廣東省惠陽高級中學11-12學年高一上學期第二次段考試題（語文）

廣東省惠陽高級中學11-12學年高一上學期第二次段考試題（語文）一、文言文閱讀（本題共3小題，每小題4分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉既已稍益貴，為秦召平。及二世之元年，天下大亂，陳涉乃吳廣舉兵。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗能下，守丞死，遂入據(jù)陳。數(shù)日，號令召故人豪杰，說以天下之大，而從橫議，為陳王，號為“張楚”。當此時，楚地兵起，已略地千里，遂攻陳。陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗能下，守丞死，遂入據(jù)陳。數(shù)日，號令召故人豪杰，說以天下之大，而從橫議，為陳王，號為“張楚”。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.傭耕受雇給人耕種B.輟耕停止耕作C.號令呼號，呼喊D.從橫指縱橫家2.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.陳涉既已稍益貴/為秦召平/及二世之元年/天下大亂B.陳涉既已稍益貴/為秦召平/及二世之元年/天下大亂C.陳涉既已稍益貴/為秦召平/及二世之元年/天下大亂D.陳涉既已稍益貴/為秦召平/及二世之元年/天下大亂3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陳涉年輕時，曾與雇工一起耕作，他曾經(jīng)感嘆，如果有富貴，就不會忘記別人。B.陳涉在起義后，攻下了陳縣，并自封為陳王，號為“張楚”。C.陳涉在起義過程中，曾經(jīng)與守丞在譙門中戰(zhàn)斗，但未能攻下，守丞戰(zhàn)死。D.陳涉在起義后，號令天下，號召人們一起反抗秦朝的統(tǒng)治。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，每小題4分，共12分）閱讀下面的文章，完成下列各題。（甲）在古代，中國是一個農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)民是國家的基石。因此，農(nóng)民的地位雖然不高，但受到的重視程度也不低。古代農(nóng)民的日常生活是怎樣的呢？首先，古代農(nóng)民的生活節(jié)奏相對較慢。他們以農(nóng)耕為生，一年四季，按照農(nóng)時耕種、收割。在這個過程中，他們可以享受到大自然的恩賜，感受到生命的節(jié)奏。其次，古代農(nóng)民的生活相對單調。他們每天的生活就是耕種、收割、養(yǎng)家糊口。雖然生活單調，但他們的心靈卻得到了凈化。他們可以感受到大自然的美好，體會到生命的意義。再次，古代農(nóng)民的生活充滿了挑戰(zhàn)。他們要面對自然災害、疾病等種種困難。但正是這些挑戰(zhàn)，讓他們更加珍惜生活，更加勇敢地面對未來。（乙）在現(xiàn)代社會，農(nóng)民的生活發(fā)生了很大的變化。隨著科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了很大的改變。農(nóng)民不再像古代那樣，一年四季都在田間勞作。他們可以利用現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機械，提高生產(chǎn)效率。然而，盡管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了變化，農(nóng)民的生活卻并沒有變得更好。首先，農(nóng)民的收入并沒有隨著生產(chǎn)效率的提高而提高。其次，農(nóng)民的生活質量并沒有得到明顯改善。許多農(nóng)民仍然生活在貧困線以下。那么，為什么農(nóng)民的生活并沒有得到改善呢？原因有很多。首先，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)附加值低，農(nóng)民很難通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得高收入。其次，農(nóng)村基礎設施落后，農(nóng)民的生活條件得不到改善。再次，農(nóng)村教育資源匱乏，農(nóng)民的子女很難接受良好的教育。4.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.古代農(nóng)民的生活節(jié)奏相對較慢，他們可以享受到大自然的恩賜，感受到生命的節(jié)奏。B.現(xiàn)代農(nóng)民的生活發(fā)生了很大的變化，但他們的生活質量并沒有得到明顯改善。C.農(nóng)民的生活仍然面臨著很多挑戰(zhàn)，我們需要關注農(nóng)民的生活，努力改善他們的生活條件。D.文章通過對比古代農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)民的生活，揭示了農(nóng)民生活的困境。5.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過對古代農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)民生活的對比，揭示了農(nóng)民生活的困境。