2025年河南省南陽(yáng)市方城縣多校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

河南省2025年中招模擬試卷（二）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共23分）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)，傳承文明”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善。1.小組成員想用下面這段文字介紹春節(jié)的習(xí)俗，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。古人過(guò)春節(jié)，要用桃木板分別寫好神荼、郁壘二神的名字，或用紙畫上二神圖像，懸掛或張①（帖貼）于門上，以消災(zāi)祈福，這稱為“桃符”。對(duì)于楹聯(lián)大盛的風(fēng)氣，梁章鉅將它歸功于帝王提倡，實(shí)情當(dāng)然未必。只因此一文體向無(wú)專門著作，梁氏②（緝輯）成十門十二卷，故拉皇帝做大帽子兼擋箭牌罷了。（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。2.小組成員梳理了中國(guó)文藝創(chuàng)新的發(fā)展歷程，請(qǐng)你根據(jù)提示，將時(shí)間軸上的空缺信息補(bǔ)充完整。中國(guó)古代文藝創(chuàng)新起源于先秦時(shí)期，《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》奠定了古代文學(xué)的基礎(chǔ)。這一時(shí)期的文藝創(chuàng)新在注重藝術(shù)美和個(gè)人情感表達(dá)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)文藝的道德教化和政治功能。1919年的新文化運(yùn)動(dòng)，提倡白話文，反對(duì)文言文，促進(jìn)了文藝形式的現(xiàn)代化。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的誕生，深刻揭示了社會(huì)矛盾和人性的復(fù)雜。改革開(kāi)放后，中國(guó)文藝進(jìn)入新的繁榮期，多元化和國(guó)際化成為顯著特點(diǎn)?？萍嫉陌l(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等新形式興起，為文藝創(chuàng)新注入了新的活力。數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展，文藝與其他領(lǐng)域的跨界融合，如影視與音樂(lè)的結(jié)合，將為文藝創(chuàng)新提供更豐富的表現(xiàn)形式，帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。①______②______③______④_____3.小組成員寫了一段與“語(yǔ)言美”有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫?？雌饋?lái)平平常常，明白如話，字里行間卻寫出了很多東西。______、______，______，______。古人所謂“言外之意”“弦外之音”是有道理的。①而在語(yǔ)言暗示出多少東西，傳達(dá)了多大的信息②語(yǔ)言的美，不在語(yǔ)言本身③即讓讀者感覺(jué)、“想見(jiàn)”的情景有多廣闊④不在字面上所表現(xiàn)的意思4.小組成員想用圖文結(jié)合的方式闡述傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承，需要給下面文字材料配一幅海報(bào)。A、B兩幅備選海報(bào)，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合材料和海報(bào)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。博大精深的中華文明是當(dāng)代中國(guó)文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。近年來(lái)，文藝工作者把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神、當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用新的理念、形式、手法進(jìn)行大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出一大批現(xiàn)象級(jí)文藝精品，廣受人們好評(píng)。電視節(jié)目《唐宮夜宴》《典籍里的中國(guó)》，動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《大圣歸來(lái)》等，無(wú)一不引發(fā)收視熱潮。新時(shí)代文藝工作者以高度的文化自覺(jué)和自信，不斷推陳出新，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放更閃耀的光芒。5.小組成員圍繞活動(dòng)主題寫了一段感言，請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”是唐朝詩(shī)人白居易提出的響亮口號(hào)。龔自珍用“________，化作春泥更護(hù)花”（《己亥雜詩(shī)》其五）表明自己雖然辭官，仍想為國(guó)效力的愿望?！