計算機基礎教案(完整版)

計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)具備基本的信息意識和素養(yǎng)●2.計算機的起源●4.計算機的分類○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬●文本素材●圖形/圖像素材●音頻素材●視頻素材●動畫素材●PPT○實物展示○網絡連接●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計二、陳述、訓練階段三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。教師提出預習問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生出本節(jié)課要學習的內容。此部分主要由老師來講師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教學生記錄作業(yè)和預習內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)具備基本的信息意識和素養(yǎng)●2.計算機的特點●3.計算機的應用○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬●2.學生思考●4.學生討論●文本素材●圖形/圖像素材●音頻素材●視頻素材●動畫素材●PPT○實物展示○網絡連接●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言設置問題：既然大家對計算機這個事物不陌生，那么你對學生回答老師拋出的問計算機有什么成就呢？換句話說，你覺得計算機在哪些方面比人二、陳述、訓練階段三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。教師提出預習問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。此部分主要由老師來講師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教思考學生記錄作業(yè)和預習內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)具備基本的信息意識和素養(yǎng)●2.構成硬件系統(tǒng)的五大部件○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬●2.學生思考●4.學生討論●5.學生練習●文本素材●圖形/圖像素材●音頻素材●視頻素材●動畫素材●PPT⑦實物展示○網絡連接●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言給學生展示CPU、主板、硬盤等硬件實物，詢問一些問題。帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段1）計算機能處理的程序和數(shù)據只能是二進制2）計算機有運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設備五大部件組成3）計算機必須存儲程序并被程序所控制觀看系統(tǒng)結構圖（由此使學生對計算機的系統(tǒng)組成有一個初步的結合實物進行講解，學生分組觀看對實物。3、硬件的保養(yǎng)常識三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。教師提出預習問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問此部分主要由老師來講師回答一些常見問題學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)具備基本的信息意識和素養(yǎng)●3.計算機的技術指標○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬●2.學生思考●4.小組討論●5.學生練習●6.小組互評●文本素材●圖形/圖像素材●音頻素材●視頻素材●動畫素材●PPT⑦實物展示○網絡連接●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言我今天需要處理一下我的照片，誰知道怎么用電腦實現(xiàn)呢？那么我們平時所用的word、excel是在硬件上運行的程序和數(shù)據，這帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段2）應用軟件2、計算機的工作過程（5分鐘）首先編制程序，操作人員通過輸人設備將程序和原始數(shù)據送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據指令的含義發(fā)出相應的命令，控制存儲器和運算器的操作；當運算器任務完成后，就可以根據指令序列將結果通過輸出設備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或對程序的執(zhí)行進行某種干預。（2）存儲容量（4）運算速度4、計算機軟、硬件保養(yǎng)常識（5分鐘）三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。教師提出預習問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問此部分主要由老師來講師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教思考學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)1.4.信息在計算機中的存儲形式1.4.信息在計算機中的存儲形式適應現(xiàn)代化的信息生活適應現(xiàn)代化的信息生活●2.常用數(shù)制特點●3.○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬●2.學生回憶微課內容，回答問題●3.學生討論微課任務單●5.學生自主完成拓展知識習題●6.小組點評作業(yè)●文本素材○圖形/圖像素材○音頻素材●視頻素材○測驗測試●課堂作業(yè)●學習活動○短文寫作○行為表現(xiàn)○學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日——4.信息在計算機中的存儲形式2學時教學活動及主要語言學生活動創(chuàng)設意境，導入新課（啟發(fā)法、提問法）講解學生練習的錯誤點。講解該運算的運算方法。3、拓展【難點】：（（1）分組對微課任務單進行組內部討論，給出正確結果。（2）小組之間交換結果，給出評價。試算：1011+1101=？試算：1010-1011=？觀看、回憶微課內容觀看屏幕此部分主要由老師來講解，學生聽講，筆記學生思考班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生做課堂作業(yè)學生試算練習練習作業(yè)“算術運算試題”練習作業(yè)“邏輯運算試題”練習作業(yè)“八、十六進制算術運算試題”練習作業(yè)“第1章作業(yè)6”（1）小組內部討論，給出正確結果。