也有不少精美之作，堪誦堪傳。鮑照《登大雷岸與妹書》雖以駢體寫信，但以文寫景，筆下山川奇麗，文字錘煉精工，表現(xiàn)出前所未有的藝術(shù)創(chuàng)造力。六朝浮艷文風(fēng)影響至唐初。韓愈、柳守元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，以散體抵制駢文，以充實(shí)內(nèi)容取代競(jìng)艷詞藻，書體文學(xué)逐才又走上新的發(fā)展之路。不過(guò)韓愈等人的文學(xué)觀也一定程度上壓抑了文人心靈，書札實(shí)用性增強(qiáng)，性靈文字減少。兩宋也有很多書簡(jiǎn)，但可能因?yàn)樯鐣?huì)矛盾更復(fù)雜，政論性書簡(jiǎn)似乎更引人注目。我們讀兩宋書信也就讀到了兩宋歷史。明代前期和清代中后期專制統(tǒng)治嚴(yán)酷，文字獄駭人聽聞，整個(gè)文學(xué)發(fā)展都受到影響。但這一時(shí)期卻是尺牘小品的黃金時(shí)代。受晚明文化啟蒙與文學(xué)浪漫思潮的影響感召，進(jìn)步文人逐漸疏離專制文化，對(duì)官場(chǎng)腐朽本質(zhì)以及自身生存狀態(tài)越來(lái)越清醒，要求復(fù)歸自我，保持個(gè)性自由獨(dú)立。他們沒有力量推翻專制統(tǒng)治，但卻可以在與同道者的通信中相對(duì)安全地放膽談心，抒寫性靈。作為一種廣泛存在的媒介和信息載體，歷代書信涉獵社會(huì)生活方方面面。研究中國(guó)歷史，無(wú)論哪個(gè)方面，研究者都無(wú)法回避書信文獻(xiàn)。同時(shí)書信這種實(shí)用文體絲毫不妨礙寫作者馳騁的文學(xué)才華。作者受主體情志沖擊產(chǎn)生強(qiáng)烈文學(xué)意識(shí)時(shí)，書信的實(shí)用功能可能發(fā)揮得更好，同時(shí)在構(gòu)思、立意等方面也會(huì)擁有強(qiáng)烈審美價(jià)值。文學(xué)史上，便留下了一批尺牘大師的名字，他們的書信作品受到越來(lái)越多人們的喜歡。（摘自譚邦和《中國(guó)書信體文學(xué)史論略》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.書信的誕生，主要是因?yàn)槿藗兪艿赜蚩臻g阻隔，不能當(dāng)面談述所思所想之事。B.書信產(chǎn)生的年代很悠遠(yuǎn)，最早出現(xiàn)于西漢，名為“尺牘”，后備受文人青睞。C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，外交活動(dòng)、政治行為愈頻繁，公文類書信產(chǎn)生的數(shù)量也愈多。D.明清時(shí)期，“書信”成為進(jìn)步文人之間的一種相對(duì)安全的談心交流溝通方式。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章主體內(nèi)容按照時(shí)間先后順序，概述了我國(guó)書信體文學(xué)歷史發(fā)展的大致面貌。B.在論述各代書信體文學(xué)發(fā)展情況時(shí)，作者先敘述其發(fā)展梗概，后舉例詳加論述。C.文中“清人嚴(yán)可均”之例，有力支撐了“先秦書信不乏剛健耐讀之作”的觀點(diǎn)。D.作者從“利與弊”兩個(gè)角度論述了“古文運(yùn)動(dòng)”對(duì)唐代書信體文學(xué)發(fā)展的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.書信體文學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)受到政治風(fēng)氣、文學(xué)風(fēng)潮等因素的影響。B.古代書信有特定閱讀者，現(xiàn)在閱讀古代書信的人不固定，身份更廣泛。C.古代書信的價(jià)值，既體現(xiàn)在史料文獻(xiàn)方面，也可體現(xiàn)在文學(xué)審美方面。D.作者明確倡導(dǎo)寫書信時(shí)，要學(xué)習(xí)古代書信中審美性與實(shí)用性兼顧的特點(diǎn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：建國(guó)之初，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。侵朝美軍直逼鴨綠江，出動(dòng)飛機(jī)轟炸中國(guó)東北邊境，直接威脅到新中國(guó)的國(guó)家安全。雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)正面臨著鞏固政權(quán)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的緊急任務(wù)，但應(yīng)朝鮮民主主義人民共和國(guó)的請(qǐng)求，中共中央多次召開會(huì)議，經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的歷史性決策。