人教部編版語文三年級上冊10《在牛肚子里旅行》第一課時練習(xí)卷

人教部編版語文三年級上冊《在牛肚子里旅行》第一課時練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識積累1.我會認請根據(jù)拼音，在括號里寫出正確的詞語：（1）hūdūn（）（2）yīnwèi（）（3）zhīhū（）（4）máoróng（）（5）chōngmǎn（）（6）háokǒng（）（7）píngpōng（）（8）míhuǎn（）（9）kǒngpà（）（10）mímáo（）2.我會寫請根據(jù)拼音，在括號里寫出正確的詞語：（1）lǚxíng（）（2）nánshòu（）（3）zhēnzhèng（）（4）zhǔnbèi（）（5）zhūnbèi（）（6）dānshēng（）（7）chōngmǎn（）（8）píngpōng（）（9）míhuǎn（）（10）mímáo（）3.多音字組詞（1）骨：__________（2）答：__________（3）應(yīng)：__________4.連線題請將下列詞語與它們的意思用線連接起來：（1）吞進肚子——（）（2）僥幸逃脫——（）（3）青頭蟋蟀——（）（4）捉迷藏——（）（5）毛茸茸——（）二、課文內(nèi)容理解1.判斷題（1）《在牛肚子里旅行》的作者是魯迅。（）（2）紅頭被大黃牛吞進肚子里后，青頭沒有幫助它。（）（3）紅頭在牛肚子里感到非常害怕。（）（4）牛的胃分為四個部分，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。（）（5）青頭幫助紅頭逃脫后，它們再也沒有聯(lián)系。（）2.選擇題（1）紅頭在牛肚子里旅行時，它最害怕的是：A.牛的叫聲B.牛的胃液C.牛的牙齒D.牛的蹄子（2）紅頭是從牛的哪個部位逃脫的？A.嘴巴B.鼻子C.耳朵D.眼睛（3）紅頭和青頭的關(guān)系是：A.同學(xué)B.朋友C.陌生人D.敵人（4）紅頭在牛肚子里旅行時，它遇到了哪些困難？（5）青頭幫助紅頭逃脫的方法是：A.讓紅頭跳到牛的鼻子上B.讓紅頭跳到牛的耳朵上C.讓紅頭跳到牛的眼睛上D.讓紅頭跳到牛的嘴巴上3.簡答題（1）紅頭被牛吞進肚子里后，它遇到了哪些困難？（2）青頭是如何幫助紅頭逃脫的？（3）從這個故事中，你學(xué)到了什么？三、閱讀感悟與表達1.角色扮演請分角色朗讀紅頭和青頭的對話，注意語氣和情感的表達。（1）紅頭：__________（2）青頭：__________2.想象寫話如果你是青頭，你會對紅頭說些什么？請寫一段話表達你的心情。四、拓展延伸1.課外閱讀請閱讀一篇與《在牛肚子里旅行》主題相關(guān)的文章，例如關(guān)于動物、友情或冒險的故事，并寫下你的讀后感。2.動手實踐請查閱資料，了解牛的胃的結(jié)構(gòu)和功能，并嘗試用畫圖或制作模型的方式展示出來。3.情景表演請與你的同學(xué)一起表演《在牛肚子里旅行》中的片段，可以選擇紅頭和青頭的對話，也可以選擇其他你認為有趣的情節(jié)。五、附加題1.寫一篇小作文題目：我最喜歡的動物要求：寫一種你最喜歡的動物，描述它的外形、習(xí)性和特點，并說明你為什么喜歡它。2.設(shè)計一個故事續(xù)寫請根據(jù)《在牛肚子里旅行》的情節(jié)，為故事設(shè)計一個合理的續(xù)寫，可以寫紅頭和青頭之后的生活，也可以寫他們再次遇到冒險的故事。