根據每組提交的正確結果，講解錯誤點。演示幾個幾道進制轉換的習題。教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難學生進行試算學生練習忘記怎么計算的可以觀看微課，巡視學生做題班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生聽講鼓勵學生做相關知識點的總結問：計算的時候減法會產生負數(shù)的情況，計算機如何表示負數(shù)呢？預習下節(jié)課知識點適應現(xiàn)代化的信息生活●3.數(shù)據的原、反、補表示○個案研究●小組討論○練習訓練●演示模擬計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●2.學生思考、小組討論●4.學生練習●5.小組互評●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言計算機只能處理和識別二進制符號，即0和1，那么我們從鍵盤上輸入的字母、符號、數(shù)字和漢字又是怎么讓計算機接受并處理帶著這些問題，進入本節(jié)課。二、陳述、訓練階段1、編碼指采用少量的基本符號按照一定原則，用以表示大量的、此部分主要由老師來講師回答一些常見問題2）字符編碼【重點】字符編碼采用的是“ASCII碼”，即美國標準信息交換代碼。3）漢字編碼輸入編碼主要分為四類：數(shù)碼、音碼、形碼、音形碼。1）機器數(shù)和真值2）原碼、反碼、補碼的表示三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點。學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。教師提出預習問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。此時學生應該注意聽教思考學生聽講，筆記學生記錄作業(yè)和預習內容第1章計算機基礎知識——適應現(xiàn)代化的信息生活計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●3.鍵盤分布區(qū)域及功能●4.指法和坐姿○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●2.學生思考、小組討論●3.學生練習●4.小組互評●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動老師提問，學生回答問從這節(jié)課開始我們要進入實踐操作環(huán)節(jié)了，第一個要駕馭的是輸入和輸出設備，是什么呢？誰能說出它們的基本操作和功能？這是我們接下來要學習的內容。二、陳述、訓練階段1、鼠標的屬性設置2、鼠標的五個基本操作【重點】3、鍵盤的鍵位認識【重點】4、正確的指法和坐姿三、成就階段教師結合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點。學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。此部分主要由老師來講解學生聽講，筆記此時學生應該注意聽教思考學生記錄作業(yè)和預習內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握操作系統(tǒng)，提高操作技能●2.桌面圖標設置及背景設置●3.任務欄的認識及設置●4.窗口的認識及設置●5.菜單欄和工具欄的使用●6.對口框的認識及操作○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.思考、討論老師提出的小問題●4.完成老師的要求●5.配合老師做相應的練習●6.完成老師要求的練習1.1學生回顧使用windows的基本題●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日可利用學生經常使用計算機的功能入手引出操作系統(tǒng)的概念。利用上一章學過的知識簡述即可此問題比較簡單，可采用提問的方式由學生回答，教師再加以總結先介紹一下桌面的概念和桌面的組成先介紹任務欄的組成窗口的組成比較復雜，舉一實例進行詳細講解窗口的操作:6、菜單及其操作（配合練習）概括來說，菜單可以分為三類：“開始”菜單，下拉菜單，快捷7、工具欄的使用（主要是如何打開要用的工具欄）8、對話框的組成及其操作（配合練習）行小結.教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生理解，操作學生完成教師布置的練習和實訓任務掌握操作系統(tǒng)，提高操作技能●2.瀏覽、搜索文件和文件夾●3.選取文件和文件夾●4.復制、移動、粘貼文件和文件夾●5.刪除、重命名文件和文件夾○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●3.思考、討論老師提出的小問題●4.完成老師的要求●5.配合老師做相應的練習●6.完成老師要求的練習●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日使用一段時間后，小張和小李有了新的煩惱：文件顯得雜亂無章，有時根本找不到自己需要的文件。那么怎樣才能解決此問1）文件2）文件夾3）文件和文件夾的命名規(guī)則2、瀏覽文件和文件夾1）在【我的電腦】窗口中瀏覽文件和文件夾2）在【資源管理器】窗口中瀏覽文件和文件夾3）文件和文件夾的顯示方式4）文件和文件夾的排列方式3、搜索文件和文件夾【難點】重點說明可使用通配符來進行搜索4、選取文件和文件夾【重點】1)選定一個文件或文件夾2)選定多個連續(xù)的文件或文件夾3)選定多個不連續(xù)的文件或文件夾5、復制、移動文件和文件夾【重點】（1）復制文件和文件夾（2）移動文件和文件夾6、刪除文件和文件夾【重點】7、查看和設置文件屬性9、重命名文件和文件夾【重點】9、管理和壓縮文件（1）創(chuàng)建和添加壓縮文件教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題，教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回答教師提出的上節(jié)課問題成教師提出的小問題學生練習學生配合教師做相應的○教室●實訓室○企業(yè)達到理論與實踐相結合達到理論與實踐相結合●3.創(chuàng)建系統(tǒng)賬戶●4.設置日期和時間格式●5設置鼠標、更改系統(tǒng)聲音和更改電源選項●6.添加、刪除輸入法和字體○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日1、做上一節(jié)內容實訓（河北省一級模擬系統(tǒng)，模擬練習A）學生練習學生配合教師做相應的計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●2計算器的功能及使用●3.