彼時(shí)，中國(guó)與西方世界的國(guó)力對(duì)比極不對(duì)稱，消極心態(tài)成為當(dāng)時(shí)普遍的應(yīng)激反應(yīng)。但歷史無(wú)數(shù)次證明，只有應(yīng)戰(zhàn)、敢戰(zhàn)、善戰(zhàn)方能止戰(zhàn)。戰(zhàn)斗意味著無(wú)比的艱辛，但離開戰(zhàn)斗就難言成功。經(jīng)過(guò)兩年的相持，交戰(zhàn)雙方于1953年7月簽署停戰(zhàn)協(xié)定，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得偉大勝利?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天?！痹诿绹?guó)叫嚷著要使用原子彈的極限施壓之下，在西方世界強(qiáng)大的工業(yè)體系背景之下，中國(guó)人民志愿軍不畏艱難，打響了正義之戰(zhàn)，也付出了巨大犧牲。革命先輩們的付出與奉獻(xiàn)，打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的范例。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一城一地的得失，放在歷史的時(shí)光軸去定論，這一場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使得中國(guó)的國(guó)際地位空前提高，更為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。（摘編自光明網(wǎng)《從戰(zhàn)斗到奮斗是偉大抗美援朝精神的最好傳承》材料二：敵我方榴炮彈曲射炮直射炮火箭炮高炮裝甲車坦克汽車飛機(jī)美聯(lián)軍727639543643514938001700志愿軍0333108812400100300表一：抗美援朝初期敵我武器裝備對(duì)比表敵我方參與國(guó)最大兵力傷亡傷亡比例聯(lián)合軍隊(duì)美、英、韓等十七國(guó)120萬(wàn)57萬(wàn)47.5%中、朝、蘇中、朝、蘇三國(guó)135萬(wàn)63萬(wàn)46.7%表二：抗美援朝敵我兵力及傷亡人數(shù)（百度百科《抗美援朝》）材料三：時(shí)光流轉(zhuǎn)，鑒往知來(lái)。歲月無(wú)聲，英雄無(wú)悔。70年后，我們隆重紀(jì)念那場(chǎng)正義之戰(zhàn)。正在舉辦的“銘記偉大勝利捍衛(wèi)和平正義——紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年主題展覽”，用一張張照片、一件件文物，以及大量視頻、實(shí)物場(chǎng)景等，全面回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的光輝歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)反映偉大的抗美援朝精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，重點(diǎn)展示志愿軍將士的英雄氣概和不畏強(qiáng)敵、制勝?gòu)?qiáng)敵的精神優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)全國(guó)各族人民同仇敵愾、萬(wàn)眾一心的愛國(guó)情懷，彰顯中華民族不畏強(qiáng)暴、維護(hù)和平的堅(jiān)定決心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是正義的勝利、和平的勝利、人民的勝利?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)鍛造形成的偉大抗美援朝精神，是彌足珍貴的精神財(cái)富，必將激勵(lì)中國(guó)人民和中華民族克服一切艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人。偉大事業(yè)需要偉大精神，偉大精神成就偉大夢(mèng)想。偉大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的勝利告訴我們，愛國(guó)主義是凝聚全民族力量的旗幟，革命英雄主義是我們克敵制勝的法寶。緬懷英雄們的赤子丹心，傳承偉大的抗美援朝精神，牢記初心使命，堅(jiān)定必勝信念，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進(jìn)復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國(guó)保護(hù)得更加安全，建設(shè)得更加美好。