癬______，肯將衰朽惜殘年！”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表達(dá)了為匡正祛邪義無(wú)反顧的態(tài)度和決心?！班l(xiāng)書何處達(dá)？________”（王灣《次北固山下》）借“鴻雁傳書”的傳說(shuō)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念；杜甫用一個(gè)動(dòng)作“________，________”（《春望》）暗示了思念家人的深沉；“夕陽(yáng)西下，________”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）直抒胸臆表達(dá)了天涯游子思鄉(xiāng)之情的濃郁難解。“________，________”（王安石《登飛來(lái)峰》）直抒胸臆，表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪、銳意改革的政治抱負(fù)，帶給后世勇敢的激勵(lì)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成小題。____________徐源①這是三年前在北京協(xié)和醫(yī)院神經(jīng)外科實(shí)習(xí)時(shí)的故事。②病房躺著一個(gè)腦水腫的老頭子。他是在馬路上突然昏倒的，派出所把他送到了醫(yī)院。送來(lái)時(shí)腦水腫得很厲害，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，因此盡管他昏迷著，又聯(lián)系不上親屬，還是給他做了手術(shù)。③直到半個(gè)月后他脫離了生命危險(xiǎn)，派出所才查明他的身份。警察說(shuō)他沒(méi)有妻兒，唯一可以聯(lián)系的是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，但卻言明了不管他，所以只能任由他躺在醫(yī)院里。不過(guò)令人欣喜的是，在醫(yī)院墊付了十多萬(wàn)治療費(fèi)用后，他終于恢復(fù)了一些有限的意識(shí)，雖然還不能說(shuō)話，但是能聽(tīng)懂別人說(shuō)話并作出微小的反應(yīng)。④護(hù)士老師時(shí)不時(shí)地問(wèn)他：“老姜，醒醒，認(rèn)得我是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在是春天還是夏天呀？”諸如此類問(wèn)題，雖然簡(jiǎn)單，但也是他每天為數(shù)不多的與他人交流的機(jī)會(huì)了。每每這時(shí)，他會(huì)眼睛睜開(kāi)一條小縫，眼珠稍稍動(dòng)兩下，似乎是表示“我聽(tīng)到了”。⑤這時(shí)春節(jié)快要到了，病房里張燈結(jié)彩，紅色的大燈籠和各式各樣的剪紙，給病房也增添了活潑的氣氛，病人們也少了一些痛苦的神色，多了一些喜慶。⑥查房時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“小徐，你下午推著輪椅帶老姜逛逛吧，讓他感受一下過(guò)年的氛圍！”⑦我說(shuō)：“好！”⑧領(lǐng)導(dǎo)走后，住院大夫們七嘴八舌起來(lái)：⑨有的說(shuō)，你千萬(wàn)別讓人家看合家團(tuán)圓的場(chǎng)面，他卻沒(méi)有親人……⑩有的說(shuō)，你千萬(wàn)別讓人家看別人吃好喝好，他卻只能灌營(yíng)養(yǎng)液……?有的說(shuō)，你千萬(wàn)別讓人家看別人康復(fù)得差不多了很快要出院，他卻天天戴著監(jiān)護(hù)插著尿管……?本來(lái)我想推著他在醫(yī)院四處逛逛。但聽(tīng)大家這么說(shuō)，雖是胡扯，但也躊躇了一番，要是離病房太遠(yuǎn)了，路上出了事可不好。于是思來(lái)想去，我規(guī)劃出了這樣的遛彎路線：從病房的這頭，遛到那頭，再遛回來(lái)，再遛回去……?下午三點(diǎn)多，我借來(lái)了輪椅，準(zhǔn)備推他走。因?yàn)樗聿逯簧俟茏?，連著不少監(jiān)測(cè)設(shè)備，有的可以暫時(shí)扒掉，有的需要隨身帶著，因此需要請(qǐng)護(hù)士老師幫忙。?我對(duì)不遠(yuǎn)處一位護(hù)士老師說(shuō)：“老師，我們想帶老姜出去逛逛。”?問(wèn)這話時(shí)我內(nèi)心很猶豫。畢竟正值下午三點(diǎn)，是護(hù)士老師比較忙碌的時(shí)刻，而幫我?guī)Ю辖鋈ス涔?，并非她們的日常工作，更何況我只是一個(gè)小小的實(shí)習(xí)同學(xué)，平時(shí)都是聽(tīng)護(hù)士老師指導(dǎo)，可從來(lái)沒(méi)“指揮”過(guò)護(hù)士老師。?誰(shuí)知她看了一眼輪椅，便說(shuō)：“嗯，他也應(yīng)該出去看看?！比缓罅⒖堂β盗似饋?lái)。她叫來(lái)兩三個(gè)幫手，拆管子、放尿袋、夾指氧、充氧氣枕、然后齊心協(xié)力把他抬到輪椅上。?抬動(dòng)好后，護(hù)士老師說(shuō)：“你看，他的褲帶沒(méi)系好，你拿個(gè)枕頭遮擋一下?！?我這就推著老姜出發(fā)了。剛推了沒(méi)多遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)，他全身上下沒(méi)有一點(diǎn)力氣，脖子耷拉著，身子也坐不住，感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻會(huì)從輪椅上滑下去。?