繪圖程序的應用○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日學生配合教師做相應的整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做提交相應作業(yè)計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動同學們，讓咱們先來看一首詩:春夜喜雨好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.隨風潛入夜,潤物細無聲.這是唐朝大詩人杜甫的一首五言律詩.它之所以能夠流傳到今天,是因為當時的人們用筆將它記錄在了紙上.但是紙有它的弱點,常時間存儲就會腐爛,而且想要作出改動就得重新書寫.那么,我們能不能將它記錄在電腦上,以保證它的存儲方便,編輯方便呢?(讓同學們回答)(老師:)今天我們就學習一個為我們提供這樣的方便的軟件:Word軟件.1、Word2010概述:3、Word2010文檔管理【重點】1)創(chuàng)建新文檔3)打開文檔4)關閉文檔4、Word2010的選項設置種工具欄、標尺、文檔編輯區(qū)、滾動條和練習:在自己的電腦上以任意方式建文檔練習:以每種方式保存一次剛才所建文檔練習:以每種方式打開題庫中的文檔開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。（讓學生考慮，如何刪除已輸入的文字內容?）否產生興趣):觀察學生聽課狀態(tài):觀察學生聽課狀態(tài):計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●1.錄入中、英文本●2.錄入中、英標點符號●4.錄入日期和時間●5.錄入特定公式●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言上節(jié)課,我給大家提出了一個問題:如何輸入文字內容?如果內容中有特殊符號的話，怎么插相信大家也作了預習,這節(jié)課我們就先來回答這個問題.）（1、輸入中、英文本及標點符號【重點】Ctrl+Space組合鍵可以在中英文輸入狀態(tài)中互相2、輸入特殊符號【難點】3、輸入日期和時間練習:在“錄取通知書”模板文檔中所示位置插入日期(3分鐘)4、輸入特定公式【難點】結合實例的情況，對本節(jié)課的學習程序進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.否產生興趣):學生記筆記學生完成練習作業(yè)學生興趣焦點總結:計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)達到理論與實踐相結合達到理論與實踐相結合●2.漢字錄入訓練○項目導向○角色扮演●實驗實訓●任務驅動●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言檢驗大家這幾節(jié)課學習的成效。該次訓練為記分制，滿分10分，6分以內為不及格，即為2.下發(fā)實訓題目學生進行實訓2.教師結合學生完成試題的情況，進行點評。引起學生重視此時學生應該注意聽教師的講解學生練習提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●1.文本選定●2.文本的刪除、復制、移動、粘貼●4.文本查找替換●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言給學生展示“河北省一級考試的試題要求”，詢問學生是否會做，引入本節(jié)課內容。否產生興趣)）（方法:（1）按Delete鍵刪除插入點后面的一個字符。（2）按BackSpace鍵可以刪除插入點前面的一個字符。學生記筆記3、移動和復制文本【重點】學生完成老師要求的練習ctrl+x4）插入——對象——文件中的文字3、撤消、恢復和重復操作練習:撤銷對“14b格式要求”中A下的第三個小題的操作(2分結合實例的情況，對本節(jié)課的學習程序進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.學生興趣焦點總結計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●4.設置段落間距、行間距●5.設置項目符號●6.設置拼音○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動展示案例：“奧運大酬賓”同學們，這個案例中可以看出對輸入的內容進行了修飾，我們能看出進行了哪些設置嗎？這些設置怎么實現(xiàn)呢？帶著這些否產生興趣):）（2)設置段落格式【重點】3）添加項目符號和編號4）文本拼音的添加與設置結合練習的情況，對本節(jié)課的學習程序進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生練習情況:學生興趣焦點總結:計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●2.按照樣文對案例文檔進行格式設置○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言這些知識點的操作，下面我們來制作一個案例，特別的是這個案例沒有具體要求，只有效果圖，你需要從效果圖上看出每處的格式，并制作出來，這無形中加大了難度。）（1、提示案例中格式所在，及相關的知識點2、下發(fā)案例文字與效果圖對案例“獅子、狐貍與鹿”文檔進行格式設置。開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生查看上一節(jié)課的筆記學生按教師要求進行做題學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例●1.段落邊框和底紋●2.段落分欄●4.批注、腳注和尾注○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言）（1)段落的邊框和底紋【重點】2)段落的分欄設置【難點】3）設置段落首字下沉4文字注釋結合練習的情況，對本節(jié)課的學習程序進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.學生查看上一節(jié)課的筆記學生觀看演示學生完成相應練習學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●2.設置案例“出租屋合同”格式編排●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言的相關知識點，繼而進入今天要完成的作業(yè)。1、提示案例中格式所在，及相關的知識點2、下發(fā)案例文字與效果圖開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回答老師拋出的問題學生按教師要求進行做題學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●3.插入規(guī)則表格○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言上兩節(jié)課,我們學習了文檔的格式化方式現(xiàn)在大家看這篇文檔,誰能按要求對文檔進行編輯?