三年級數學上冊六單元教案人教版 (二)

三年級數學上冊六單元教案人教版

一、教學內容

二、教學目標

1.知識目標：學生掌握多位數乘一位數的計算方法，并能熟練運

用。

2.能力目標：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高計算速度和準

確性。

三、教學難點與重點

教學難點：多位數乘一位數的計算方法，特別是進位乘法的處理。

教學重點：多位數乘一位數的計算過程及其在生活中的應用。

四、教具與學具準備

教具：黑板、粉筆、多媒體設備

學具：學生用計算器、練習本、文具

五、教學過程

1.導入：通過實際情景引入，例如購物時計算總價，激發(fā)學生對

多位數乘一位數的計算興趣。

2.基本概念講解：

a.講解多位數乘一位數的計算方法。

b.通過例題講解，讓學生了解多位數乘一位數的計算過程。

3.隨堂練習：

a.學生獨立完成練習題，鞏固多位數乘一位數的計算方法。

b.老師巡回指導，解答學生的疑問。

4.知識拓展:

a.講解多位數乘一位數的估算方法。

b.學生進行估算練習，提高計算速度和準確性。

a.回顧本節(jié)課所學內容，讓學生明確多位數乘一位數的計算

方法和應用。

b.強調計算過程中的注意事項，提高計算準確性。

六、板書設計

1.多位數乘一位數的計算方法

2.多位數乘一位數的例題及解答

3.多位數乘一位數的估算方法

4.隨堂練習題目

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

a.12X3,34X5,456X2

b.小明去超市購物，購買3個筆記本，每個筆記本價格為12

元，請計算小明需要支付的總價。

2.答案：

a.36,170,912

b.36元

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：通過本節(jié)課的教學，觀察學生對多位數乘一位數的掌握

程度，找出存在的問題，及時進行針對性的輔導。

2.拓展延伸：

a.引導學生思考多位數乘一位數在生活中的應用，激發(fā)學生

學習興趣。

b.鼓勵學生嘗試解決更夏雜的乘法問題.為學習下一位數的

乘法打下基礎。

重點和難點解析

1.教學難點與重點的確定

2.教學過程中的隨堂練習

3.板書設計

4.作業(yè)設計

5.課后反思及拓展延伸

一、教學難點與重點的確定

重點在于多位數乘一位數的計算過程，特別是進位乘法的處理。

難點在于讓學生理解并熟練運用多位數乘一位數的計算方法。

補充說明：

1.對于多位數乘一位數的計算過程，應詳細講解每一位數的乘法

原理，以及如何處理進位問題。

2.通過例題和練習題，讓學生反復練習，加深對計算方法的理解

和掌握。

二、教學過程中的隨堂練習

隨堂練習是鞏固學生對多位數乘一位數計算方法的重要環(huán)節(jié)。

補充說明：

1.練習題應涵蓋不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。

2.老師在學生練習過程中，應巡回指導，及時解答學生的疑問，

確保學生掌握計算方法，

三、板書設計

板書設計應簡潔明了，突出重點，方便學生理解和記憶。

補充說明：

1.板書應包括多位數乘一位數的計算方法、例題及解答、估算方

法等關鍵信息。

2.使用不同顏色的粉筆，突出重點和難點，增強視覺效果。

四、作業(yè)設計

作業(yè)設計應注重鞏固學生對多位數乘一位數計算方法的掌握，并

培養(yǎng)學生的實際應用能力。

補充說明：

1.作業(yè)題目應涵蓋基礎題和實際應用題，讓學生在實際情境中運

用所學知識。

2.確保作業(yè)題目的難度適中，避免過難或過簡，以提高學生的學

習興趣和挑戰(zhàn)性。

五、課后反思及拓展延伸

課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，拓展延伸則有助于激發(fā)學

生的學習興趣和拓展知識面。

補充說明：

1.教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，找出存在的問題，并及時

調整教學策略。

2.針對不同學生的學習情況，進行個性化的輔導和指導，提高他

們的學習效果。

3.拓展延伸部分，可以引導學生思考多位數乘一位數在生活中的

應用，以及解決更復雜的乘法問題，為后續(xù)學習打下基礎。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時保持語速適中，語調抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。

2.對于重點和難點內容，放慢語速，加強語氣，讓學生感受到重

要性。

二、時間分配

1.導入環(huán)節(jié)控制在5分鐘內，激發(fā)學生興趣，為課程內容做好鋪

墊。

2.基本概念講解和例題講解環(huán)節(jié)，分配1520分鐘，確保學生充

分理解多位數乘一位數的計算方法。

3.隨堂練習環(huán)節(jié)，安排1015分鐘，讓學生獨立完成練習題，鞏

固所學知識。

三、課堂提問

1.在講解過程中，適時提出問題，引導學生積極思考，提高課堂

參與度。

2.針對不同難度的問題，提問不同水平的學生，使每個學生都能

在課堂上得到鍛煉。

四、情景導入

1.創(chuàng)設與學生生活密切相關的購物情境，仞如計算購物總價，讓

學生感受到數學的實用性。

2.通過情景導入，激發(fā)學生學習多位數乘一位數的興趣。

教案反思

1.教學過程中，關注學生的反饋，如發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握

不足，應及時調整教學策略，進行針對性講解。

2.注意觀察學生的練習