于是我叫來(lái)另一位同學(xué)幫忙。她雖然不是我們組的，但也有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)病人，因此我一提出請(qǐng)求，她也放下了手中的活，過(guò)來(lái)幫忙。?于是，老姜的旅行就開(kāi)始了。?我們便一人扶著他，不讓他滑下來(lái)，一人推著輪椅，費(fèi)了好一番功夫，才把他推到病房的一頭。那頭是一扇大落地窗，正對(duì)著一條馬路。我們想，讓他透過(guò)病房的窗戶，看外面的大樓和車流，也許也是很有趣的。?他的眼睛睜開(kāi)一條小縫，不說(shuō)話，也不知道他看到了沒(méi)有。?同學(xué)開(kāi)心地對(duì)他說(shuō)：?“老姜，車子，要過(guò)年啦！”?“老姜，大樓，要過(guò)年啦！”?“老姜，那是王府井，要過(guò)年啦！”?我一面扶著他的腦袋，一面給他擦不斷流出來(lái)的口水。同學(xué)突然說(shuō)：“你看，他笑了！”?我不信。?“真的笑了，不信你看。哎呀，遲了?！?我這才低下頭去看他，他眼睛剛才的那條小小的縫兒，都合上了，似乎是睡著了。?我拍了拍他，問(wèn)道：“老姜，你想回去嗎，想的話就眨眼睛?！?我只是說(shuō)了試試，沒(méi)想到他的眼睛真的眨了兩下。?驚喜下，我又問(wèn)：“你想再看會(huì)兒?jiǎn)?，想的話就眨眼睛?！?他的眼睛又眨了兩下。?我還想再問(wèn)，他又睡著了……于是我們決定把他推回病房。?回病房時(shí)，護(hù)士老師不免又是一陣忙碌：通上氧氣，接上引流管，掛好尿袋，貼好心電監(jiān)護(hù)……弄好后，又細(xì)心地抹平床單的皺褶。她們神色平常，似乎只是極平常的一件事，但我心下不免有些感動(dòng)。?在這個(gè)匆忙的世界上，除了這位似睡非睡的老姜，還有誰(shuí)會(huì)注意到，有幾位護(hù)士，為了能讓他多看一眼外面的風(fēng)景，忙碌了這么多呢？這也許只是她們繁忙工作的一點(diǎn)點(diǎn)縮影，但這些對(duì)生命的尊重，卻讓我肅然起敬。（選自人民衛(wèi)生出版社《醫(yī)生你好-協(xié)和八的溫暖醫(yī)學(xué)故事》）6.本文中的人物為老姜能去逛逛分別做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.從全文看，“護(hù)士老師”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。8.文章結(jié)尾加點(diǎn)的文字“這些對(duì)生命的尊重”，在文中用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.下面兩個(gè)題目，你覺(jué)得哪個(gè)題目更適合作為本文的標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.老姜的旅行B.尊重平凡的生命（二）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題?！疚谋疽弧孔屛幕z產(chǎn)更有精氣神地“火”起來(lái)①文化遺產(chǎn)，如同一條橫跨時(shí)空的橋梁，聯(lián)結(jié)著歷史與未來(lái)，融合著傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代精神，承載著民族的深厚記憶與獨(dú)特創(chuàng)造力。保護(hù)文化遺產(chǎn)，讓它們更好地融入人們?nèi)粘Ｎ幕睿幕z產(chǎn)才能重?zé)ㄉ鷻C(jī)、再放光彩，最終才能守護(hù)與傳承中華民族的根與魂。②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，可以為文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展注入活力，擴(kuò)大其公眾影響力，促進(jìn)文化普及與民族自信提升。但在此過(guò)程中，必須保持文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。與此同時(shí)，政府還通過(guò)提供資金支持及實(shí)施稅收優(yōu)惠政策等方式，激勵(lì)社會(huì)各界積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的良性互動(dòng)機(jī)制。實(shí)踐表明，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，秉持“保護(hù)第一”的理念，方能確保文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，使文化遺產(chǎn)在歷史長(zhǎng)河中持續(xù)閃耀光芒。③政府作為文化遺產(chǎn)保護(hù)的首要責(zé)任主體，要制定全面且科學(xué)合理的保護(hù)政策，為文化遺產(chǎn)的守護(hù)筑牢堅(jiān)實(shí)的法律根基，并提供不可或缺的資金支持。企業(yè)憑借資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，深度參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)，在數(shù)字化保護(hù)、文旅融合、文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面均有不錯(cuò)的表現(xiàn)。