(找學生做題)(然后教師講解)我們看到文檔的結尾處還有一個表格，有了這個表格，文章今天我們就來看看在文檔中如何插入表格.（1)文本轉換成表格【難點】1）txt內容轉換為word表格2）word文本轉換成表格（2）插入excel數(shù)據表格1)插入空白的excel表格2）插入現(xiàn)成的數(shù)據表格（3）創(chuàng)建規(guī)則表格【重點】練習：制作“客戶購貨訂單表”表格(6分鐘)結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.否產生興趣):學生聽課學生練習學生聽課學生練習學生練習提交作業(yè)計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動上節(jié)課我們講述了規(guī)則表格的創(chuàng)建方法，那么大家看這個“課程表”表格，很顯然它很不規(guī)則，它該怎么制作呢？有學生知道嗎？這也就我們接下來要學習的內容。（1)合并、拆分【重點】（2）繪制表格1)繪制線2）擦除線3）設置線的顏色、線型及虛實（3）繪制斜線表頭【難點】練習：繪制以上練習中表格的斜線表頭(2分鐘)結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.否產生興趣):學生聽課學生練習學生聽課學生練習學生練習提交作業(yè)計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例●1.選定操作●2.插入、刪除操作●4.行高、列寬設置●6.表格的格式設置○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言則表格的方法也有直接創(chuàng)建不規(guī)則表格的方法即繪制表格的方法，也通過該方法制作了課程表，那么想一想，對已創(chuàng)建好的表格還可以再修改嗎？答案顯示是肯定的，那么，有哪些編輯操作二、陳述階段及訓練階段（3）表格的屬性設置1）表格的尺寸2）表格的對齊方式3）表格環(huán)繞方式（4）表格的格式設置1）字體格式設置2）單元格內容對齊方式3）單元格內容方向4）表格的底紋5）表格的邊框6）表格的樣式應用完成“綜合實例”的所有要求教師結合學生練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）學生思考老師提出的問題學生按教師要求進行做題學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握表格知識，解決生活日常所需●2.表格數(shù)據計算（MAX、MIN）●2.讓學生先按要求做該習題●3.表格數(shù)據排序（單標題行）學習●●4.表格數(shù)據排序（單標題行）活動●4.觀看微課，進行討論○5.不連續(xù)的數(shù)據計算●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬技術●文本素材○圖形/圖像素材○音頻素材●視頻素材●課堂作業(yè)●學習活動系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動創(chuàng)設意境，導入新課（啟發(fā)法、練習法）上節(jié)課,我們學習了表格的創(chuàng)建方法及內容的錄入及文本格式設置，那么我們想一下，如果表格中某一行或者某一列的內容需要通過其他行或其他列數(shù)據的運算獲得，如屏幕表格所示，我們該怎么做呢？再或者我們如何對該表格中的數(shù)據按照某一列進下面我把該習題發(fā)給大家，你們先動腦想想，動手試試，看自己能不能解決，五分鐘后帶著你的問題學習以便更好的接受新知識，解決實際問題。（1）常用函數(shù)（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）的用法（2）快速計算所有單元格的方法(F9)2、表格數(shù)據排序（1）單標題行的排序方法（2）雙標題行的排序方法【難點】3、講解特殊表格的數(shù)據計算微課：表格數(shù)據計算，完成相關習題。練習導入觀察學生反映(對導入是否產生興趣)查看學生動手操作情況此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識點，指明重點和難點。學生觀看微課微課：表格數(shù)據排序，完成相關習題。小組內部對微課知識點進行交流。1）準確完成剛上課老師發(fā)放的試做習題4）計算“某圖書館2009年圖書銷售情況統(tǒng)計表”表格中“最高銷售量”一行的數(shù)據和“合計”一列的數(shù)據5）以“銷售額”為關鍵字對“某商店銷售表”進行升序排序6）以“年終總分”為關鍵字對“恒大中學教師評分表”進行降學生討論學生練習指導學生練習（1）小組內部討論，給出正確結果。班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.鼓勵學生總結計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言觀看2015年河北省計算機一級考試系統(tǒng)——word模塊，簡要說明該模塊的考核內容及用時建議，繼而進入今天要完成的作2、要求做F和H套中的表格部分2、下發(fā)模擬系統(tǒng)提交作業(yè)，抽樣點評開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生觀看學生按教師要求進行做題學時練習學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●2.制作案例“求職簡歷”○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動置，表格的應用，也到了檢驗咱們學習成果的時候了，下面我們來制作一個綜合案例——“求職簡歷”。1、提示案例中格式所在，及相關的知識點2、下發(fā)案例要求與效果圖開拓思維，同時提出新的問題（3分鐘激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生查看所學內容的筆記學生按教師要求進行做題指導學生練習學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握圖片處理技巧，提高圖文混排效率掌握圖片處理技巧，提高圖文混排效率●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日那么,今天我們就來學習文檔中會說話的文字元素:圖形—1）繪制圖形2）調整圖形大小3）圖形變形4）圖形填充練習：按“奶茶店宣傳單”樣文所示，根據“奶茶店宣傳單任務要求”中的操作點繪制其中的三個圖形，并調整大小、變形、填4）樣式更改5）圖形添加練習：在“奶茶店宣傳單”文檔的第二頁，插入一個“關系”分行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.觀察學生反映(對導入是否產生興趣):老師演示學生觀看指導學生練習老師演示學生觀看指導學生練習計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握圖片處理技巧，提高圖文混排效率掌握圖片處理技巧，提高圖文混排效率3.