三年級下冊數(shù)學教案-64簡單加減計算(一)-冀教版

第4課時簡單加減計算(一)

教?學導就

【教學內容】

教材第56?57頁。

【教學目標】

1.掌握一位小數(shù)加法的不進位計算和減法的不退位計算，知道

豎式計算時小數(shù)點要對齊的道理。

2.結合具體情境，經歷自主嘗試簡單一位小數(shù)加、減法計算的

學習。經歷交流合作的過程，感受協(xié)作的快樂。

3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力和遷移類推能力。

【教學重點】

一位小數(shù)的加法(不進位)和減法(不退々)。

【教學難點】

理解“小數(shù)點對齊”的道理，能應用掌握的計算技能解決生活中

的實際問題。

教學過程

一、情境導入

1.復習回顧，出示題目。

5元4角=()元

7角3分=()元

5元6角8分=()元

2米89厘米=()米

1分米=()米

7米5厘米=()米

回憶上節(jié)課內容，為后面課堂內容熱身。

2.列式解決問題。

(1)明明第1天讀了14頁《格林童話》，第2天讀了20頁，他一

共讀了多少頁？

學生獨立解決：14+20=34(頁)

(2)《格林童話》有100頁，明明還有多少頁沒有讀？

學生獨立解決：100—34=66(頁)

二、探究新知

1.引入課題。

同學們，到現(xiàn)在為止，我們學習了哪些數(shù)呢？

學生回答：整數(shù)和小數(shù)。

師：好，我們已經認識到小數(shù)是不同于整數(shù)的一種數(shù)，整數(shù)可以

進行四則運算，如加、減、乘、除，那么小數(shù)是否也能進行加減運算

呢？今天，我們就來對小數(shù)進一步學習。

2.教學小數(shù)加法。

(出示教材第56頁情境圖)

(1)觀察情境圖，讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，要解決什

么問題？

生1：牙刷每把4.2元，牙膏每支6.5元，一個杯子2.1元。

生2：買一把牙刷和一支牙膏要花多少元錢？

(2)你是怎樣列式的？

生1：4.2+6.5=

生2：6.5+4.2=

帥：為了解決買洗漱用品付錢的問題，大家都止確地列出了小數(shù)

加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就來

試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。

①學生獨立思考，自主探索。

②在獨立思考的基礎上，小組交流。

(3)匯報交流結果。

生1：4元+6元=10元2角+5角=7角

10元+7角=10元7角10元7角=10.7元

生2：4.2元=42角，6.5元=65角，42角+65角=107角，107

角=10.7元。

生3：可以用豎式計算。

4元2角

+6元5

角

10元7

角

生4：也可以直接列小數(shù)加法豎式。

2*3

（3）小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方？

啟發(fā)學生明確：都是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)減法把小數(shù)點對齊,

就是把相同數(shù)位對齊，從末位減起。

（4）自己根據(jù)信息，提出問題，并解答。

做完后，小組討論訂正。

4.總結小數(shù)加法、減法的計算法則。

誰能概括一下怎樣計算小數(shù)加減法？

引導學生總結：

小數(shù)相加（減），先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)

對齊），再按照整數(shù)加（減）法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)里點上

小數(shù)點，使它與橫線上的小數(shù)點對齊。

5.揭示課題。

師：同學們看一看，我們今天學習的內容有一個什么共同點？

學生回答。

師：你能給我們學習的內容起個名字嗎？

教師揭示課題，［板書：小數(shù)的加減法（沒有進位或退位）］

三、鞏固練習

1.森林醫(yī)生。

3?5

+4

3*9

1.2?6

+3.2

4.4*6

27?9

—1*2

267

（先讓學生說說錯在什么地方