社會(huì)組織往往在專業(yè)性方面具備相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，且在保護(hù)、研究與教育普及中有較強(qiáng)的親和力，可通過(guò)提升公眾認(rèn)知來(lái)激發(fā)社會(huì)參與熱情。公眾作為文化遺產(chǎn)的直接受益者和傳承者，通過(guò)志愿服務(wù)、捐贈(zèng)、文化傳播等積極參與保護(hù)行動(dòng)，增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信。每一個(gè)參與方在充分尊重文化遺產(chǎn)核心價(jià)值的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)找到自身定位，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，才能為文化遺產(chǎn)的永續(xù)傳承貢獻(xiàn)力量。④挖掘文化遺產(chǎn)價(jià)值，打造文化遺產(chǎn)品牌，是激發(fā)文化遺產(chǎn)時(shí)代活力的核心策略，旨在將文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究、展示，與旅游開(kāi)發(fā)等多維度內(nèi)容有機(jī)融合，有力推動(dòng)文化旅游、文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、沉浸式文化體驗(yàn)等新興業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。深入挖掘文化遺產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，通過(guò)講述文化遺產(chǎn)的故事、強(qiáng)化其情感連接，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合。還要充分借助現(xiàn)代科技的力量，為文化遺產(chǎn)品牌發(fā)展開(kāi)辟全新路徑。跨界合作也是提升文化遺產(chǎn)品牌價(jià)值的有效舉措。文化遺產(chǎn)元素通過(guò)與演藝、影視、商業(yè)等領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，能創(chuàng)造出既具有獨(dú)特文化韻味又符合現(xiàn)代審美的文化品牌。⑤立足保護(hù)，放眼創(chuàng)新，才能讓文化遺產(chǎn)更有生命力，活得更生動(dòng)，更有韻致；挖掘價(jià)值，合理利用，方可讓文化遺產(chǎn)融入生活，活得更有煙火氣。唯如此，文化遺產(chǎn)才能更有精氣神地“火”起來(lái)。（摘自2025年01月19日《光明日?qǐng)?bào)》，作者：陳立萍，有刪減）【文本二】黨的二十大報(bào)告指出，“網(wǎng)絡(luò)輿論亂象叢生，嚴(yán)重影響人民思想和社會(huì)輿論環(huán)境”，新時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域態(tài)勢(shì)向好，但是意識(shí)形態(tài)并不是一項(xiàng)孤立的工作，而是與國(guó)家各方面的工作息息相關(guān)，將意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)化到社會(huì)主義文化建設(shè)領(lǐng)域中有利于鑄就堅(jiān)實(shí)的精神屏障，從而增強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，不斷提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全指數(shù)，在社會(huì)主義社會(huì)形成牢固的向心凝聚力，對(duì)于抵制外來(lái)異質(zhì)文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化起著重要作用。具體說(shuō)來(lái)：一要嚴(yán)格篩選外來(lái)文化，利用政策手段，在文化上實(shí)行“市場(chǎng)準(zhǔn)入”，辯證地、批判地對(duì)待外來(lái)文化；二要發(fā)展國(guó)內(nèi)的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，在人民大眾能夠接受的同時(shí)，要以人民為導(dǎo)向積極地發(fā)展文化事業(yè)，滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求；三要以輸出為導(dǎo)向發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，如當(dāng)前我國(guó)影視的發(fā)展、國(guó)風(fēng)偶像的發(fā)展，這也是我們可以努力的方向。這一系列政策都實(shí)施后，各個(gè)年齡段、各個(gè)領(lǐng)域的人都有了強(qiáng)烈的社會(huì)主義先進(jìn)文化自信，不僅能抵制文化虛無(wú)主義和普世價(jià)值的沖擊，更能筑牢社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的思想堤壩。（摘自2025年第2期《文化學(xué)刊》，作者：劉志丹，有刪減）10.文本一第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11.