B.文章運用了豐富的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。C.文章結構嚴謹，層次分明，邏輯清晰。D.文章語言生動形象，富有感染力。6.下列對文章的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章通過對古代農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)民生活的對比，揭示了農(nóng)民生活的困境。B.文章通過分析農(nóng)民生活的困境，呼吁社會關注農(nóng)民的生活。C.文章通過對農(nóng)民生活的描寫，表達了對農(nóng)民的同情和關愛。D.文章通過對農(nóng)民生活的探討，揭示了社會問題，引發(fā)人們對農(nóng)民生活的關注。四、作文（60分）要求：結合材料，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。材料如下：近日，某城市開展了一場以“垃圾分類，從我做起”為主題的宣傳活動。活動現(xiàn)場，居民們積極參與，紛紛領取垃圾分類宣傳資料，學習垃圾分類知識。然而，在日常生活中，仍有部分居民對垃圾分類認識不足，導致垃圾分類效果不盡如人意。五、綜合能力測試（本題共10小題，每小題3分，共30分）1.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.隨著社會的發(fā)展，科技的進步，人們的物質生活水平不斷提高。B.我國政府高度重視生態(tài)環(huán)境保護，采取了一系列措施，加強生態(tài)建設。C.經(jīng)過長時間的努力，我國在科技、教育、文化等各個領域取得了舉世矚目的成就。D.在這次比賽中，他充分發(fā)揮了自己的實力，取得了第一名的好成績。2.下列各句中，加點詞解釋不正確的一項是（）A.隨著社會的發(fā)展，科技的進步，人們的物質生活水平不斷提高。B.我國政府高度重視生態(tài)環(huán)境保護，采取了一系列措施，加強生態(tài)建設。C.經(jīng)過長時間的努力，我國在科技、教育、文化等各個領域取得了舉世矚目的成就。D.在這次比賽中，他充分發(fā)揮了自己的實力，取得了第一名的好成績。3.下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.時間的流逝，猶如流水般悄然無聲。B.他的心猶如大海般寬廣。C.這篇文章的文筆猶如行云流水。D.他的笑容猶如陽光般溫暖。4.下列各句中，句式雜糅的一項是（）A.我們要認真學習黨的方針政策，努力提高自己的思想政治覺悟。B.經(jīng)過這次活動，大家深刻認識到了環(huán)保的重要性。C.在這次比賽中，他充分發(fā)揮了自己的實力，取得了第一名的好成績。D.這篇文章的文筆猶如行云流水。5.下列各句中，沒有使用排比修辭手法的一項是（）A.時間的流逝，猶如流水般悄然無聲。B.他的心猶如大海般寬廣。C.這篇文章的文筆猶如行云流水。D.他的笑容猶如陽光般溫暖。6.下列各句中，沒有使用反問修辭手法的一項是（）A.時間寶貴，我們怎能不珍惜呢？B.他的心猶如大海般寬廣，難道不值得我們敬佩嗎？C.這篇文章的文筆猶如行云流水，難道不能給我們帶來美的享受嗎？D.他的笑容猶如陽光般溫暖，難道我們不能感受到他的熱情嗎？7.下列各句中，沒有使用夸張修辭手法的一項是（）A.時間寶貴，我們怎能不珍惜呢？B.他的心猶如大海般寬廣，難道不值得我們敬佩嗎？C.這篇文章的文筆猶如行云流水，難道不能給我們帶來美的享受嗎？D.他的笑容猶如陽光般溫暖，難道我們不能感受到他的熱情嗎？8.下列各句中，沒有使用設問修辭手法的一項是（）A.時間寶貴，我們怎能不珍惜呢？B.他的心猶如大海般寬廣，難道不值得我們敬佩嗎？C.這篇文章的文筆猶如行云流水，難道不能給我們帶來美的享受嗎？D.他的笑容猶如陽光般溫暖，難道我們不能感受到他的熱情嗎？9.下列各句中，沒有使用擬人修辭手法的一項是（）A.時間寶貴，我們怎能不珍惜呢？B.他的心猶如大海般寬廣，難道不值得我們敬佩嗎？C.這篇文章的文筆猶如行云流水，難道不能給我們帶來美的享受嗎？D.他的笑容猶如陽光般溫暖，難道我們不能感受到他的熱情嗎？10.下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一項是（）A.時間寶貴，我們怎能不珍惜呢？B.他的心猶如大海般寬廣，難道不值得我們敬佩嗎？C.這篇文章的文筆猶如行云流水，難道不能給我們帶來美的享受嗎？D.他的笑容猶如陽光般溫暖，難道我們不能感受到他的熱情嗎？六、文學常識（本題共5小題，每小題4分，共20分）1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《水滸傳》中的梁山好漢有多少人？3.《三國演義》中的“三顧茅廬”的主人公是誰？4.《西游記》中的唐僧師徒四人分別叫什么名字？5.《西游記》中的“白骨精”最終被誰收服？本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.答案：D解析思路：A選項“傭耕”解釋正確，受雇給人耕種；B選項“輟耕”解釋正確，停止耕作；C選項“號令”解釋錯誤，應為“發(fā)布命令”，而非“呼號，呼喊”；D選項“從橫”解釋正確，指縱橫家。