河南省南陽市2025年八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷及答案

八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用(共22分)【以“和”開場】下面是開場白，其中有些字詞小語拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷?！昂汀睘檎Q育萬物的本源、滋養(yǎng)生命的甘泉。蔚藍(lán)的天空因白云的打掃而靜美安詳，寬廣的大地因萬物的擁吻而絢麗馨香?？矗S河浪濤正暢快馳chěng____，雪山冰川在靜穆矗立；聽，kuàng____野溝壑傳來鳥雀的啁啾，黃沙古道繚繞駝鈴的叮咚：處處演繹著生命的精彩，處處洋溢著天地的和諧！讓我們一起走進(jìn)和美的世界，開始我們的和美之旅！1．語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇()A．xuànzhùyì B．xùnchùzéC．xuànchùyì D．xùnzhùzè2．語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別填寫哪兩個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。3．【賞“和”之境】小語想在下面發(fā)言中引用一些古詩文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。和諧是萬物共生的密碼，是世間倫理的支柱?！巴恋仄綍纾?，(《桃花源記》)”是桃花源中如詩如畫的和諧圖景；“，往來翕忽(《小石潭記》)”是小石潭中游魚忽動(dòng)忽靜的和諧畫面；“，(《送杜少府之任蜀州》)”是友誼能超越時(shí)空界限的和諧情味；“，(《賣炭翁》)”是賣炭翁艱難處境和矛盾心理的不和諧心聲，“夜久語聲絕，(《石壕吏》)”是石壕村一家人于亂世中悲苦無奈的不和諧樂章。我們欣賞和諧，我們追求和諧，愿和諧之花處處盛開！4．【探“和”之源】小語找到了一段介紹“和”字由來和含義的文字，可惜順序有些錯(cuò)亂，請(qǐng)你幫他選出排序正確的一項(xiàng)()?！昂汀迸c“龢”意義相通，“龢”是“和”的繁體字?！?，▲?！??！?。▲。①其字形像一排竹管拼合而成的樂器，是笙和簫之類的吹奏樂器②右邊為“禾”字，表示讀音③“龢”在甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)，左邊是形旁“龠(yuè)”④這些樂器一齊吹奏，聲音悅耳動(dòng)聽，顯得很和諧⑤“和”與音樂密切相關(guān)，原本指樂器發(fā)出的和諧之音，后來才逐步引申到一切事物所具有的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系。⑥所以“穌”字讀音為“hé”，本義是指樂聲調(diào)和、和諧A．③①④②⑥⑤ B．①③④②⑤⑥C．⑤③②④①⑥ D．②④③①⑤⑥【解“和”之義】為探究“和”的內(nèi)涵，小語搜集到了以下材料，請(qǐng)你仿照示例，任選兩條，幫小語分別寫出對(duì)“和”的理解。示例：事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。(徐禎稷《恥言》)理解：“和”就是子女孝順父母，兄弟友愛謙讓，與親人和睦相處。5．不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟①不入洿池②，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也。(《孟子·梁惠王上》)6．和者，無乖戾③之心。同者，有阿比④之意。(朱熹)7．中國秉持平等、互鑒、對(duì)話、包容的文明觀，愿同各國一道，推動(dòng)共建“一帶一路”，堅(jiān)持和而不同，倡導(dǎo)美美與共，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。(習(xí)近平2021年9月15日致2021“一帶一路”·長城國際民間文化藝術(shù)節(jié)的賀信)【注釋】①數(shù)罟：密網(wǎng)。②洿池：池塘。③乖戾：(性情、言語、行為)刻薄，挑剔，別扭，不合常理。④阿比：奉承，攀比。8．【尋“和”之用】同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)村文化墻上作了以“和”為主題的墻畫，小語為這幅墻畫擬寫了以下四條宣傳語，請(qǐng)你選出其中不符合活動(dòng)主題和墻畫內(nèi)容的一項(xiàng)是()A．家庭和美萬事興 B．發(fā)揚(yáng)民主天下和C．鄰里和睦似一家 D．人景和諧美如畫9．【用“和”之理】班委會(huì)讓第三小組同學(xué)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，小語想舉辦“時(shí)事討論會(huì)”，小文想舉辦“故事分享會(huì)”，兩人發(fā)生爭執(zhí)，互不相讓。你該如何從“和”的角度來勸說他們呢？二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)閱讀下面文章，完成下題一起去看山阿來①有好些年沒有去四姑娘山了。但這座雪山，以及周圍地方卻常在念想之中。②這座藏語里叫做斯古拉的山，漢語對(duì)音成四姑娘、因?yàn)槟墙K年積雪美麗的山確實(shí)是有著四座逸世出塵的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相矚望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我沒有那么好的身體去追求這種極致的體驗(yàn)。但從低處凝視、想象，也是一種美妙的體驗(yàn)。