怎樣筑牢社會(huì)主義文化建設(shè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的精神屏障？請(qǐng)結(jié)合文本一第④段和文本二簡(jiǎn)要概括。12.下面的材料，能作為文本一第幾段的佐證材料？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。古城麗江，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，曾一度單純追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了文化遺產(chǎn)保護(hù)，致使古城的文化氛圍和歷史韻味被濃厚的商業(yè)氣息所掩蓋，文化遺產(chǎn)的真實(shí)性與完整性受到傷害。麗江市政府痛定思痛，出臺(tái)了保護(hù)法規(guī)，明確界定保護(hù)范圍，詳細(xì)制定保護(hù)措施，明確責(zé)任主體，所有產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目都必須在符合文化遺產(chǎn)保護(hù)要求的前提下才能開(kāi)展，從而有效地保護(hù)了古城的原始風(fēng)貌和豐富的文化內(nèi)涵。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題?！炯住竣偈烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。【乙】高祖曰：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房①；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！保ü?jié)選自漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》）【注釋】①子房：張良，字子房。西漢開(kāi)國(guó)功臣，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“才美不外見(jiàn)”中的“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，是“顯現(xiàn)”的意思，同“曹劌請(qǐng)見(jiàn)”（《曹劌論戰(zhàn)》）中的“見(jiàn)”意思不同。B.“一食或盡粟一石”中的“盡”是“吃完”的意思，同“食之不能盡其材”中的“盡”意思不同。C.“絕”有“斷”“窮盡”“極”“全然”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“不絕糧道”中的“絕”是“窮盡”的意思。D.“取”有“拿”“取得”“招致”“選取”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“此吾所以取天下也”中的“取”是“取得”的意思。14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。且欲與常馬等不可得15.選文描述了千里馬的悲慘遭遇有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.統(tǒng)治者應(yīng)該具有怎樣人才觀？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文簡(jiǎn)要分析。（二）（4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀（5分）18.《孟子》說(shuō)“得道者多助，失道者寡助”，請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》中選擇一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)剬?duì)“得道者多助”的理解。五、作文（50分）19.閱讀下面材料，任選一題作文。有一部叫《泥蘿卜》的話劇。故事中，一個(gè)少女由于有一副沾滿泥巴的蘿卜般丑陋的面孔，而被村里頑皮的孩子們嘲笑為“泥蘿卜”。旅人爺爺教給她三件事，她日復(fù)一日地和自己做斗爭(zhēng)。最后，這個(gè)總被人欺負(fù)的少女，變成了“像佛陀一樣美麗的孩子”。這三件事是：總是面帶微笑，站在他人的角度想問(wèn)題，不因自己的面孔而感到羞恥。（1）請(qǐng)以“微笑面對(duì)______”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

河南省2025年中招模擬試卷（二）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共23分）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)，傳承文明”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善?！?題答案】【答案】（1）túqí（2）貼輯【2題答案】【答案】①.注重藝術(shù)美和個(gè)人情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)文藝的道德教化和政治功能；②.新文化運(yùn)動(dòng)；③.文藝進(jìn)入新的繁榮期；④.將為文藝創(chuàng)新提供更豐富的表現(xiàn)形式，帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！?題答案】【答案】①.②②.④③.①④.