四年級上冊數(shù)學教案－83角的度量練習 ｜蘇教版

角的度量練習

教學目標：

1.能正確使用量角器，熟練的讀出角的度數(shù)。

2.通過測量一些特殊圖形的角的度數(shù)，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3.通過估測，再量一量，培養(yǎng)學生估測的能力，建立度數(shù)大小的表象。

教學重點：進一步掌握量角的方法。

教學難點：較熟練地用量角器量位置變式的角。

板書設計：

角的度量

量角器中心兩圈刻度

兩重合一看數(shù)

教學過程：

一、遷移互學

1、角的量法。

提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的？（板書：兩重合一看數(shù)）

【自學】

自學表達：兩重合一看數(shù)

自學目標，都能說出量角的方法

下面的量角器量角的方法是否正確？

【互學】

互學方法;動手操作

互學目標：所有同學都會量角的度數(shù)

學生先觀察，然后示范正確的量法

2、揭示課題。

上面量的角，都有一條邊是水平方向并且向右的，如果把角方向改變一

下，像這里圖中的角，我們也可以按照“兩重合，一看數(shù)”的方法量出它的大

小，這就是今天量角的練習內(nèi)容。（板書課題）通過練習，要進一步掌握“兩重

合，一看數(shù)”的量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數(shù)。

二、探究互學

1、量角練習

量出下面角的大小。

投影出示：

老師作示范量角，強調(diào)量角器的中心和角的頂點重合，?？潭染€與一條邊

重合，再讓學生讀出角的大小的刻度。

【互學】

互學形式：同學討論

互學目標：正確使用量角器

在學生讀刻度時;提問學生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。

教師指出：量上面這些角的度數(shù)，還是要按照“兩重合，一看數(shù)”的方法

來量角。在看刻度數(shù)時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少

度。

2、練習十三第9題。

現(xiàn)在請同學們看一看練習十三第9題，先想一想，每個角的度數(shù)要從量角

器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。

指名學生口答角的度數(shù)。

請同學們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個

方向的？

【互學】

互學表達：用量角器量角時;量角器的半圓是對著角的哪個方向的？

互學方法：說一說。

互學目標：人人都會量。

教師指出：在把量角器中心和角的頂點重合，。刻度線和角的一條邊重合

時，量角器的半圓要對著珀的“開口”。

3、練習十三第十題。

(1)現(xiàn)在請同學們按上面的方法，自己來量下面第10題里的角。量角器按

書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。(老

師巡視指導)

(2)這幾個角是怎樣量的呢?現(xiàn)在請同學們跟老師再量一遍，看自己量得對

不對。

用投影儀投影出第10題，逐個量角，得出每個角的度數(shù)。

【展學】

展學表達；說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎？擺量角器時，量角器的半

圓要怎樣擺?讀數(shù)時要特別注意什么？

展學形式：小組交替進行。

展學目標：人人都會說。

4、下面的圖片，你在哪里看到過的？

你能量出這些圖形的角的度數(shù)？

5、量出下面每個角度數(shù)

學生量后，集體小結(jié)，

最后讓學生觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？

這些圖形每個角度數(shù)相等。

6、第13題。先估計少先隊隊旗每個角的度數(shù)。

然后動手測量

看看和你估計的結(jié)果有什么差別

請用正確的方法再量一次，強調(diào)“兩重合，一看數(shù)”。（板書）

【互學】

互學方法：看一看、估一估。

互學形式：同桌交替進行。

互學目標：人人都達標。

三、應用互學

課堂作業(yè)

補充習題第68—69頁

學生獨立完成。

集體訂正。

四、評價互學

這節(jié)課練習了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要

注意哪兩個問題？（半圓對著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。）同桌分享。

互學目標：知道本節(jié)課學習內(nèi)容。

互學方法；雙號說，單號補充。

五、拓展

經(jīng)過紙上兩點可以畫一條直線，經(jīng)過3個點中的每兩個點最多可以畫3條

直線，經(jīng)過4個點中的每兩個點最多可以畫幾條直線？經(jīng)過5個，6個點呢？

點數(shù)/個2