掌握藝術字和文本框的編輯●2.藝術字的編輯及修飾●5.文本框的編輯及修飾●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日觀察學生反映(對導入1）插入藝術字2）調整圖形大小、位置及環(huán)繞方式3）藝術字樣式應用4）藝術字填充及線條顏色設置5）藝術字文本效果練習：按“奶茶店宣傳單”樣文所示，根據“奶茶店宣傳單任務1）繪制文本框2）插入內置文本框3）調整大小、位置及環(huán)繞方式4）樣式設置5）邊框、底紋設置練習：按“奶茶店宣傳單”樣文所示，根據“奶茶店宣傳單任務行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.掌握圖片處理技巧，提高圖文混排效率●4.為文章的圖片手動添加題注●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●3.●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●文本素材○圖形/圖像素材○音頻素材●視頻素材●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日創(chuàng)設意境，導入新課（啟發(fā)法、案例導入法）上節(jié)課我們繪制了“奶茶店宣傳單”案例中的藝術字和文本框，該案例中還有一個元素，這個大家比較熟悉，找一找，它是這就是今天我們要學習的文檔中會說話的文字元素:圖片。（1）插入剪貼畫2、編輯圖片【重點】（1）圖片旋轉及裁剪（3）圖片位置及文字環(huán)繞3、圖片高級處理【難點】（1）標記要保留的區(qū)域的刪除方式（2）標記要刪除的區(qū)域的刪除方式4、為圖片插入題注1）手動插入題注（適合圖比較少的情況）：（觀察案例此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識點，指明重點和難點。學生觀看微課學生討論指導學生練習適當設置文本框的大小，無邊框和無填充，并和圖片左右居（1）小組內部討論，給出正確結果。班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示鼓勵學生總結結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例○2.制作案例“獎狀”○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動只有效果圖，大家以美觀為重點。1、演示“獎狀”案例中圖形的制作方法2、下發(fā)“獎狀”案例效果圖三、訓練階段：學生按教師要求進行做學生按老師分配的任務制作（36分鐘）題開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘激趣法）學生提交作業(yè)教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生預習下一節(jié)內容計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)提高排版技能，適應崗位需要提高排版技能，適應崗位需要●2.頁眉和頁腳及頁碼●4.打印設置○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日文章排版好了，是不是涉及到打印了，那么我們的紙張，頁邊距是不是也需要設置呢？如果要求更高一點，怎么設置紙張的背景顏色呢？這也就是我們這節(jié)課要學習的第一個內容。觀察學生反映(對導入邊框和水印效果2、頁眉、頁腳、頁碼設置【難點】3、腳注、尾注、批注4、打印設置1）打印頁數(shù)2）打印份數(shù)教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言觀看2015年河北省計算機一級考試系統(tǒng)——word模塊，簡要說明該模塊的考核內容及用時建議，繼而進入今天要完成的作1、提示該模塊的難度為稍難，要求35分鐘內完成一套2、要求A套中所有部分2、下發(fā)模擬系統(tǒng)：（四、成就階段7分鐘講解法、提問法）提交作業(yè)，抽樣點評開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生觀看學生按教師要求進行做題學時練習學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)綜合復習（案例制作——學習報）達到理論與實踐相結合達到理論與實踐相結合●2.制作實例：學習報●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價○測驗測試○課堂作業(yè)○測驗測試○課堂作業(yè)○學習活動○短文寫作○行為表現(xiàn)●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日綜合復習（案例制作——學習報）教學活動及主要語言今天我們制作一個綜合性案例，把我們所學的知識綜合應用，也是對大家的學習成果的檢驗，時間是2學時。下發(fā)案例“學習報”的相關資料1.按任務要求完成2.可以有誤差，但不要太大學生制作“學習報”案例。抽樣點評作業(yè)老師宣布此次課程內容學生按教師要求進行做題學生提交作業(yè)計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握基礎知識，擴展知識面●2.創(chuàng)建模板●3.創(chuàng)建數(shù)據源●4.進行郵件合并●5.批量添加圖注○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●1.展示案例●2.提出問題●3.思考、討論老師提出的問題●4.觀看微課，進行討論●5.完成習題，相互點評●文本素材○圖形/圖像素材○音頻素材●視頻素材●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日3.6word高級應用——郵件合并、自動添加題注1學時創(chuàng)設意境，導入新課（啟發(fā)法、提問法）展示相關圖片學生觀察展示相關圖片學生觀察比較一下他們有什么共同點。誰來告訴老師？試想一下，如果這個任務給你，這么大批量的格式相同的文檔怎么快速做出來呢？這也就是我們今天要學習的word高級應用中的知識點。此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識點，指明重點和難點。此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識點，指明重點和難點。：（學生觀看微課學生觀看微課小組內部對微課知識點進行交流學習。學生討論學生討論1）制作“錄取通知書”2）制作“邀請函”3）制作“考試成績通知單”4）為“基礎會計學教案”文檔中所有的圖片批量添加圖注“圖（1）小組內部討論，給出正確結果。指導學生練習班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.