（摘編自新華網(wǎng)《永遠(yuǎn)銘記那場(chǎng)偉大的勝利》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，外有西方強(qiáng)大的工業(yè)體系，內(nèi)有鞏固政權(quán)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的緊急任務(wù)，中國(guó)仍然作出抗美援朝的歷史性決策。B.面對(duì)中西國(guó)力、武器對(duì)比極不對(duì)稱的現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)的人們大多持消極心態(tài)。但歷史證明，只有應(yīng)戰(zhàn)、敢戰(zhàn)、善戰(zhàn)方能止戰(zhàn)。C.中國(guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)，迫使以美軍為首的“聯(lián)合國(guó)軍”停戰(zhàn)，打破了美帝不可戰(zhàn)勝的神話，書寫了以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌。D.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是正義的、和平的、人民的勝利，偉大的抗美援朝精神使中國(guó)在國(guó)際上的地位得到了空前的提高。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從表一可見，抗美援朝初期敵我武器裝備的懸殊情況；志愿軍擁有數(shù)量多的都是低端武器，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性可見一斑。B.從表二可見，抗美援朝時(shí)期我方面對(duì)強(qiáng)大的聯(lián)合軍隊(duì)，傷亡率卻低于敵方；如果我們從歷史的角度去定論，這是一場(chǎng)偉大戰(zhàn)役。C.“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利告訴我們，愛國(guó)主義是凝聚全民族力量的旗幟，只要有為國(guó)犧牲的壯志，戰(zhàn)爭(zhēng)就能取得勝利。D.70年后我們隆重紀(jì)念這場(chǎng)戰(zhàn)役，意在展示志愿軍將士不畏強(qiáng)敵、制勝?gòu)?qiáng)敵的精神優(yōu)勢(shì)，彰顯中華民族維護(hù)和平與正義的堅(jiān)定決心。6.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，對(duì)于我國(guó)有何意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。去巴林找一棵樹肖勤在拿到血液檢驗(yàn)報(bào)告單之前，黃桅子已經(jīng)有了隱約的預(yù)感。持續(xù)低燒，咳嗽，肺部有明顯的撕裂感，全身無(wú)力。在血液科，報(bào)告單上“三系偏低”這四個(gè)字，基本上就是死神到來(lái)的腳步聲，盡管輕微，但瞞不過(guò)她。她是誰(shuí)？她和白血病打了二十年的仗，死神來(lái)時(shí)，哪怕只是一股細(xì)微的風(fēng)，她不用抬頭也知道。她打電話給老大，語(yǔ)氣平靜，老大在那邊冷笑，毫不客氣地說(shuō)，神經(jīng)過(guò)敏，是不是天天在自己科室，看著這個(gè)病人M1，那個(gè)M2，搞得走火入魔了？喂，見她不出聲，老大的聲音大了些，很不滿地說(shuō)，聾了？這邊忙得昏天黑地，你扯什么鬼？快回來(lái)幫忙。想死還早，再說(shuō)，要死也死在火線上。我不。她平靜、固執(zhí)地答。你瘋了？我沒瘋，樹再高，再粗，總有一天會(huì)倒下，對(duì)不對(duì)，老大？既然都要倒下，所以——……作為專業(yè)權(quán)威，黃桅子與老大業(yè)務(wù)水平不相上下，唯一的區(qū)別，她是冷的，老大是熱的，老大對(duì)待生命的態(tài)度和她一直有著截然不同的區(qū)別。這是他們經(jīng)常吵架的原因。那次的爭(zhēng)吵源自一個(gè)六十多歲的急轉(zhuǎn)M5病人，入院骨穿結(jié)果白細(xì)胞零點(diǎn)幾，血小板只有一個(gè)，幾乎沒什么希望了。親人要求無(wú)論如何試一試，救一救。討論時(shí)，老大主張上一次化療，沖一沖。黃桅子不同意，說(shuō)都這樣了，回家吧，讓一個(gè)床位出來(lái)，救一個(gè)該救的人。誰(shuí)是該救的，誰(shuí)是不該救的，你告訴我。