備戰(zhàn)2023-2024學年高二語文上學期期末真題分類匯編專題01 名句名篇默寫20題（三種類型原卷版）

一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列名句中，不屬于《論語》的是：A.己所不欲，勿施于人B.天行健，君子以自強不息C.溫故而知新，可以為師矣D.學而不思則罔，思而不學則殆2.下列名句出自《勸學》的是：A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B.學而時習之，不亦說乎C.君子博學而日參省乎己D.富貴不能淫，貧賤不能移3.下列名句中，與“月”相關(guān)的是：A.春江潮水連海平，海上明月共潮生B.大漠孤煙直，長河落日圓C.野曠天低樹，江清月近人D.明月幾時有？把酒問青天4.下列名句中，表現(xiàn)了詩人憂國憂民情懷的是：A.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏B.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月C.落紅不是無情物，化作春泥更護花D.春江潮水連海平，海上明月共潮生5.下列名句中，與“離別”主題相關(guān)的是：A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山C.會當凌絕頂，一覽眾山小D.春江潮水連海平，海上明月共潮生二、判斷題（每題1分，共5分）1.《出師表》是諸葛亮寫給劉備的一篇奏章。2.“天若有情天亦老，人間正道是滄?！背鲎蕴拼畎椎摹秾⑦M酒》。3.“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”出自《離騷》。4.“但愿人長久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。5.“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自朱熹的《觀書有感》。三、填空題（每題1分，共5分）1.《論語·為政》中，孔子說：“學而不厭，______?！?.《勸學》中，荀子說：“青，取之于藍，而______于藍。”3.《赤壁賦》中，蘇軾寫道：“月出于東山之上，徘徊于______之間。”4.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白的《______》。5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹的《______》。四、簡答題（每題2分，共10分）1.請寫出《出師表》中諸葛亮表達忠心的名句。2.請簡述《離騷》中屈原對理想社會的追求。3.請解釋《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞钡恼芾怼?.請分析《赤壁賦》中蘇軾表達的情感。5.請談談你對“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理解。五、應用題（每題2分，共10分）1.請根據(jù)《論語·學而》的內(nèi)容，談談你對“學而時習之，不亦說乎”的看法。2.請結(jié)合《勸學》中的名句，談談你對“學習需要持之以恒”的理解。3.請以《赤壁賦》為例，分析蘇軾如何通過景物描寫抒發(fā)情感。4.請以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”為例，分析張若虛如何運用意象表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。5.請結(jié)合《將進酒》中的名句，談談你對“人生得意須盡歡”的理解。六、分析題（每題5分，共10分）1.分析《論語》中“己所不欲，勿施于人”的哲理及其現(xiàn)實意義。2.比較《赤壁賦》和《出師表》在表達情感上的異同點。七、實踐操作題（每題5分，共10分）1.請根據(jù)《勸學》中的名句，設(shè)計一個關(guān)于“學習態(tài)度”的演講稿提綱。2.請結(jié)合《赤壁賦》的內(nèi)容，寫一段不少于100字的讀后感。八、專業(yè)設(shè)計題（每題2分，共10分）1.請根據(jù)《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞钡恼芾?，設(shè)計一個關(guān)于學習方法的主題班會方案。2.請結(jié)合《勸學》中的名句，設(shè)計一個關(guān)于“持之以恒”的學習計劃表。3.請以《赤壁賦》為例，設(shè)計一個關(guān)于“景物描寫與情感表達”的寫作練習。4.請根據(jù)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的名句，設(shè)計一個關(guān)于“友誼”的詩歌朗誦活動。5.請結(jié)合《將進酒》中的名句，設(shè)計一個關(guān)于“人生感悟”的演講比賽。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.解釋“名句名篇默寫”的含義及重要性。2.解釋“直接性默寫”與“理解性默寫”的區(qū)別。3.解釋“情境性默寫”的特點及考查目標。4.解釋“名句名篇”在語文學習中的作用。5.解釋“默寫技巧”中“審題”和“聯(lián)想”的具體方法。十、思考題（每題2分，共10分）1.請思考如何通過默寫名句名篇提升語文素養(yǎng)。2.請思考如何將名句名篇默寫與實際生活相結(jié)合。3.請思考如何在默寫過程中培養(yǎng)對古詩文的理解能力。4.請思考如何通過默寫名句名篇增強記憶力。5.請思考如何通過默寫名句名篇提升語言表達能力。十一、社會擴展題（每題3分，共15分）1.請結(jié)合當前社會熱點，談談“己所不欲，勿施于人”的現(xiàn)實意義。2.請結(jié)合個人經(jīng)歷，談談你對“學而時習之，不亦說乎”的理解。3.請結(jié)合《赤壁賦》的思想內(nèi)涵，談談你對“人生短暫，應及時行樂”的看法。4.請結(jié)合《勸學》中的名句，談談你對“持之以恒”在現(xiàn)代社會的重要性。5.請結(jié)合《將進酒》中的名句，談談你對“人生得意須盡歡”的理解。一、名句名篇默寫的重要性二、直接性默寫的定義與特點直接性默寫是指學生在不改變原文語境的情況下，直接背誦并寫出指定的名句。這種默寫主要考查學生對經(jīng)典語句的準確記憶能力，特點是難度較低，但要求學生對字詞的識記準確無誤。例如，默寫《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞?，學生需準確書寫每個字，避免出現(xiàn)錯別字或遺漏。三、理解性默寫的定義與特點理解性默寫是在理解名句含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境進行填空或改寫的默寫方式。它不僅考查學生的記憶能力，還考查對文本的理解和運用能力。例如，要求學生根據(jù)《勸學》中的“鍥而不舍，金石可鏤”進行填空，學生需要理解“鍥而不舍”的哲理，并結(jié)合語境完成默寫。四、情境性默寫的定義與特點情境性默寫是將名句置于特定的語言情境中，要求學生根據(jù)情境補全或改寫名句。這種默寫方式強調(diào)對名句內(nèi)涵的靈活運用，考查學生的語言運用能力和思維能力。例如，在《赤壁賦》的情境中默寫“清風徐來，水波不興”，學生需結(jié)合文意和情感進行補充。1.審題：認真閱讀題目要求，明確默寫的范圍和形式。2.聯(lián)想：回憶相關(guān)名句，將題目中的關(guān)鍵詞與已學內(nèi)容聯(lián)系起來。3.檢查：默寫完成后，仔細檢查是否有錯別字、漏字或多字。六、歷年高考默寫題型的變化趨勢近年來，高考名句名篇默寫題逐漸從單純的記憶性考查轉(zhuǎn)向理解性和情境性考查。例如，2020年高考新課標Ⅰ卷中，要求學生根據(jù)語境補全名句，這種題型不僅考查記憶，還考查對文本的理解和運用能力。七、默寫題在語文教學中的意義名句名篇默寫是語文教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生積累語言素材，提高語言表達能力，同時加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。默寫訓練還能培養(yǎng)學生的記憶力、理解力和思維能力，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。1.直接性默寫：注重記憶，考查學生對經(jīng)典語句的準確掌握。2.理解性默寫：結(jié)合語境，考查學生對名句內(nèi)涵的理解和運用。3.情境性默寫：強調(diào)語言運用，考查學生在具體情境中靈活運用名句的能力。4.默寫技巧：包括審題、聯(lián)想、檢查等，幫助學生提高默寫準確率。5.教學意義：默寫訓練是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑，能夠提升學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。示例直接性默寫示例：默寫《勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”。理解性默寫示例：根據(jù)語境補全《赤壁賦》中的“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”。