鼓勵學生總結計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)掌握基礎知識，擴展知識面掌握基礎知識，擴展知識面●1.首頁不同頁眉●2.奇偶頁不同頁眉●4.大綱級別的設置●5.目錄的創(chuàng)建●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●2.提出問題●3.思考、討論老師提出的問題●4.觀看微課，進行討論●5.小組點評●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日大家設想一下，我們馬上要畢業(yè)了，現(xiàn)在時畢業(yè)論文設計階段，而畢業(yè)論文的格式要求又是非常嚴格的，比如現(xiàn)在老師展示的這篇畢業(yè)論文的格式要求以及排版好的文章，對于文字格式來說我們已經沒有問題了，但是我們發(fā)現(xiàn)論文中的目錄和頁眉頁腳非常的豐富，這也是論文格式要求中必要的，你覺得以我們以前學的知識，你覺得怎么做呢？是不是很有壓這就是這節(jié)課我們要學習的內容。3）分節(jié)不同【難點】2、目錄設置【重點】1）為目錄項設置相應的級別2）自動生成內置目錄3自動生成自定義目錄）4）更新目錄5）設置目錄格式1）手動設計封面2）插入系統(tǒng)自帶內置封面：（微課：不同頁眉頁腳，學習相關知識，完成相關練習。微課：添加目錄，學習相關知識，完成相關練習。觀察學生反映(對導入是否產生興趣):此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識學生觀看微課小組內部對微課知識點進行交流學習。1)按“首頁不同頁眉”要求進行頁眉設置。2)對“基礎會計學教案”文檔設置奇偶頁不同頁眉，奇數(shù)頁頁插入“細條紋”頁眉，在中間輸入文字“河北工程技術白”頁眉，在中間輸入文字所在章標題，偶數(shù)頁插入“細條紋”頁眉，在中間輸入文字“河北工程技術學院”。4)在“畢業(yè)論文”中開頭創(chuàng)建目錄，顯示級別3級，顯示頁碼，頁碼右對齊，一級標題格式為：黑體，四號；二級標題格式：楷體，小四號；三級標題：宋體，五號，設置目5)根據自己的審美觀為畢業(yè)論文設計封面。（1）小組內部討論，給出正確結果。結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.學生討論學生練習指導學生練習班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示鼓勵學生總結計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●2.小組討論●3.完成word大作業(yè)●2.word大作業(yè)考核●個案研究○小組討論●練習訓練○演示模擬●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言學生活動到今天為止Word2010我們已全部學習完畢，也是檢驗大家學習效果的時候了，所以我們今天這兩節(jié)課要進行word大作業(yè)考核，內容是文章編排和表格應用，時間為90分鐘，滿分為201、簡要說明作業(yè)中注意的地方，容易出錯的地方。2、下發(fā)word大作業(yè)原文和任務要求及樣張。老師宣布此次大作業(yè)題目學生按教師要求進行做題學生提交作業(yè)計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●5.工作簿的基本操作●6.工作表的基本操作○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日要是我們處理的數(shù)據不在上述范圍之內，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動……）、學生獎學金評估表（考試成績，體育加分，平時加分，綜合成績排名……）……引入新課程：4、工作簿、工作表、單元格的概念5、工作簿的基本操作【重點】6、工作表的基本操作【重點】7、行列基本操作【重點】提問學生觀察結果，業(yè)計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)培養(yǎng)學生注重細節(jié)，能夠獨立的修飾工作表，從而使經過格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實用●2.單元格區(qū)域的邊框底紋●4.使用樣式或自動套用快速格式化工作表○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日導入：前面的知識已經使我們會制作工作表了，但是制作工作回答：保存數(shù)據，和使用數(shù)據，后面還要學習對數(shù)據的運提問：如果不漂亮不直觀就會影響到工作表的使用，事經過美化的工作表，產生鮮明的對比，引入新的課程新課程：格式化工作表1、單元格內容格式化【重點】1）字符格式設置2）數(shù)字格式設置3）對齊方式設置4元格的邊框和顏色5）文字方向6）添加、刪除工作表背景2、條件格式【難點】練習：對“TF6-1.xlsx”工作簿3、自動套用格式【重點】1）自動套用格式的設置2）自動套用格式的修改練習：對“TF6-1.xlsx”工作簿4、導入低版本的自動套用格式工具【難點】學生要出直觀美化的工作表的愿望要求學生作筆記觀察總結學生操作過程講解這是格式化的一個難點觀察總結學生操作過程講解抽樣點評作業(yè)計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.54.5數(shù)據輸入——手動輸入、自動填充●2.利用填充柄完成有規(guī)律數(shù)據的自動輸入●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬技術●1.提出問題●2.發(fā)放給學生一個數(shù)據輸入的小例子●4.講解每個知識點的相關操作●5.學生練習○測驗測試●課堂作業(yè)○學習活動○短文寫作○行為表現(xiàn)○學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日4.5數(shù)據輸入——手動輸入、自動填充我們已經學習了word中表格的知識點，也掌握了表格中數(shù)據輸入的方法，那么我們剛剛學習的excel電子表格軟件呢？數(shù)據輸入的方法是不是和word表格數(shù)據輸入方法一致呢？你覺得呢？下面老師給每個同學發(fā)了一個“某醫(yī)院病人登記表”標題已經輸入，每個人按照樣文輸入一個病人的相關信息，看看會是什1）文本型（漢字、字母、非數(shù)值數(shù)字）練習：制作“某公司”發(fā)票(40分鐘)2、自動填充【重點】1）填充柄（文本型、數(shù)值型、日期型和混合型；等差和等比填2）序列（數(shù)值型、日期型）3）自定義序列【難點】練習：某員工加班日期填充（2分鐘)3、外部數(shù)據4、數(shù)據輸入限制（1）數(shù)值型、日期型類型的限制（2）序列數(shù)據的限制練習：某高校教師參賽表數(shù)據輸入，設置相關數(shù)據的限制(5分5、插入批注、smartart圖形和特定公式【重點】行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.