老大陰沉著臉，你以為你是上帝，誰(shuí)該救誰(shuí)不該救，由你決定？她戧上了，誰(shuí)該救誰(shuí)不該救，你心里比誰(shuí)都清楚。黃桅子，不是這個(gè)病人該不該上化療的問題，問題在于你的態(tài)度，你不尊重生命，你必須反省。老大說(shuō)她不尊重生命，其實(shí)，她才是最尊重生命的那個(gè)人，老大長(zhǎng)了個(gè)漢子身體，生了副娘娘腔心腸。那個(gè)病人在第二輪化療時(shí)沒有挺過(guò)來(lái)，走了?！葎e管那么多，我們先入院，再?gòu)拈L(zhǎng)計(jì)議。我是RH陰性血，我怕我等不到配型的骨髓，生命是脆弱的。她答。生命無(wú)所謂脆弱，關(guān)鍵是意志。你說(shuō)到樹，我想推薦你去看一棵樹，你去看了它之后，再告訴我，你要不要入院。老大的聲音在那頭像湖水一樣溫柔地漫過(guò)來(lái)。在哪里？巴林，在中東。那棵樹，叫什么？我不知道，你去，然后回來(lái)告訴我。好。她掛掉電話。在迪拜等了兩個(gè)小時(shí)的轉(zhuǎn)機(jī)后，黃桅子登上去往巴林的航班，一個(gè)小時(shí)零二十分鐘，巴林到了。走出機(jī)艙，黃桅子又看到了金色的夕陽(yáng)，它灑向大地，像炫目的佛光。算一算，她出發(fā)是清晨七點(diǎn)，九個(gè)小時(shí)的飛行和兩個(gè)多小時(shí)的轉(zhuǎn)機(jī)，到目的地應(yīng)該是傍晚，但她此刻卻站在燦爛的陽(yáng)光下，她從時(shí)光手里搶過(guò)來(lái)四五個(gè)小時(shí)的時(shí)差，這讓她有點(diǎn)小小的興奮。誰(shuí)說(shuō)延長(zhǎng)一段生命毫無(wú)意義？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，黃桅子看到那棵樹，在盡目黃白色的沙漠里，在稀稀拉拉的草簇中，唯有它高高聳起，傲立在沙丘上，蔥郁的綠色在清晨的白光與沙漠枯燥的色澤中令人無(wú)比驚艷，它的手臂伸得那么長(zhǎng)，一部分主枝向上生長(zhǎng)，像揮舞的手，又像一把撐起的巨傘，另一簇枝條則彎曲著綿延向低處，像位和善的長(zhǎng)者，正蹲身伸出手來(lái)，對(duì)她說(shuō)，來(lái)吧，孩子，站到我的手心里，我?guī)闳タ词澜?。黃桅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著它，心中涌起莫名的震撼和敬畏。她蹲下來(lái)，把手伸進(jìn)沙里，向下，再向下。干燥無(wú)比的沙里沒有一絲絲水分，她拔出的手臂明顯帶著身體水分被抽走的痕跡，一片千裂的白色。她想不出來(lái)，在這偌大一片沙漠和死亡的干涸中，這棵樹，靠什么活。導(dǎo)游看著她說(shuō)，不用試了，這里根本就沒有一滴水，我們走吧，再走近些。不了。黃桅子站起身，搖搖頭，呢喃，就這么遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著就好……這棵樹，它叫什么名字？它是牧豆樹。但是，全世界的人都叫它“生命之樹”。到巴林，每個(gè)人都會(huì)來(lái)看這棵神奇的樹，它很堅(jiān)強(qiáng)很堅(jiān)強(qiáng)，大家都愛它。導(dǎo)游說(shuō)完，伸開雙臂，擁抱世界一樣。生命之樹，呵呵。她搖頭，無(wú)可奈何地笑了。原來(lái)她又被老大下了套，老大并不是不知道這棵樹，他只是要她來(lái)完成一次洗禮，關(guān)于生命，以及堅(jiān)強(qiáng)。好吧，算你厲害。黃桅子在心里說(shuō)，雖然我不確定回國(guó)后會(huì)做出怎樣的決定，但我現(xiàn)在可以確定的是關(guān)于爭(zhēng)吵，你是對(duì)的。拿出手機(jī)，黃桅子很認(rèn)真地拍下了這棵巨大的牧豆樹，她要告訴老大，這棵樹像她和他，她是不管不顧撐著傘的那一部分，而老大是俯身向下彎曲著的那一部分。這棵樹讓她懂得，生命不僅僅是寧折不彎的剛強(qiáng)，還有俯身敬畏的柔韌。（摘編自《小說(shuō)月報(bào)》2019年第1期）7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)中，黃梔子與“老大”的對(duì)話內(nèi)容，既塑造了“老大”鐵漢柔情的形象，又為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.患者同時(shí)是醫(yī)生的角色設(shè)定，救治者和被救治者的換位思考，讓小說(shuō)的主旨在故事的敘述中緩緩?fù)滑F(xiàn)。C.小說(shuō)語(yǔ)言細(xì)膩，人物飽滿，對(duì)人物心理變化的描述、對(duì)生命的敬畏態(tài)度，使得作品仁厚、明亮而開闊。D.劃線部分對(duì)夕陽(yáng)的描寫，營(yíng)造了舒適、溫暖的氛圍，表現(xiàn)了黃梔子內(nèi)心的驚詫與欣喜，靈魂也得到了救贖。