③第一次去四姑娘山，是跟隨一個(gè)朋友，為剛辟為景區(qū)不久的四姑娘山拍風(fēng)光片。④那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮(zhèn)長平溝。太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們?cè)隈R頭前飛起來，又在馬身后落下去。云雀的姿態(tài)最有意思。它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來，落到那些麥茬參差的地里，繼續(xù)覓食了。麥茬中間，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。附近的村莊，連枷聲聲。這是長平溝之行一個(gè)美好的序篇。⑤山路轉(zhuǎn)一個(gè)彎，進(jìn)入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細(xì)密的聲音：巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張手臂時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音；起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過的聲音，是讓我們?cè)趬m世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音。中午時(shí)分，風(fēng)從林梢上掠過，用潮水般的喧嘩掩去了這四野的寂靜。⑥山谷看起來開闊平緩，但海拔一直上升。闊葉林帶漸漸落在了身后。下午，我們就是在那些挺拔的云杉與落葉松間行走了。夕陽西下時(shí)分，一個(gè)現(xiàn)成的營地出現(xiàn)了。那是一間牧人小屋，在小屋里生火做飯，小屋很快就變得溫暖了。⑦吃過晚飯，天黑下來。大家閑聊起山中的各種趣聞與經(jīng)歷。聊著聊著，困意襲來，就都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窩里，看月亮。我喜歡看這山中靜寂無聲的、光色潔凈的月亮。風(fēng)停了，月亮懸在空中，用另一種色調(diào)的光把曾短暫陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈發(fā)廣闊深沉起來。我花了更多的時(shí)間凝視一條冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰前向下流淌——紋絲不動(dòng)，卻保持著流動(dòng)的姿態(tài)。然后，在正對(duì)我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮花灌木之間，正好面對(duì)著那冰川的斷裂處。那幽藍(lán)的閃爍的光芒如真似幻。馬兒們，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯(cuò)動(dòng)著牙床。我卻只是靜靜地望著那幾乎就懸在頭頂?shù)谋ㄊ畮酌赘叩臄嗔衙?，在月光下泛著幽藍(lán)的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言——一種幽微深沉的語言……一匹馬走過來，掀動(dòng)著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手，粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相類似的語言。⑧然后，我就睡著了。越睡越沉，越睡越溫暖。⑨早上醒來，頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個(gè)銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌木叢上的雪，雪落在了頸間，那便是清涼刺激的來源。一夜酣睡，竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道?、饽翘煸绯?，興奮不已的幾個(gè)人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進(jìn)發(fā)，直到無路可走。沿途中最漂亮的景色是一個(gè)小湖。世界那么安靜，曲折湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體所造成的。一塊巖石，一堆巖石、杜鵑花的灌叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的巖層，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都?xì)v歷在目，清晰可見。?后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。夏天，所有草木都枝葉繁茂，長成一樣的綠色，浩蕩、幽深、寬廣……而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍(lán)天麗日在那里。讓人在這美麗的世界中想到高遠(yuǎn)，想到無限。?記起來一個(gè)情景，當(dāng)我趴在草地上把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一株開花的棱子芹時(shí)，一個(gè)陌生人輕輕碰觸我，不要因?yàn)榕臄z一朵花而在身下壓倒了看上去更普通的眾多的毛茛花。我也曾阻止過準(zhǔn)備把杜鵑花編成花環(huán)裝點(diǎn)自己美麗的年輕女士。這就是美的作用：美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善……(選自阿來散文集《以文記流年》有刪改)10．