觀察學生反映(對導入又因為同類數(shù)據具有一中才有了數(shù)據自動填充這種迅速數(shù)據錄入方法。是數(shù)值型文本自動填充最于三種不同的情況給出了三種不同及時指導計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.6公式——公式計算及單元格引用4.6公式——公式計算及單元格引用掌握單元格的不用引用，以適應不同情況的數(shù)據運算掌握單元格的不用引用，以適應不同情況的數(shù)據運算●1.輸入公式●2.修改公式●3.相對引用●4.絕對引用●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬1.1觀看微課“公式應用及編輯”●2.完成微課練習題●3.練習知識點的相關操作●4.小組點評3.4試做“九九乘法表”●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日4.6公式——公式計算及單元格引用1學時我們從小學就開始學習數(shù)學，到現(xiàn)在對于計算應該有基礎，那么我先發(fā)給大家一個試算習題，你用你認為正確的方法實現(xiàn)相應的運算。然后和左右鄰居對比一下，看是否一樣，若不一：（問題又出在了哪里？這就是我接下來要講的一個關鍵的問題：地址引用2、絕對引用：引用格式形如“$A$1”：（微課：公式的創(chuàng)建及編輯，學習相關知識，完成相關練習。小組內部對微課知識點進行交流學習，糾正試做中的錯誤。學生試做習題此部分由老師講解，說明這節(jié)課將要學習的知識學生觀看微課學生討論1)計算“工資表”中“實發(fā)工資”一列2)計算“職工工資表”中“加班工資”和“獎金”一列3)試做“九九乘法表”（1）小組內部討論，給出正確結果。學生練習指導學生練習班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.鼓勵學生總結計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.6公式——常見函數(shù)4.6公式——常見函數(shù)能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題3.掌握IF函數(shù)的使用●2.常見函數(shù)的應用●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●2.引入本節(jié)課知識●3.觀看微課，進行討論●4.完成練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日創(chuàng)設意境，導入新課（視頻法、案例分析法、啟發(fā)法）觀看一段操作視頻視頻中是一位年長的劉老師在整理考試成績的操作過程。帶著這些問題進入這節(jié)課要學習的內容。演示該練習的正確操作方法2）邏輯判斷函數(shù)——IF【難點】：（微課：函數(shù)基礎知識，學習講授知識，完成相關練習。微課：IF函數(shù)，學習講授知識，完成相關練習。觀看視頻此部分由老師陳述，說明這節(jié)課將要學習的知識學生觀看微課小組內部對微課知識點進行交流學習。分以上人數(shù)，及格率、優(yōu)秀率、最高分和最低分。2)在“學生成績統(tǒng)計表”中使用函數(shù)填充“是否優(yōu)秀”列的3)在“職工工資表”中使用函數(shù)填充“個人所得稅”列的數(shù)4)在“某商場電器銷售表”中使用IF函數(shù)填充“冠軍”列中（1）小組內部討論，給出正確結果。學生討論學生練習指導學生練習班長匯總每組評價結果填寫小組作業(yè)評價單學生觀看演示結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.鼓勵學生總結計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.6公式——其他函數(shù)4.6公式——其他函數(shù)能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題●2.SUMIF●3●4.VLOOKUP●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日先來看一個例子，該表中給出了存款日期和期限，需要我們求出這也就我們今天要學習的幾個函數(shù)之一。練習：求出“year函數(shù)應用”表格中的“期限”(2分鐘)練習：求出“工資表”表格中的“應出勤天數(shù)”(3分鐘)練習：求出“某銀行貸款利息表”表格中的“到期日期”(3分練習：在“學生成績統(tǒng)計表”中使用函數(shù)統(tǒng)計分數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多練習：在“月償還額”中使用PMT函數(shù)完成“月償還額”以實際列子引入本課學詢問一個學生要求學生記筆記指導學生練習引導學生操作要求學生記筆記指導學生練習要求學生記筆記引導學生操作要求學生記筆記指導學生練習要求學生記筆記引導學生操作抽樣點評計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言觀看2015年河北省計算機一級考試系統(tǒng)——excel模塊，簡要說明該模塊的考核內容及用時建議，繼而進入今天要完成的1、提示該模塊的難度為稍難，要求20分鐘內完成一套2、要求F和G套中第一部分2、下發(fā)模擬系統(tǒng)學生按試題要求完成作業(yè)提交作業(yè)，抽樣點評開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生觀看學生按教師要求進行做題學生練習學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容分析問題，解決問題●1.單關鍵字的排序●2.多關鍵字的排序計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.7數(shù)據管理分析——排序、篩選●3.●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日4.7數(shù)據管理分析——排序、篩選2學時（電腦呈現(xiàn)Excel文件：某超市液態(tài)奶供應信息表）針對三鹿奶粉導致服用后的嬰幼兒結石事件，假設你是某超市銷售部負責人員，接到通知要求將奶制品中生產日期批次在2008.9.14之前的所有液態(tài)奶撤柜，考慮一下你該怎么做才能從產品數(shù)據單中提取出所需數(shù)據？在該生產日期之后的所有奶制品篩選是把符合條件的數(shù)據篩查處理，以便快速找到。（1）單關鍵字排序擊關鍵字就可以了。（2）多關鍵字排序練習：對“學生信息表”以“系別”為主要關鍵字，以“地區(qū)”（2）自定義排序【難點】練習：對“學生信息表”以“系別”為主要關鍵字，按照“化工以實際列子引入本課學觀察學生聽課狀態(tài)觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習指導學生操作指導學生操作自動篩選是一種快速的篩選方法，用戶可以通過它快速的訪問大量數(shù)據，從中選出滿足條件的記錄并顯示出來，自動篩選自能完成列和列之間是“與”的關系的篩選。