8.作者為什么要插敘黃梔子與“老大”為救不救危重病人而爭(zhēng)吵這一情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）9.“十月文學(xué)獎(jiǎng)”給本文的授獎(jiǎng)詞是：“唯愛與希望能潤(rùn)澤生命之樹?！闭?qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。韓愈，字退之，昌黎人。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒。泊舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州山陽(yáng)令，子移江陵府橡曹。元和初，召為國(guó)子博士，遷都官員外郎。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花，赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內(nèi)留禁中三日乃送諸寺王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有廢業(yè)破產(chǎn)燒頂灼臂而求供養(yǎng)者愈素不喜佛，上疏諫，疏奏，憲宗怒甚。間一日，出疏以示宰臣，將加極法。裝度、崔群奏日：“韓愈上忤尊聽，誠(chéng)宜得罪，然而非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此？伏乞稍賜寬容，以來(lái)諫者?！蹦速H為潮州刺史。初，愈至潮陽(yáng)，既視事，詢吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鱷魚，卵而化，長(zhǎng)數(shù)丈，食民畜產(chǎn)將盡，以是民貧?！本訑?shù)日，愈往視之，令判官秦濟(jì)炮一豚一羊，投之湫水，祝之。自是潮人無(wú)鱷患。袁州之俗，男女隸于人者，逾約則沒入出錢之家。愈至，設(shè)法贖其所沒男女，歸其父母。仍削其俗法，不許隸人。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公腳間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚日文。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.自光順門入大內(nèi)/留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂/而求供養(yǎng)者/B.自光順門入/大內(nèi)留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂而求供養(yǎng)者/C.自光順門入/大內(nèi)留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂/而求供養(yǎng)者/D.自光順門入大內(nèi)/留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂而求供養(yǎng)者/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.博士，古代官職名，秦漢時(shí)掌管書籍文典等，后來(lái)專掌經(jīng)學(xué)傳授，教授學(xué)生的學(xué)業(yè)。B.德宗，謚號(hào)，是封建社會(huì)對(duì)帝王豐功偉業(yè)的高度贊揚(yáng)，與“高宗”同為褒揚(yáng)性評(píng)價(jià)。C.疏，即奏疏，古代臣子向封建帝王議事進(jìn)言的一種應(yīng)用文體，比如“諫太宗十思疏”。D.贈(zèng)，指古代功臣死后，朝廷對(duì)其本人及親屬追封爵位或稱號(hào)的行為，如“追贈(zèng)”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓愈文章出眾，受人賞識(shí)。韓愈的文章得到前宰相鄭余慶的賞識(shí)與極力推薦，因此才能備受贊譽(yù)，并且很快考取進(jìn)士。B.韓愈諫言直率，常被貶謫。韓愈因?yàn)檎f(shuō)話直率，上書斥責(zé)宮市之弊、奉佛過(guò)甚等現(xiàn)實(shí)問題而激怒皇帝，導(dǎo)致自己被貶。C.韓愈關(guān)心民生，治理有方。潮陽(yáng)鱷魚為患，袁州有抵押兒女為奴的風(fēng)俗，韓愈以祝咒、禁止買賣人口等途徑來(lái)解決百姓疾苦。D.韓愈為人友善，樂于助人。韓愈性情寬宏通達(dá)，與人交往，不在乎別人門第貴賤，還盡力幫助他們，曾舉薦孟郊、張籍等。