作者以時(shí)間和游蹤為序，詳寫了自己第一次去看四姑娘山的情景，請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘢崂碜髡叩乃?、所見。時(shí)間所至所見景物及特征早晨和上午①鳥和云雀：怕人、輕快敏捷、靈活頑皮闊葉林落盡葉子的闊葉林：②各種寂靜里的聲音：細(xì)密、安靜、美好下午至夕陽西下經(jīng)過云杉林與落葉松林到牧人小屋云杉林與落葉松林：挺拔牧人小屋：溫暖天黑以后牧人小屋外的草地上第二天早上峽谷深處小湖：③姑娘山雪峰：巖層斷裂、棱線鋒利、冰雪堆積11．文中畫線的語句描寫了森林里的聲音，請(qǐng)從句式、修辭的角度賞析其表達(dá)效果。巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張手臂時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音；起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。12．作者在天黑以后觀山景，采用了獨(dú)特的觀察角度，寫出了獨(dú)特的景物特征。請(qǐng)結(jié)合第⑦段做具體分析。13．詩人馮至指出，游記一方面“要寫客觀的現(xiàn)實(shí)、景象”，另一方面“要寫自己的、有特點(diǎn)的感受”。結(jié)合文章的第??段，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。閱讀下面文本，完成下題【文本一】在“閱讀新火種”校園公益講座上的演講(節(jié)選)李洱①①“語文”這個(gè)詞，大家知道從哪里來嗎？②如果我沒有記錯(cuò)，它應(yīng)該是葉圣陶先生在1949年提出來的。在此之前“語文”被稱為“國語”和“國文”。后來，葉圣陶先生把“國語”和“國文”兩個(gè)詞各抽一個(gè)字，拼起來叫“語文”，我們可以理解為語言文字。這個(gè)改動(dòng)，很貼切，很了不起的。③學(xué)好語文重要嗎？當(dāng)然重要！為什么重要？這個(gè)問題看上去很簡單，但要說清楚卻非常困難。④世界上所有的動(dòng)物里，只有人會(huì)使用語文，就是會(huì)聽，會(huì)讀，會(huì)說，會(huì)寫，還會(huì)翻譯。人掌握語言用來交流，不僅是簡單的交流，還會(huì)進(jìn)行深層次的交流。別的動(dòng)物也會(huì)交流，耳鬢廝磨，竊竊私語，但是兩個(gè)不同的動(dòng)物群落之間是很難進(jìn)行交流的，它們一言不合，就要撕咬。動(dòng)物之間也不會(huì)有文化的傳承。文化的傳承需要文字，即便是結(jié)繩記事，那也是語言的一種形式。而動(dòng)物是沒有文字的，甚至不可能結(jié)繩記事。因?yàn)樗鼈儧]有語言文字，沒有語文，所以它們只能是動(dòng)物，而我們是人。簡單地說，語文使人成為文明的傳承者。語文就是這么重要。⑤語言的變化，就是人類文明的變化。在中國，從文言文到白話文，就代表著中國不同的分期，代表著古老中國到現(xiàn)代中國的變化，代表著中國人的視野和思維方式的轉(zhuǎn)變。變化，意味著突破，突破就意味著創(chuàng)造的可能。作家寫作，是為了打破常規(guī)之后，建立一個(gè)新的規(guī)范。這么說吧，因?yàn)槟銓懙氖切≌f，你得把一件事情講清楚，讓別人明白，所以，你得悄悄地，小心翼翼地，使用人們比較熟悉的規(guī)范去突破規(guī)范。要想創(chuàng)作，你首先得熟悉原來的規(guī)范，能夠熟練地使用那種規(guī)范。我們中學(xué)生最重要的任務(wù)，就是首先去學(xué)習(xí)和掌握那些基本的規(guī)范。你得先去學(xué)習(xí)各種各樣的技巧，以后才有可能去突破那些技巧，創(chuàng)造出新的技巧。先要學(xué)會(huì)走路，先要長到成人那樣的身高，然后再考慮爬到成人的肩膀上。中學(xué)語文教育，就是教你學(xué)會(huì)各種規(guī)范，教你成長，先長到與別人那樣高再說。今天我可以非常明確地講，各位同學(xué)先把語文學(xué)好。你上大學(xué)從不從事寫作，那是另外一回事。最重要的是只有語文學(xué)好了，這個(gè)人才可以創(chuàng)造創(chuàng)新，成長為一個(gè)非常完備、完善的人。⑥文學(xué)總是引人向善，學(xué)習(xí)語文還可以幫助同學(xué)們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格?！镀踉X夫手記》里有一句話：“一只小獵狗，走在大街上，為它的羅圈腿而感到羞愧。”寫下這句話的人，感情多么豐富，多么細(xì)微！只有對(duì)所有的事情充滿同情和熱愛的人，才能寫出這樣的句子。這是用來捕獵的狗，它很小。一般人會(huì)看到什么？一般人會(huì)想到這個(gè)小獵狗的尾巴卷起來了，這個(gè)小獵狗看上去虎頭虎腦，多么地可愛。或者這條小獵狗是殘疾的，是流浪狗，我們不愿多看它一眼。但是，契訶夫看到了小獵狗的“羞愧”——它為自己長得不好看，為自己的羅圈腿而感到羞愧。契訶夫與小獵狗感同身受。談到俄羅斯，我們會(huì)說他們是“戰(zhàn)斗民族”。這個(gè)民族的性格仿佛就是如此。但是，因?yàn)橛辛似踉X夫，俄羅斯的民族性格中就有了那么一絲溫柔和體貼。文學(xué)最重要的意義就體現(xiàn)在這里。盡善矣，盡美矣。⑦學(xué)好語文很重要，還因?yàn)閷W(xué)好語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)?！続】有些同學(xué)想成為科學(xué)家，要知道沒有良好的語文功底，就無法從浩如煙海的文化典籍中汲取精華，無法從不斷爆炸的信息資源中獲得新知，學(xué)術(shù)研究就會(huì)成為無源之水?！