一年級語文上冊《j-q-x》教案

《jqx?

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、初步掌握。上兩點省寫規(guī)則。

3、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀j、q、

x開頭的三拼音節(jié)。

4、認識5個字，會讀兒歌。

二、教學(xué)重點

重點是學(xué)會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學(xué)會j、q、

x與（1相拼兩點省略的規(guī)則。

三、教學(xué)難點

難點是j、q、x與（1相拼時，U上兩點省略。

四、教學(xué)準備

1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶；j、q、x的字母卡片；拉動式拼

音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

五、課時安排2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準備一一出發(fā)?。ㄅ?/p>

上音樂，學(xué)生自由做動作。）

2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認識了一些朋友，你們還記得他們的

名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：gphlk（自由讀一一指名讀）

3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋

友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：ftnmdp

bo（同桌互讀一一指名讀）

4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們

的老朋友小魚娃（課件出示：。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去

玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！

二、教學(xué)聲母jqx

1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音。

（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。

師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，

有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音

樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得

高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開

心地玩耍呢！

師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？

師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這

個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試

讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）

師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀一一學(xué)

生跟讀）

師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀

一一開小火車讀一一齊讀）

（2）學(xué)習(xí)拼音“q”

師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才

還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞

們玩呢。它大概也想要吧！

師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。

（出示拼音卡片“q”）

師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀一一指名試讀）

師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）

師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點高興起來。（指名讀一一開火車

讀一一齊讀）

（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。

師述故事：又認識了一個新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看

出了小魚娃的心思，可是它只有七個氣球正好分給了七個孩子，怎么辦呢？忽然,

公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這

下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。

師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。（出

示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀一一齊讀）

生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會讀了，你看小魚娃也會讀了。

2、識記jqx的形。

師：小魚娃認識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著,

小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友

們，我們來幫助小魚娃記住這二個聲母朋友的樣子，好不好？

師：請小朋友打開書本第18頁，書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母

和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己

看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。

學(xué)生看書，然后小組討論。交流反饋。

師：同學(xué)們真實樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“jqx”的樣子，還幫

助小魚娃也記住了它們的樣子?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。

課中操

3、書寫jqx

師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會寫它們呢！

你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學(xué)們再翻到書本18頁，下

邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格,

先寫什么，后寫什么。

學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。

交流jqx的寫法。

師范寫，并強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。

學(xué)生練習(xí)寫jqx,教師巡Pl指導(dǎo)。

師在實物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。

三、鞏固

出示“七只小雞玩?！眻D。

師：誰能說說圖上畫的是什么？

師：咱們一起來數(shù)i數(shù)共有幾只小雞？

師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：

jijijijijiji

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，

yiersansiwuliuqi

一二三四五六七，

qizhlxiaojixlxlxl

七只小雞嘻嘻嘻，

qiliuwusisandryT

七六五四三二一o

師范讀一遍，生跟讀一遍。

配樂加動作師生共同讀一讀。

師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和jqx做起了捉迷藏的游戲，小

魚娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們愿意參加這個游戲嗎？

師：老師先來告訴你一個秘密，jqx就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)

在請你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來告訴小魚娃。

找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個聲母讀一讀。

四、小結(jié)回味

師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會了什么新本

領(lǐng)呢？（指名回答）

師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得

高興極了?，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、初步掌握（1上兩點省寫規(guī)則。

2、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友一一

小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：U戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！

拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐

個出示拼音字母：gphlkjqx（自由讀---指名讀）

師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。

師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老

朋友小魚娃（課件出示：U戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一

玩c

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和

d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友jqX,小魚娃忙說：“jqx

三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”jqx說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個

條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。"小魚娃很想和jqx玩，它二話沒說,

連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、課件出示音節(jié)：j—U—ju

q-ii-qu

x—il一xu

3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

4、交流各自的意見。

三、揭示規(guī)則

1、jqx不和u相拼。

2、jqx與U相拼時11上兩點要省略。

3、jqx與U相拼時ii上兩點去掉后忍然讀U,千萬不能讀成U。

四、學(xué)兒歌鞏固。

小朋友們很聰明，誰能想個辦法把jqx與（1相拼的規(guī)律記住呢？

兒歌：小口見了jqx,摘下帽子笑嘻嘻。

小U碰見jqx,去掉兩點還讀口。

jqx,真淘氣，從不和u在一起，它們和U來相拼，見了帽子就摘去。

五、拼音練習(xí)

小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。

出示j-i—jia

q—i—a-qiaxx

x—i-a一xia

學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。

六、擴展鞏固。

1找朋友。五名學(xué)生分別戴著jqxuU的頭飾，讓jqx分別找U做朋友，組

成音節(jié)，并去掉。上兩點，全班同學(xué)一起拼讀C

2、比一比，看誰讀得又快又準。

qixijiqujuxujiaqiaxia

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)jqx,認識5個字，會讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、情境引入。

師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？

不過進拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？

1、第一關(guān)：“看誰接得又快又準”。

出示畫面：一把椅子學(xué)生接

9字帶鉤學(xué)生接

水草蝌蚪學(xué)生接

刀切西瓜學(xué)生接

像個9字學(xué)生接

小雞帶帽學(xué)生接

2、第二關(guān)“猜猜我是誰”

出示音節(jié)：qixljlqiijuxujiaqiaxid

學(xué)生自由認讀一指名讀一齊讀。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、看圖識字。

（1）看懂圖意。

師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進了拼音城堡。

先來參觀明明家的院子。出示插圖。

師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？

生自由說圖意。

師歸納。

（2）認識：下、洗、衣