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）韓愈上忤尊聽，誠(chéng)宜得罪，然而非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此。（5分）（2）后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14—15題。岳鄂王墓①元?趙孟頫鄂王墳上草離離，秋日荒涼石獸危。南渡君臣輕社稷，中原父老望旌旗。英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。莫向西湖歌此曲，水光山色不勝悲。【注】①岳鄂王墓：即岳飛墓。在杭州西湖邊棲霞嶺下，岳飛于宋紹興十一年（1142年）被權(quán)奸陰謀殺害。寧宗嘉泰四年（1204年），追封為鄂王。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)以岳飛墓野草的茂盛與秋天的衰敗、荒涼作對(duì)比，營(yíng)造了凄清、蕭瑟的氛圍。B.頷聯(lián)中的“望”字，突出南宋朝廷坦然偏安江南、中原被異族侵占統(tǒng)治的國(guó)家現(xiàn)狀。C.尾聯(lián)以景結(jié)情，以西湖的水光山色之悲哀婉深沉地表達(dá)詩(shī)人之悲，極具藝術(shù)感染力。D.全詩(shī)通過(guò)描寫古跡現(xiàn)狀，追憶歷史故事，在虛實(shí)之間再現(xiàn)了南宋政府與英雄的命運(yùn)。15.本詩(shī)與杜甫《蜀相》中，詩(shī)人均面對(duì)古跡產(chǎn)生了“悲情”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)在“悲情”內(nèi)容上的相同之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《漁家傲·秋思》中“，”兩句，刻畫了戍邊將土思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理。（2）白居易在《琵琶行》中“，”兩句，寫出了偏僻的潯陽(yáng)城樂聲單調(diào)繁雜，難以入耳的特點(diǎn)。（3）《過(guò)秦論》中，“，”兩句寫出了民眾支持陳涉起義，擔(dān)著糧食隨形在陳涉身后的場(chǎng)景。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。童年時(shí)的第一件事是最快樂的童年記憶之一。記得那時(shí)我的父母不時(shí)帶我去舊金山游覽著名的日本茶園。我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中的鯉魚所陶醉。童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。（）。這個(gè)故事讓我感受到他們及其崇敬他，他們稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)有人很少能夠理解思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了所有世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而不前，我決定要對(duì)這刨根究底，縱然因此而必須成為一名理論物理學(xué)家也。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.引導(dǎo) 五彩斑斕 畏服 在所不惜B.指導(dǎo) 琳瑯滿目 畏葸 在所不惜C.指導(dǎo) 琳瑯滿目 畏服 在所不辭D.引導(dǎo) 五彩斑斕 畏葸 在所不辭18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事被我記得B.記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事C.記得這個(gè)已故的偉大科學(xué)家的故事是中學(xué)老師給班里講的D.中學(xué)老師給班里講這個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事，我一直記得19.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他們說(shuō)很少有人能夠理解思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了所有世界和我們周圍的一切。B.他們說(shuō)有人很少能夠理解思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。C.他們說(shuō)有人很少能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了所有世界和我們周圍的一切。D.