綛】語文對(duì)于學(xué)術(shù)研究，就像賽跑對(duì)于整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)一樣。⑧所以我總是勸初中和高中的同學(xué)，先把語文課學(xué)好。同學(xué)們，從你們的目光中，我看到了你們對(duì)未來的期盼。祝愿你們學(xué)好語文，成為一個(gè)你想成為的人。(選文有刪改)【注釋】①李洱：中國現(xiàn)代文學(xué)館副館長，其作品《應(yīng)物兄》榮獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。【文本二】工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過積極的語言實(shí)踐，積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力；同時(shí)，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，形成自覺的審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。(節(jié)選自《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)14．請(qǐng)簡要分析文本一的演講思路。15．下面這則材料放到文本一第⑦段【A】【B】哪個(gè)位置合適？請(qǐng)簡要說明理由。享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)家蘇步青在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長發(fā)表“就職宣言”時(shí)曾說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的、以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的。”16．兩個(gè)文本都圍繞“語文”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡要分析。三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個(gè)文段，完成下題【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；[A]雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。[B]知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？(選自《雖有嘉肴》)【乙】君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚①?zèng)Q焉？(節(jié)選自《孟涂文集》)【注釋】①【奚】怎么。17．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋舍問，其奚決焉詞語推斷法：舍近求遠(yuǎn)弗食，不知其旨也查閱詞典法：①意旨，意思。②皇帝命令，詔書。③味美。(《古代漢語詞典》)(填序號(hào))非問無以廣識(shí)課內(nèi)遷移法：非學(xué)無以廣才(《誡子書》)18．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？19．甲文中加橫線的AB兩句論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？20．兩個(gè)語段提出論點(diǎn)的方式有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。閱讀下面一首詩，完成下題茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛冒長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！21．下面詩句與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”抒寫的情懷最接近的一項(xiàng)是()A．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。B．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。D．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。22．面對(duì)“群童”“為盜賊”的行為，詩人“呼不得”后只能“自嘆息”，詩人在嘆息什么？請(qǐng)結(jié)合作品背景分析。四、整本書閱讀(共5分)請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。23．王選在《我一生中的重要抉擇》中送給北大學(xué)子一個(gè)公式：I+WE=FullI。意思是：要體現(xiàn)自我價(jià)值，需把自己融進(jìn)大集體里，最終才能完全體現(xiàn)自我價(jià)值。請(qǐng)你說說這個(gè)公式在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾身上是如何體現(xiàn)的。24．語文教材認(rèn)為我們可以用“選擇性閱讀”的方法來閱讀《經(jīng)典常談》，可以用“摘抄和做筆記”的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累和名著特點(diǎn)，任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x策略。