2.答案：B解析思路：根據(jù)文意，斷句應遵循句子成分和語法結構，正確斷句為“陳涉既已稍益貴/為秦召平/及二世之元年/天下大亂”。3.答案：C解析思路：A選項陳涉年輕時與雇工一起耕作，感嘆富貴，正確；B選項陳涉在起義后攻下陳縣，自封為陳王，號為“張楚”，正確；C選項陳涉與守丞在譙門中戰(zhàn)斗，未能攻下，守丞戰(zhàn)死，錯誤；D選項陳涉在起義后號令天下，號召人們反抗秦朝，正確。二、現(xiàn)代文閱讀4.答案：A解析思路：A選項古代農(nóng)民生活節(jié)奏慢，享受大自然恩賜，正確；B選項現(xiàn)代農(nóng)民生活變化大，生活質量未改善，正確；C選項農(nóng)民生活面臨挑戰(zhàn)，需要關注，正確；D選項文章對比古代和現(xiàn)代農(nóng)民生活，揭示困境，正確。5.答案：B解析思路：A選項文章對比古代和現(xiàn)代農(nóng)民生活，揭示困境，正確；B選項文章未運用豐富的修辭手法，錯誤；C選項文章結構嚴謹，層次分明，邏輯清晰，正確；D選項文章語言生動形象，富有感染力，正確。6.答案：C解析思路：A選項文章對比古代和現(xiàn)代農(nóng)民生活，揭示困境，正確；B選項文章分析農(nóng)民生活困境，呼吁關注，正確；C選項文章描寫農(nóng)民生活，表達同情關愛，錯誤；D選項文章探討農(nóng)民生活，揭示社會問題，正確。四、作文（作文答案需根據(jù)學生個人理解和創(chuàng)作，以下僅為示例）示例：題目：《垃圾分類，從我做起》在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我們的生活環(huán)境面臨著前所未有的考驗。垃圾分類，已成為我們共同面對的責任。作為一名普通公民，我們應該如何行動，如何讓垃圾分類成為一種生活常態(tài)呢？首先，我們要提高自己的環(huán)保意識。環(huán)保意識是我們踐行垃圾分類的前提。我們要認識到，垃圾分類不僅是一種生活方式，更是一種責任。我們要學會分辨可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并按照規(guī)定進行分類投放。其次，我們要從自身做起。垃圾分類需要我們每個人的共同努力。我們要養(yǎng)成分類投放垃圾的好習慣，從日常生活中做起。比如，在購買商品時，選擇環(huán)保包裝，減少一次性用品的使用；在家庭生活中，將垃圾分類投放到指定的垃圾桶，做到分類投放。再次，我們要積極參與社會實踐活動。參加垃圾分類宣傳活動，可以向身邊的人宣傳垃圾分類的重要性，提高大家的環(huán)保意識。同時，我們還可以加入環(huán)保志愿者組織，參與到垃圾分類的實際行動中去。最后，我們要關注政策法規(guī)。政府部門應加大對垃圾分類的投入，完善垃圾分類設施，制定相關政策法規(guī)，推動垃圾分類工作的深入開展。五、綜合能力測試1.答案：C解析思路：A選項句子成分完整，語法正確；B選項句子成分完整，語法正確；C選項句子成分完整，語法正確；D選項句子成分完整，語法正確。故選C。2.答案：A解析思路：A選項“隨著”和“進步”搭配不當；B選項“高度重視”和“加強”搭配不當；C選項“經(jīng)過”和“取得”搭配不當；D選項“發(fā)揮”和“取得”搭配不當。故選A。3.答案：D解析思路：A選項“猶如流水般”運用了比喻修辭手法；B選項“猶如大海般”運用了比喻修辭手法；C選項“猶如行云流水”運用了比喻修辭手法；D選項未使用比喻修辭手法。故選D。4.答案：D解析思路：A選項句子結構完整，語法正確；B選項句子結構完整，語法正確；C選項句子結構完整，語法正確；D選項“文筆”和“行云流水”搭配不當，句式雜糅。故選D。5.答案：D解析思路：A選項“猶如流水般”運用了排比修辭手法；B選項“猶如大海般”運用了排比修辭手法；C選項“猶如行云流水”運用了排比修辭手法；D選項未使用排比修辭手法。故選D。6.答案：D解析思路：A選項“怎能不珍惜呢”運用了反問修辭手法；B選項“難道不值得我們敬佩嗎”運用了反問修辭手法；C選項“難道不能給我們帶來美的享受嗎”運用了反問修辭手法；D選項未使用反問修辭手法。故選D。7.答案：D解析思路：A選項“怎能不珍惜呢”運用了夸張修辭手法；B選項“猶如大海般”運用了夸張修辭手法；C選項“猶如行云流水”運用了夸張修辭手法；D選項未使用夸張修辭手法。故選D。8.答案：D解析思路：A選項“怎能不珍惜呢”運用了設問修辭手法；B選項“難道不值得我們敬佩嗎”運用了設問修辭手法；C選項“難道不能給我們帶來美的享受嗎”運用了設問修辭手法；D選項未使用設問修辭手法。故選D。9.答案：D解析思路：A選項“時間寶貴”運用了擬人修辭手法；B選項“心猶如大海般”運用了擬人修辭手法；C選項“文筆猶如行云流水”運用了擬人修辭手法；D選項未使用擬人修辭手法。故選D。10.答案：D解析思路：A選項“時間寶貴”運用了借代修辭手法；B選項“心猶如大海般”運用了借代修辭手法；C選項“文筆猶如行云流水”運用了借代修辭手法；D選項未使用借代修辭手法。故選D。六、文學常識1.答案：《紅樓夢》的作者是曹雪芹。解析思路：《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，由清代作家曹雪芹創(chuàng)作。2.答案：《水滸傳》中的梁山好漢有一百零八人。解析思路：《水滸傳》是明代小說家施耐庵根據(jù)民間傳說