他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）宇宙①，過(guò)去是這樣，將來(lái)也永遠(yuǎn)是這樣。我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，②。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。因?yàn)棰?，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位米、英里等等已經(jīng)沒有意義。我們用光速來(lái)量度距離。一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里（相當(dāng)于6萬(wàn)億英里）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所通過(guò)的距離，稱為1光年。光年不是度量時(shí)間的單位，而是度量距離的極大單位。21.下面是樹人中學(xué)向市政府反映問題的書信片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。（5分）每到放學(xué)，樹人中學(xué)西校區(qū)門口邊上總是停放著許多賣小吃的三輪車；人行道長(zhǎng)期被周邊住戶停放的車輛占了；旁邊的文具商店也將物品擺放在門外，影響過(guò)路。希望交管部門能夠針對(duì)校園周邊交通擁堵的毛病，在相關(guān)路段加強(qiáng)管理疏導(dǎo)，同時(shí)學(xué)一下其他城市的做法，在學(xué)校門前設(shè)立交通信號(hào)燈。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①君子日：“學(xué)不可以已。”（《荀子·勸學(xué)》）②古之學(xué)者必有師。（唐·韓愈《師說(shuō)》）③學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐（睡覺）焉，久而益足。（漢·徐干《中論·治學(xué)》）學(xué)習(xí)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是人生中永恒的話題，常談常新。請(qǐng)結(jié)合以上材料，給剛?cè)胄５母咭粚W(xué)生寫一封書信，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；符合文體特征；貼合身份；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。資陽(yáng)市2020-2021學(xué)年度高中二年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.（3分）C（A“以偏概全”。書信的誕生，除了“受地城空間阻隔”外，還有“不宜面述”的原因。B“曲解文意”。結(jié)合原文“尺牘’之名最早見于西漢典籍”，只能得出“西漢時(shí)已有書信”，但不能推導(dǎo)出“書信最早產(chǎn)生于西漢”的論斷。D“擴(kuò)大范圍”。原文僅提及“明代前期和清代中后期”“晚明”，不能擴(kuò)展理解為“明清時(shí)期”。）2.（3分）B（“過(guò)于絕對(duì)”。在“敘述各代書信發(fā)展情況時(shí)”，有時(shí)作者并沒有對(duì)“舉例詳加論述”，例如“唐宋”“明清”時(shí)期。）3.（3分）D（D“無(wú)中生有”。綜觀原文，作者僅對(duì)中國(guó)書信體文學(xué)發(fā)展歷史進(jìn)行了梳理總結(jié)，并未明確倡導(dǎo)寫書信時(shí)“要學(xué)習(xí)古代書信中審美性與實(shí)用性兼顧的特點(diǎn)”。）（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）4.（3分）D（張冠李戴，“使中國(guó)國(guó)際地位得到了空前提高”不是偉大的抗美援朝精神。）5.（3分）C（說(shuō)法絕對(duì)，“只要有為國(guó)犧牲的壯志，戰(zhàn)爭(zhēng)就能取得勝利”錯(cuò)。）6.（6分）①打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的范例。②空前提高中國(guó)的國(guó)際地位，更為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展贏得和平環(huán)境。③抗美援朝精神，激勵(lì)著我們克服困難、戰(zhàn)勝敵人，凝聚偉力，建設(shè)更安全、美好的祖國(guó)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）7.