西南師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《辨認(rèn)方向》教案

西南師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《辨認(rèn)方向》教

案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自西南師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第四章《空間與圖形》，

具體內(nèi)容為《辨認(rèn)方向》。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的方向概

念，學(xué)會使用指南針辨認(rèn)方向，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握東、南、西、北四個基本方向，并了解它們之間的

關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用指南針辨認(rèn)方向的能力，提高空間方位感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)配生活中運(yùn)用方向知識解決問題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：東、南、西、北四個基本方向的辨認(rèn)及指南針的使用。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用方向知識解決問題。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：指南針、地球儀、圖片等。

學(xué)具：學(xué)生用指南針、畫圖工具等。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入

利用地球儀展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論我國地理位置

及東西南北四個方向。

2.新課導(dǎo)入

（1）講解東、南、西、北四個基本方向，讓學(xué)生理解并掌握

它們之間的關(guān)系。

（2）介紹指南針的使用方法，并現(xiàn)場演示如何使用指南針辨

認(rèn)方向。

3.例題講解

（1）出示例題：小華站在學(xué)校門口，面向北方，他的左邊是

西方，右邊是東方，后面是南方。請畫出小華所站的位置及周圍方向。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問題，討論解答方法。

（3）教師示范解答，并解釋思路。

4.隨堂練習(xí)

出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計

1.東、南、西、北四個基本方向

2.指南針的使用方法

3.例題解答步驟

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：小亮站在十字路口，面向南方，他的左邊是東方，

右邊是西方，前面是北方。請畫出小亮所站的位置及周圍方向。

答案：小亮站在十字路口，面向南方，左邊是東方，右邊是西方,

前面是北方。

2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察學(xué)校周圍的環(huán)境，辨認(rèn)方向，并記錄下

來。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生

掌握了東、南、西、北四個基本方向，并學(xué)會了使用指南針辨認(rèn)方向。

課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對方向知識的實(shí)際運(yùn)用，鼓勵學(xué)生在生活中觀

察、思考，提高解決問題的能力。同時，可以布置一些拓展延伸的作

業(yè)，如觀察學(xué)校周圍的環(huán)境，辨認(rèn)方向等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)

知識。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定。

2.實(shí)踐情景引入的設(shè)計。

3.例題講解的步驟和思路。

4.作業(yè)設(shè)計和拓展延伸的實(shí)用性。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

重點(diǎn)：東、南、西、北四個基本方向的辨認(rèn)及指南針的使用。

難點(diǎn)解析：方向辨認(rèn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過直觀的

教具和學(xué)具操作，結(jié)合實(shí)際情境，形成清晰的方向概念。指南針的使

用作為實(shí)際操作工具，是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的關(guān)鍵，因此，

這兩個方面需要作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

補(bǔ)充說明：

在教學(xué)中，應(yīng)多次重復(fù)東、南、西、北四個方向的概念，并通過

不同形式的練習(xí)鞏固學(xué)生的記憶。

指南針的使用教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)會使

用，教師應(yīng)詳細(xì)解釋指南針的工作原理，并通過互動提問確保學(xué)生理

解。

二、實(shí)踐情景引入的設(shè)計

難點(diǎn)解析：實(shí)踐情景的引入是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動參與

的重要環(huán)節(jié)。情景設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的共鳴。

補(bǔ)充說明：

實(shí)踐情景應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的場景，如學(xué)校周圍的環(huán)境，這樣學(xué)生

能夠更容易地將方向知識與自己實(shí)際生活相結(jié)合。

教師可以通過故事、游戲等形式，增加情景引入的趣味性，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、例題講解的步驟和思路

難點(diǎn)解析：例題講解是學(xué)生理解理論知識、學(xué)習(xí)解題方法的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)。清晰的步驟和思路講解有助于學(xué)生形成正確的解題思路。

補(bǔ)充說明：

在講解例題時，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，從問題分析到解答步

驟，每一步都應(yīng)詳細(xì)解釋，確保學(xué)生能夠跟隨思路。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與解題過程，通過提問、討論等方式，促進(jìn)學(xué)

生的思維發(fā)展。

四、作業(yè)設(shè)計和拓展延伸的實(shí)用性

難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計和拓展延伸是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)知識

鞏固和應(yīng)用的重要手段，作業(yè)應(yīng)具有針對性和實(shí)用性。

補(bǔ)充說明：

作業(yè)設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，難度適中，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能

提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

拓展延伸部分應(yīng)鼓勵學(xué)生觀察生活，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題

的解決，如設(shè)計戶外方向?qū)ふ矣螒?，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用方向知

識。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.使用清晰、準(zhǔn)確的語言，避免使用模糊不清的表述。

2.語調(diào)應(yīng)富有變化，保持生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

二、時間分配

1.確保實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時間分配合

理，避免某個環(huán)節(jié)占用時間過長。

2.在關(guān)鍵知識點(diǎn)上適當(dāng)停留，給予學(xué)生足夠的消化吸收時間。

三、課堂提問

1.提問時應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生的回答給予及時反饋和鼓勵。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇學(xué)生感興趣的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過故事、游戲等形式，增加情景導(dǎo)入的趣味性。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1.是否涵蓋了東、南、西、北四個基本方向的辨認(rèn)及指南針的使

用。

2.教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和應(yīng)用。

二、教學(xué)方法方面

1.是否運(yùn)用了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)手

段。

2.教學(xué)過程中是否注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感知。

三、課堂氛圍方面

1.語言語調(diào)是否生動有趣，能否吸引學(xué)生的注意力。

2.課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)性，學(xué)生是否積極參與。

四、作業(yè)設(shè)計及拓展延伸方面