③【4題答案】【答案】示例1：選A海報(bào)，《只此青綠》是根據(jù)王希孟的《千里江山圖》創(chuàng)作的舞劇，票房突破4000萬(wàn)表明該舞劇受到廣大觀眾的歡迎。該海報(bào)能較好地證明材料中“新時(shí)代文藝工作者以高度的文化自覺(jué)和自信，不斷推陳出新，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放更閃耀的光芒”的觀點(diǎn)，使論述更有說(shuō)服力。示例2：選B海報(bào)，中國(guó)首款3A游戲《黑神話：悟空》取材于明代作家吳承恩創(chuàng)作的《西游記》，銷售額達(dá)90億表明該游戲受到廣泛的歡迎。該海報(bào)能較好地證明材料中“新時(shí)代文藝工作者以高度的文化自覺(jué)和自信，不斷推陳出新，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放更閃耀的光芒”的觀點(diǎn)，使論述更有說(shuō)服力?！?題答案】【答案】①.落紅不是無(wú)情物②.欲為圣明除弊事③.歸雁洛陽(yáng)邊④.白頭搔更短⑤.渾欲不勝簪⑥.斷腸人在天涯⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Ю辖鋈プ咦?；我?jì)劃帶老姜“旅行”；護(hù)士幫老姜準(zhǔn)備“旅行”；我和同學(xué)帶老姜“旅行”。7.護(hù)士老師是尊重生命的人，護(hù)士老師時(shí)不時(shí)地問(wèn)問(wèn)老姜，并且不假思索地幫助老姜準(zhǔn)備旅行，表現(xiàn)出她們對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重；護(hù)士老師是細(xì)致、細(xì)心的人，護(hù)士老師照顧病人有條不紊、貼心提醒等表現(xiàn)出她們工作中的細(xì)心；護(hù)士老師是工作認(rèn)真、平易近人的人，我請(qǐng)護(hù)士老師幫助老姜“旅行”，對(duì)額外的工作護(hù)士老師沒(méi)有絲毫猶豫，一切自自然然表現(xiàn)出她們的認(rèn)真、通情達(dá)理。8.通過(guò)交代老姜的身份和他在醫(yī)院受到的待遇形成對(duì)比，表現(xiàn)醫(yī)院對(duì)生命的尊重；通過(guò)“認(rèn)得我是誰(shuí)嗎？”“他也應(yīng)該出去看看”等語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人們對(duì)老姜的關(guān)心和對(duì)生命的尊重；通過(guò)“拆”“放”“夾”“接”“掛”“貼”等一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)護(hù)士們照顧老姜一絲不茍，表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重；通過(guò)“你拿個(gè)枕頭遮擋一下”、“又細(xì)心地抹平床單的皺褶”等細(xì)節(jié)描寫，細(xì)心照顧老姜，表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重。9.示例1：我認(rèn)為A“老姜的旅行”更適合?！袄辖穆眯小弊鳛榫€索貫穿全文，吸引讀者的閱讀興趣；將“帶老姜出去走走”這一簡(jiǎn)單的舉動(dòng)譽(yù)為一場(chǎng)“旅行”，表現(xiàn)出它對(duì)老姜非同尋常的意義；幫助老姜“旅行”表現(xiàn)了護(hù)士老師對(duì)生命的尊重；“旅行”一詞有助于表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員群體的贊美之情。示例2：我認(rèn)為B“尊重平凡的生命”更適合。這個(gè)題目和小說(shuō)的結(jié)尾形成呼應(yīng)之勢(shì)；直接表現(xiàn)出小說(shuō)“尊重生命”的主題；護(hù)士老師們對(duì)老姜的關(guān)心、照顧，表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重；題目有助于表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員群體的贊美之情。（二）（共11分）【10~12題答案】【答案】10.①用橋梁的比喻，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要意義；②寫出保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性；③引出下文保護(hù)文化遺產(chǎn)的策略。11.①嚴(yán)格篩選外來(lái)文化，辯證地、批判地對(duì)待外來(lái)文化；②發(fā)展國(guó)內(nèi)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求；③以輸出為導(dǎo)向發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)；④挖掘文化遺產(chǎn)價(jià)值，打造文化遺產(chǎn)品牌。12.可以作為文本一第②段佐證材料；理由是：古城麗江早期單純追求經(jīng)濟(jì)效益和后期嚴(yán)格保護(hù)文化遺產(chǎn)之間形成對(duì)比；寫出“保護(hù)”對(duì)文化遺產(chǎn)煥發(fā)生機(jī)的重要意義；同文本一第②段“在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中、秉持‘保護(hù)第一’的理念、方能確保文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展、使文化遺產(chǎn)在歷史長(zhǎng)河中持續(xù)閃耀光芒”的觀點(diǎn)相符。