（3分）D（曲解文意，“靈魂也得到了救贖”錯(cuò)，言“靈魂救贖”言之過(guò)重，黃梔子思想的徹底改變應(yīng)該是在見到生命樹之后。）8.（6分）①插敘部分的爭(zhēng)吵，表現(xiàn)了黃梔子與“老大”作為醫(yī)術(shù)過(guò)硬的醫(yī)生，對(duì)于危重病人的生命觀的分歧，表現(xiàn)“老大”對(duì)生命的尊重與熱愛。②小說(shuō)的主旨就是在黃梔子作為醫(yī)生和病人的雙重身份，對(duì)生命的態(tài)度的轉(zhuǎn)變中呈現(xiàn)的，插敘部分恰好說(shuō)明了黃梔子作為醫(yī)生身份原本對(duì)生命的態(tài)度。③正是這種對(duì)生命態(tài)度的分歧的插入，才更好說(shuō)明黃梔子對(duì)自己的生命的態(tài)度的原由，也為后文黃梔子的改變做鋪墊。④插敘讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使人物形象更為豐滿。（每點(diǎn)2分，任答對(duì)3點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）9.（6分）①“老大”作為醫(yī)生，對(duì)病人生命的呵護(hù)，作為同事，對(duì)黃梔子生命的呵護(hù)，這種愛與希望，潤(rùn)澤了所有人的生命。②黃梔子作為醫(yī)生與病人雙重身份，她的生命觀的改變，救人與自救，給病人、給自己的愛與希望，將會(huì)潤(rùn)澤更多的生命之樹③小說(shuō)結(jié)尾描寫牧豆樹生長(zhǎng)在沒有一絲水分的沙漠里，卻高高聳立，一部分向上伸展，一部分向下綿延，以象征的手法，給人以愛與希望之感。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）10.（3分）D11.（3分）B（“德宗”應(yīng)為廟號(hào)，不是謚號(hào)。）12.（3分）A（強(qiáng)加因果，文中沒有說(shuō)考取進(jìn)士是因?yàn)榍霸紫嗟耐扑]。）13.（1）（5分）韓愈冒犯了皇上，確實(shí)應(yīng)該獲罪，然而如果不是內(nèi)心忠誠(chéng)，不回避罷黜斥責(zé)，又怎能如此呢？（“件”“誠(chéng)宜”“融”各1分，句意2分）（2）（5分）后來(lái)韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，但每遇公事有空暇的時(shí)候，就和他們交談會(huì)餐，論文賦詩(shī)，和昔日一樣。（“隙”“相與”“平昔”各1分，句意2分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）14.（3分）A（無(wú)對(duì)比。首聯(lián)通過(guò)草的茂盛突出古跡荒涼，無(wú)人問津的悲傷。）15.（6分）①悲古跡荒涼，無(wú)人問津。趙詩(shī)用雜草、石獸等意象，杜詩(shī)用松柏、春草、黃鵬等意象，突出了古跡無(wú)人問津的荒涼。②悲英雄中道而亡、壯業(yè)未成。趙詩(shī)以岳飛忠心報(bào)國(guó)、無(wú)辜被害、江山易主；杜詩(shī)以諸葛亮鞠躬盡瘁、出師未捷、中道崩殂，表達(dá)了對(duì)英雄的悲傷、痛惜之情。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）（三）名篇名句默寫（6分）16.（6分）（1）濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）豈無(wú)山歌與村笛 嘔啞嘲哳難為聽（3）天下云集響應(yīng) 贏糧而景從（每空1分，錯(cuò)字、漏字、別字均不給分） 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.（3分）D（引導(dǎo)：帶領(lǐng)，領(lǐng)路；帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)，指點(diǎn)引導(dǎo)。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。畏蔥：畏懼；膽怯。畏服：因畏懼而服從；敬服。在所不辭：指決不推辭，多用在冒險(xiǎn)犯難。在所不惜：指決不吝惜，多用在付出大的代價(jià)。）18.（3分）B（根據(jù)“童年時(shí)的第一件事是最快樂的童年記憶之一。記得那時(shí)我的父母不時(shí)帶我去舊金山游覽著名的日本茶園?！迸懦鼳、D；在根據(jù)“這個(gè)故事讓我感受到他們及其崇敬他，他們稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家?！币罁?jù)前賓后主的排句方式，排除C。）19.（3分）D（語(yǔ)序不當(dāng)：“很少”應(yīng)放在“有人”前