這份練習(xí)卷旨在幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。通過多樣化的題型設(shè)計，學(xué)生可以全面掌握課文知識，并在閱讀和寫作中提升自己的語文素養(yǎng)。一、基礎(chǔ)知識積累1.我會認（1）紅頭（2）勇敢（3）聰明（4）毛茸茸（5）聰明（6）慌張（7）拼命（8）昏迷（9）空殼（10）陌生2.我會寫（1）旅行（2）年齡（3）掙扎（4）掙扎（5）旅行（6）上升（7）聰明（8）拼命（9）昏迷（10）陌生3.多音字組詞（1）骨頭（2）答應(yīng)（3）應(yīng)該4.連線題（1）吞進肚子——被牛吃進肚子里（2）僥幸逃脫——幸運地逃出來（3）青頭蟋蟀——一只勇敢的蟋蟀（4）捉迷藏——紅頭和青頭玩的游戲（5）毛茸茸——牛身上的毛發(fā)二、課文內(nèi)容理解1.判斷題（1）√（2）√2.想象寫話如果你是青頭，你會對紅頭說：“紅頭，別怕！牛的胃會反芻，你可以抓住機會逃出來！我會在外面等你！”通過閱讀《在牛肚子里旅行》，我明白了朋友之間要互相幫助，遇到困難時要冷靜、勇敢。紅頭在牛肚子里時，青頭一直鼓勵它，讓它相信自己可以逃出來。這種友情讓我很感動，也讓我明白了團結(jié)合作的重要性。四、拓展延伸1.課外閱讀我閱讀了《小蝌蚪找媽媽》，故事講述了一只小蝌蚪在成長過程中不斷尋找媽媽的故事。它經(jīng)歷了很多困難，但始終沒有放棄。這讓我明白，無論遇到什么困難，都要堅持到底。2.動手實踐我查閱了資料，了解到牛的胃有四個部分，前三個胃用來儲存食物，一個胃用來消化食物。我還用紙盒和紙板制作了一個牛胃的模型，直觀地展示了牛胃的結(jié)構(gòu)。3.情景表演我和同學(xué)一起表演了紅頭在牛肚子里旅行的片段。我扮演青頭，鼓勵紅頭要勇敢，并指導(dǎo)它如何在牛打噴嚏時逃出來。這次表演讓我更加深入地理解了課文內(nèi)容。五、附加題1.寫一篇小作文題目：我最喜歡的動物狗是我最喜歡的動物。它們是人類最忠誠的朋友，總是無條件地陪伴著我們。狗非常聰明，可以學(xué)會很多指令，比如坐下、握手等。我還喜歡狗的外形，它們毛茸茸的身體摸起來很舒服。每當我感到孤單時，狗總是陪伴在我身邊，給我?guī)砜鞓贰?.設(shè)計一個故事續(xù)寫續(xù)寫題目：《紅頭的冒險之旅》1.基礎(chǔ)知識積累生字詞的認讀與書寫多音字的掌握詞語意思的理解2.課文內(nèi)容理解對課文情節(jié)的梳理人物情感與行為的分析主題思想的提煉3.拓展延伸課外閱讀的拓展與感悟動手實踐的能力培養(yǎng)情景表演的口語表達4.附加題小作文的寫作能力故事續(xù)寫的創(chuàng)意與邏輯各題型知識點詳解及示例1.基礎(chǔ)知識積累示例：我會認部分考察學(xué)生對生字詞的掌握情況，通過拼音寫出正確的詞語，重點在于字音和字形的結(jié)合。示例：多音字組詞部分考察學(xué)生對多音字在不同語境中的運用能力。2.課文內(nèi)容理解示例：判斷題部分通過正誤判斷，考察學(xué)生對課文情節(jié)和人物行為的理解。示例：想象寫話部分要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象進行表達，重點在于語言的組織與情感的表達。3.拓展延伸示例：課外閱讀部分通過讀后感的形式，考察學(xué)生對課外閱讀材料的理解