五、作文(50分)25．閱讀下面的材料，任選一題作文?！皼]有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布”，是的，成長需要?dú)v練。“歷練”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的釋義為：①經(jīng)歷世事，鍛煉；②閱歷多而有經(jīng)驗(yàn)。在你成長的過程中，有過怎樣刻骨銘心的歷練，有了什么獨(dú)特的感悟，請(qǐng)拿起筆，把精彩分享給我們。⑴請(qǐng)以“我的歷練故事”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。⑵請(qǐng)以《成長需要?dú)v練》為題，寫一篇演講稿，表達(dá)你對(duì)歷練的思考和認(rèn)識(shí)。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案【答案】1．C2．騁；曠3．【答案】屋舍儼然；有良田美池桑竹之屬；俶爾遠(yuǎn)逝；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；如聞泣幽咽4．【答案】A【答案】5．“和”就是耕種漁獵順應(yīng)時(shí)節(jié)，不過度消耗自然資源，與自然和諧相處。6．“和”就是沒有刻薄挑剔的心思，沒有奉承攀比的行為，與他人和諧相處。7．“和”就是堅(jiān)持和而不同，倡導(dǎo)美美與共，使人類文明共同進(jìn)步。(“和”就是秉持平等、包容的文明觀，推動(dòng)各國共同進(jìn)步。)8．【答案】B9．【答案】小語小文，你們不要再爭吵了。同學(xué)之間以和為貴，爭執(zhí)并不能解決問題，要互相謙讓，友好協(xié)商。其實(shí)這兩個(gè)活動(dòng)各有可取之處，讓我們仔細(xì)權(quán)衡利弊，坐下來商量一下好嗎？【答案】10．日隆鎮(zhèn)長平溝的青稞地；疏朗、寂靜、光影斑駁；漂亮、安靜、清澈11．①適當(dāng)重復(fù)，形成特殊的表達(dá)效果(運(yùn)用反復(fù))。“會(huì)發(fā)出聲音”“也會(huì)發(fā)出聲音”“都會(huì)發(fā)出聲音”，不僅突出強(qiáng)調(diào)了森林里聲音的繁多，也因適當(dāng)重復(fù)而形成了獨(dú)特的音節(jié)效果；②運(yùn)用擬人手法。苔蘚“舒張手臂”，枯草和落葉回應(yīng)微風(fēng)，賦予苔蘚、枯草和落葉以人的動(dòng)作情態(tài)，使文章的描寫更形象，更易打動(dòng)讀者，也更能引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。12．作者采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)在牧人小屋外的草地上，先寫月亮，再寫群山、冰川，最后寫馬，視角不斷轉(zhuǎn)換。作者先躺在被窩里遙望(仰視)月亮，突出月亮的靜寂無聲、光色潔凈；再平視(凝望)廣闊深沉的群山，和如真似幻、富于動(dòng)感的冰川；然后視線拉近，近觀掀動(dòng)著鼻翼嗅我的馬兒，感受馬兒對(duì)人的親近友好。多個(gè)畫面呈現(xiàn)出多種景物，有遠(yuǎn)有近，有靜有動(dòng)，層次分明，情景交融，富有立體感。13．文章第?段概寫了不同季節(jié)四姑娘山的特點(diǎn)：春秋色調(diào)豐富多彩，夏天綠色浩蕩、幽深、寬廣，觸動(dòng)了“我”“在這美麗的世界中想到高遠(yuǎn)，想到無限”的感受，又緊扣“世界的美麗”自然地引出第?段對(duì)兩個(gè)情景的回憶，進(jìn)而基于景物進(jìn)行理性思考：美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善。四姑娘山的美景不僅教會(huì)我們要懂得珍惜、尊重大自然的美，還教會(huì)我們要懂得呵護(hù)大自然的美，與大自然和諧相處?！敬鸢浮?4．這篇演講首先闡述(介紹)了“語文”一詞的由來和“語文”的含義。然后從四個(gè)方面闡述了語文重要的原因：語文使人成為文明的傳承者；學(xué)好語文，人才可以創(chuàng)造創(chuàng)新，成長為一個(gè)非常完備、完善的人；語文可以幫助同學(xué)們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格；學(xué)好語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。最后發(fā)出希望，祝愿聽眾能學(xué)好語文。15．A處合適。這則材料中蘇步青校長強(qiáng)調(diào)了語文在所有功課中的先決地位，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。放在A處承接第一句話，觀點(diǎn)一致，語意連貫。16．文本一側(cè)重論述“語文”一詞的由來和語文重要的原因；文本二側(cè)重論述語文課程的基本特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)(內(nèi)涵)。【答案】17．舍棄，放棄；③；增長18．《兌命》說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個(gè)道理吧。19．A句從反面論述了學(xué)習(xí)的重要性；B句從正面論述了“知不足”和“知困”的結(jié)果(或：論述了“教”與“學(xué)”的情境。)20．甲文用類比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，再對(duì)舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生