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文檔簡介

《找次品》教學設計教學目標1．使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2．讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學重點：體會解決問題策略的多樣性，探求優(yōu)化策略解決問題。教學難點：運用最優(yōu)化的方法解決實際問題。教學方法：學生猜測交流，小組討論，實驗列舉，畫圖驗證，類推方法解決。教具學具：課件、天平、圓片若干個教學過程：一、復習引入1、口算

0.9×8=

6+3.4=

7.3-0.5=1.2÷0.6=6.3÷7=25×4=2、看圖找出不同的一個。3、游戲引入新課。二、新知探究（一）、有2瓶鈣片，期中一瓶少了3片，用什么方法找出來呢？1、認識天平的平衡原理，讓學生跟著老師用雙手模仿一次。2、讓學生用雙手模仿天平出現(xiàn)的情況，并說一說次品在哪里。(二)、出示例1：這里有3瓶鈣片，其中有一瓶少了3片，你能設法把它找出來嗎？1、小組合作討論：（1）把物品分成幾份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品在哪里？（4）至少稱幾次，能保證找出次品來？2、讓學生用圓片代表鈣片演示稱的過程，并一邊作說明。3、課件演示一次，老師作釋疑。4、老師板書用圖表示。（三）出示：這里有5瓶鈣片,其中1瓶少了3片，用天平稱至少稱幾次能保證找出這瓶次品？1、小組合作討論：2、讓學生用圓片代表鈣片演示稱的過程，并一邊作說明。3、課件演示一次，老師作釋疑（不同的稱法）。4、老師板書用圖表示。（四）新課小結(jié)找次品是利用天平的平衡原理，每稱一次必須推算出次品會在哪個范圍內(nèi)，可以借助學具、畫圖等方法。三、拓展應用有8瓶鈣片，有1瓶少了3片，用天平稱至少稱幾次能保證找出這瓶次品？1、小組合作討論：2、讓學生用圓片代表鈣片演示稱的過程，并一邊作說明。3、課件演示一次，老師作釋疑。4、老師板書填表。8瓶的分法分成的分數(shù)至少要稱的次數(shù)8（1,1,1,1,1,1,1,1）848（2,2,2,2）438（3,3,2）328（4,4,）235、小結(jié)：找次品的最優(yōu)方法（1）、把待測物品分成3份。（2）、能平均分的要平均分成3份；不能平均分的，也要使多的一份與少的一份只相差1.四、全課小結(jié)。利用天平找次品的方法是多種多樣的,解

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