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）【13~16題答案】【答案】13.C14.想要和普通的馬一樣尚且做不到15.痛斥了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者不能識(shí)別和重用人才；集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因；諷刺統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才；表達(dá)自己不得重用的憤懣不平。16.①統(tǒng)治者要能識(shí)別和發(fā)現(xiàn)人才，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”表明識(shí)別和發(fā)現(xiàn)人才的重要性；②統(tǒng)治者應(yīng)用正確的方法使用人才，“策之不以其道”等句子表達(dá)了作者對(duì)人才被埋沒(méi)的痛惜之情。③統(tǒng)治者要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，看到別人的長(zhǎng)處，劉邦能正確認(rèn)識(shí)自己的才能不及張良、蕭何和韓信，卻胸懷大度、虛心接受，所以能夠在斗爭(zhēng)中迅速發(fā)展壯大起來(lái)。②統(tǒng)治者應(yīng)知人善任，博采眾長(zhǎng)。張良、蕭何和韓信都能為他所用，充分發(fā)揮各自不同的才干，才能取得天下。（二）（4分）【17題答案】【答案】詩(shī)歌前兩句通過(guò)美酒佳肴和“停杯投箸”的對(duì)比，表達(dá)遭受挫折后悵然若失、茫然失措的情態(tài)；第三句用“冰塞川”“雪滿山”的象征感嘆仕途的艱難，感到前途迷茫；第四句用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了身處逆境對(duì)未來(lái)依然充滿希望；最后用南朝宋時(shí)宗愨的典故，表達(dá)對(duì)理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的樂(lè)觀、自信。四、名著閱讀（5分）【18題答案】【答案】示例1：《紅星照耀中國(guó)》中，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)土地改革、減租減息等政策，解決了農(nóng)民最迫切的土地問(wèn)題，贏得了他們的擁護(hù)和支持；紅軍與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系非常密切，他們不僅不搶掠百姓，反而幫助群眾解決困難，保護(hù)群眾利益，這種良好的軍民關(guān)系使得紅軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中能夠得到群眾的掩護(hù)和支持；中國(guó)共產(chǎn)黨制定了一系列符合中國(guó)國(guó)情和社會(huì)發(fā)展的政策和方針，如抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的提出，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，這些政策得到了社會(huì)各界的廣泛支持；這些正是“得道者多助”的體現(xiàn)，所以紅軍歷經(jīng)重重磨難，終于取得了最終的勝利。示例2：《水滸傳》中，梁山好漢們劫富濟(jì)貧，劫取貪官污吏和豪強(qiáng)的財(cái)物，分發(fā)給窮苦百姓，贏得了百姓的愛(ài)戴和支持；替天行道，打擊欺壓百姓的惡霸和貪官，維護(hù)了社會(huì)的公平正義；講求兄弟情義，吸引了更多志同道合的人加入。他們的行為符合“得道者多助”的理念，所以最終聚集了一百零八位英雄好漢，并且得到廣大百姓的支持。五、作文（50分）【19題答案】【答案】例文一：微笑面對(duì)嘲笑那是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的下午。放學(xué)鈴聲剛響，幾個(gè)男生就圍了過(guò)來(lái)?！八难厶镫u！”他們指著我鼻梁上的眼鏡大喊大叫，“書呆子！”我的臉燒得發(fā)燙，手不自覺(jué)地想去摘眼鏡，卻在半空中停住了?；氐郊?，媽媽看見(jiàn)我紅腫的眼睛，輕輕把我摟在懷里。她給我講了一個(gè)故事：有個(gè)叫“泥蘿卜”的女孩，因?yàn)殚L(zhǎng)相丑陋被人嘲笑，但她學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)一切。媽媽取下我的眼鏡，用柔軟的鏡布輕輕擦拭：“眼鏡是你的朋友，它讓你看清這個(gè)世界的美好。”第二天清晨，我對(duì)著鏡子練習(xí)微笑。鏡中的女孩戴著圓圓的眼鏡，嘴角微微上揚(yáng)。我深吸一口氣，把書包背好，走向?qū)W校。課間操時(shí)，那幾個(gè)男生又來(lái)了?！翱炜矗难厶镫u今天還敢來(lái)上學(xué)！”他們指著我哄笑。我的手心沁出汗來(lái)，眼鏡滑到了鼻尖。但我想起媽媽的話，慢慢抬起頭，沖他們露出一個(gè)微笑。他們愣住了。其中一個(gè)男生撓撓頭：“你……你怎么不生氣？”我扶了扶眼鏡：“因?yàn)槲抑?，真正的勇氣不是?duì)抗，而是包容?！闭f(shuō)完，我轉(zhuǎn)身走向操