（2）高級篩選)【難點】當篩選條件比較多時或者想把篩選結果在其他地方存放，或者想實現(xiàn)列和列之間是“或”的關系，就用高級篩選。練習：在“某公司銷售業(yè)績表”中篩選出1-6月份銷售額只要有練習：在“學生信息表”中篩選出“地區(qū)”為保定或石家莊，年觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.抽查5個學生的作業(yè)點評計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.7數(shù)據管理分析——合并計算、分類匯總、數(shù)據透視表分析問題，解決問題分析問題，解決問題●1.單個表合并計算●2.多個表合并計算●4.數(shù)據透視表●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日4.7數(shù)據管理分析——合并計算、分類匯總、數(shù)據透視表1學時我們先來看一個例子，該表中給出了某公司一月份和二月份的原料款，現(xiàn)在需要把兩個表中相同的原料相加，結果放在一個新表中，這該怎么計算呢？有好的快速的方法嗎？誰能告訴老這也就我們今天要學習的內容之一。Excel的“合并計算”功能可以匯總或者合并多個數(shù)據源區(qū)域中的數(shù)據，合并計算的數(shù)據源區(qū)域可以是同一工作表中的不同表格，也可以是同一工作簿中的不同工作表，還可以是不同（1）單個表的合并計算練習：對“恒大中學成績單”數(shù)據表中數(shù)據進行“平均值”合并計算，結果放在相應的單元格區(qū)域中(5分鐘)（2）多個表合并計算【重點】半年銷售數(shù)據”進行“求和”合并計算(5分鐘)2、分類匯總【難點】分類匯總是指對數(shù)據表格先分類再匯總，從而進行更好地分1）對數(shù)據清單按分類字段進行排序2）按分類字段進行分類匯總練習：在“成績單”中按“班級”為分類字段，對各科成績進行“平均值”分類匯總(5分鐘)以實際列子引入本課學習觀察學生聽課狀態(tài)觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習指導學生操作指導學生操作數(shù)據透視表可以將龐大的數(shù)據源通過關鍵字段的篩選和排列，瞬間提取出你想要的數(shù)據，并對數(shù)據進行匯總、計數(shù)等各種操作。數(shù)據透視表最大的特點就是他的交互性。創(chuàng)建一個數(shù)據透視表以后，可以任意的重新排列數(shù)據信息，平且還可以根據習慣將數(shù)據分組。練習：在“某車間產品合格情況表”中以“車間”為報表篩選項，以“季度”為行標簽，以“產品規(guī)格”為列標簽，以“不教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習抽查2個學生的作業(yè)點評計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)理論知識結合實際，應用于案例理論知識結合實際，應用于案例●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學活動及主要語言天我們將練習該模塊的所有部分習題，第二部分就是我們剛剛學習的數(shù)據管理與分析。借此來檢驗一下大家的學習效果。）（2、下發(fā)模擬系統(tǒng)：（提交作業(yè)，抽2名學生的練習點評開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生按教師要求進行做題學生練習學生提交作業(yè)學生預習下一節(jié)內容計算機基礎計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)培養(yǎng)學生分析問題、探究學習能力培養(yǎng)學生分析問題、探究學習能力●2.圖表的建立●3.圖表的編輯○個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價○測驗測試●課堂作業(yè)○學習活動○短文寫作○行為表現(xiàn)○學習成果系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日教學過程練習：1）在“評分表”工作表表格中，利用公式計算出相應的2）在“評分表”工作表表格中，利用條件格式將最終得3）在“評分表”工作表表格中，利用每一個人的最初得分的數(shù)據，在最后一個單元格中插入折線迷你圖，并練習：利用“銀行存取表”工作表表格中相應的數(shù)據，在該工作表中創(chuàng)建一個復合餅圖。顯示數(shù)據標簽，并放置在最佳位置；在頂部顯示圖例，并錄入圖表標題文字，設置圖表的高位10的“三維簇狀條形圖，在底部顯示圖例，調整圖表的大小為高計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)4.84.8圖表——特殊數(shù)據表格的圖表制作掌握制作技巧，提高操作水平，解決實際問題掌握制作技巧，提高操作水平，解決實際問題●2.通過修改選擇數(shù)據源實現(xiàn)圖表正確性●個案研究○小組討論●練習訓練●演示模擬●3.小組討論●4.完成老師要求的練習●5.小組評價●課堂作業(yè)系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日4.8圖表——特殊數(shù)據表格的圖表制作1學時我們剛剛學習了圖表的創(chuàng)建和編輯，那么下面大家看一個例子，這個例子中需要我們利用“男生和女生的平均身高和平均體重”制作一個粗壯柱形圖，按照我們學習的方法來制作一下，大家看結果，很顯然不正確，為什么呢？問題又出在了數(shù)據表格中存在合并單元格，導致在選擇數(shù)據源時不能把不需要選擇的數(shù)據分離出來，最終制作圖表不正確。練習：使用“農村兒童出生至一周歲身體發(fā)育情況調查表”中相應的數(shù)據制作如樣文“圖表樣文6.5”所示簇狀柱形圖(8分鐘)2、數(shù)據表格不規(guī)則【難點】數(shù)據表格不規(guī)則是指需要創(chuàng)建圖表的小標題和需要的數(shù)據不在練習：使用“某公司銷售統(tǒng)計表”中的分公司和全年銷售量制作三維分離型餅圖(10分鐘)3、數(shù)據表中欲創(chuàng)建在橫坐標的內容在縱坐標軸之后也就是說文本列在數(shù)據列的后面練習：使用“某銀行存款記錄表”中的金額和銀行制作簇狀柱形教師結合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，強調難點和學生操作中的普遍錯誤.以實際列子引入本課學觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習觀察學生聽課狀態(tài)指導學生練習觀察學生聽課狀態(tài)指導學生操作收取某個練習抽樣點評●2.excel大作業(yè)考核●個案研究○小組討論●練習訓練○演示模擬計算機基礎○教室●實訓室○企業(yè)●2.●4.小組內評●測驗測試系（部）名稱：教研室名稱：