植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)周集鄉(xiāng)中心小學(xué)秦少華教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。3、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。2、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文，仿寫(xiě)課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、圖片。四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)已知、問(wèn)題導(dǎo)入。1、同學(xué)們，老師請(qǐng)了一些植物朋友，你能叫出它們的名字嗎?(出示)指名讀、齊讀詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)：文中講到哪些植物?讓學(xué)生回答(貼圖片)(出示)。三位媽媽想要干什么?學(xué)生回答并（出示）第一小節(jié)讓大家讀。3、提出：植物媽媽的辦法到底是什么呢?這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。二、初次嘗試，捉煉信息。1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)朗讀課文的第2小節(jié)，看看書(shū)上的插圖，想一想、蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的(出示)?2、學(xué)生自由朗讀，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指著插圖講一講(出示)。學(xué)生一起讀。3、觀看視頻(出示)后，提出：假如你就是一粒蒲公英種子，你想落在哪里安家?學(xué)生回答后，師小結(jié)，在風(fēng)的幫助下蒲公英四海為家(貼圖片)4、指名讀一讀這個(gè)小節(jié)(出示)，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)并(板書(shū):乘著風(fēng))。(出示)表格，讓學(xué)生從文中找到答案。三、由扶到放，自主學(xué)習(xí)。1、讓學(xué)生用圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法讀一讀課文的第3和4小節(jié)，按照表格的提示在文中圈畫(huà)出答案來(lái)(出示)。2、學(xué)生匯報(bào)蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣來(lái)傳播種子的(出示)3、學(xué)習(xí)蒼耳媽媽的辦法(出示)，理解為什么用掛住而不用粘在。強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。4、觀看視頻(出示)得出，掛住動(dòng)物的皮毛，就是蒼耳媽媽傳播種子的方法。(板書(shū):掛住)5、學(xué)習(xí)豌豆媽媽傳播種子的方法，通過(guò)觀看、比較(出示)詞語(yǔ)的不同，做選詞練習(xí)(出示)，理解為什么用炸開(kāi)而不用裂開(kāi)。強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)。6、學(xué)生朗讀、男女生比賽讀。得出，豆莢炸開(kāi)就是豌豆媽媽傳播種子的方法，(板書(shū):炸開(kāi))。四、自主選擇，背誦積累。1、讓學(xué)生從第2.3.4小節(jié)中選擇自己最喜歡的的一個(gè)小節(jié)背誦(出示)。2、指名讓學(xué)生背。3、同桌互相檢查背。五、活學(xué)活用，創(chuàng)作小詩(shī)。1、大自然中的植物可不止這三種，植物傳播種子的方法也不止這三種。讓學(xué)生讀一讀文章的最后一個(gè)小節(jié)(出示)。2、提出:讀了這個(gè)小節(jié)你知道了什么呀?學(xué)生匯報(bào)。3、讓學(xué)生找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。4、學(xué)生一起讀。5、那你還知道哪些植物傳播種子的方法(出示)?學(xué)生匯報(bào)。6、(出示)老師收集的傳播種子的方法，利用提示的的詞語(yǔ)，同桌合作，挑選一種植物創(chuàng)作一首小詩(shī)。學(xué)生展示創(chuàng)作的小詩(shī)。六、仔細(xì)觀察，學(xué)寫(xiě)生字。1、這節(jié)課我們還要學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字(出示)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，如何把字寫(xiě)美觀。2、同時(shí)還要調(diào)整坐姿(出