10《紙的發(fā)明》課件

10紙的發(fā)明火藥

指南針

造紙術(shù)

活字印刷術(shù)三年級東漢時(shí)期，他總結(jié)了前蔡倫人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。初讀課文請大家大聲地自由朗讀課文，注意讀通、讀順，碰到難讀的地方多讀幾遍。術(shù)

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累年léi

果實(shí)累累

累紙術(shù)偉錄冊保存驗(yàn)阿歐洲社約默讀課文，思考：這篇課文是按什么順序來寫的？整體感知總領(lǐng)全文：高度評價(jià)造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出影響三年級讀課文，文中哪個(gè)句子自由朗最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？

當(dāng)時(shí)還沒有紙，只能刻在龜甲和獸骨上。缺點(diǎn)是材料難找。把文字鑄刻在青銅器上

這種方式缺點(diǎn)是過于笨重、鑄刻困難，太占空間。

造紙方法發(fā)明之前三年級人們又把文字刻在竹片后來，和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。造紙方法發(fā)明之前三年級，有了蠶絲織成的帛，再后來就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。討論：體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個(gè)造句。三年級記錄一件事，就用刀把１．要文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。２．后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。３．再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。能夠書寫的紙東漢時(shí)期三年級一千九百年前的東漢時(shí)大約在期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬千,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢，也是它得以傳承的原因。三年級方法造的紙，原料容易用這種得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界填一填：課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國古代四大發(fā)明之一“________”的_______、_______、_______、和對世界的_______,造紙術(shù)發(fā)展改進(jìn)傳播貢獻(xiàn)主題感悟三年級敘了中國造紙術(shù)的發(fā)明本課記改進(jìn)過程、傳播及影響，通過不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。紙的發(fā)明將文字刻在竹片或木片上將文字寫在絲帛上麻紙出現(xiàn)蔡倫造紙三年級