中班語言活動《響亮的大鼓》

中班語言活動《響亮的大鼓》演講人：XXX日期:活動目標(biāo)設(shè)計活動材料準(zhǔn)備活動流程設(shè)計互動環(huán)節(jié)設(shè)置效果評估方法延伸活動規(guī)劃目錄01活動目標(biāo)設(shè)計通過描述大鼓的形狀、聲音和擊打方式，提高幼兒口語表達(dá)能力。口語表達(dá)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于大鼓的詞匯，如“擊打”、“聲音”、“節(jié)奏”等。詞匯積累鼓勵幼兒嘗試組織語言，講述大鼓的故事或經(jīng)歷。語言組織能力語言表達(dá)能力培養(yǎng)通過傾聽大鼓的聲音，讓幼兒感知不同音色的差異。音色識別引導(dǎo)幼兒感受大鼓聲音的強(qiáng)弱變化，并學(xué)會用語言表達(dá)。聲音強(qiáng)弱通過擊打大鼓，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏感培養(yǎng)聲音感知能力發(fā)展010203集體協(xié)作意識建立規(guī)則意識鼓勵幼兒積極參與集體活動，體驗與同伴合作擊鼓的樂趣。集體榮譽(yù)感團(tuán)隊合作引導(dǎo)幼兒了解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的集體協(xié)作意識。通過參與集體活動，讓幼兒感受集體的力量和榮譽(yù)。02活動材料準(zhǔn)備大鼓實物與教具大鼓選擇聲音響亮、質(zhì)量好的大鼓，確保在活動中能夠正常發(fā)聲。01鼓槌選用適合幼兒使用的鼓槌，長度、粗細(xì)要適中，便于幼兒握持。02鼓架穩(wěn)固的鼓架，用于放置大鼓，確保大鼓在演奏過程中不會晃動。03配套圖畫卡片包括大鼓、小提琴、鋼琴等多種樂器的卡片，幫助幼兒認(rèn)識不同的樂器。樂器卡片如大象、獅子等動物卡片，與故事內(nèi)容相關(guān)，增加趣味性。動物卡片印有不同節(jié)奏型的卡片，可以引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏敲打大鼓。節(jié)奏卡片多媒體課件資源故事動畫制作與活動內(nèi)容相關(guān)的動畫，展示故事情節(jié)，吸引幼兒注意力。01選取節(jié)奏明快的音樂，作為大鼓演奏的背景音樂，激發(fā)幼兒的音樂感受。02教學(xué)PPT包含活動目標(biāo)、重點難點、活動過程等內(nèi)容的PPT，輔助教師進(jìn)行教學(xué)。03音樂素材03活動流程設(shè)計鼓聲導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放大鼓的聲音，讓孩子們感受大鼓的震撼和力量，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。感受鼓聲讓孩子們模仿大鼓的聲音，嘗試用自己的嗓音發(fā)出類似的聲音，培養(yǎng)他們的模仿能力和聽覺感知能力。鼓聲模仿通過生動的故事，介紹大鼓的由來、特點以及在不同場合的用途，讓孩子們更加深入地了解大鼓的文化背景和歷史淵源。故事講述與模仿故事情節(jié)介紹讓孩子們扮演故事中的角色，模仿角色的行為和語言，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。角色模仿讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，嘗試用大鼓進(jìn)行簡單的表演，培養(yǎng)他們的表演能力和創(chuàng)造力。鼓樂表演聲音探索游戲聲音大小探索讓孩子們嘗試用不同的力度敲擊大鼓，感受聲音大小的變化，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。音樂創(chuàng)作鼓勵孩子們用自己的方式創(chuàng)作簡單的音樂，并嘗試用大鼓進(jìn)行演奏，讓他們體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。聲音高低探索讓孩子們嘗試用不同的方式敲擊大鼓，探索聲音高低的變化，例如輕重、快慢等，激發(fā)他們的探索欲望。聲音節(jié)奏探索讓孩子們嘗試按照不同的節(jié)奏敲擊大鼓，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。04互動環(huán)節(jié)設(shè)置角色扮演敲鼓分配角色讓孩子們輪流扮演“鼓手”和“觀眾”，鼓手負(fù)責(zé)敲鼓，觀眾則欣賞鼓聲并做出反應(yīng)。01模仿鼓手鼓手敲鼓時，其他孩子模仿鼓手的動作和節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和模仿能力。02互動評價敲鼓結(jié)束后，讓孩子們互相評價誰敲得好，并說出好在哪里，鍛煉口語表達(dá)能力。03引導(dǎo)孩子們進(jìn)行詞語接龍游戲，要求每個詞語都與“大鼓”相關(guān)，如“鼓聲”、“聲音”、“響亮”等。規(guī)則介紹詞語接龍競賽競賽過程孩子們依次接龍，接不上的孩子被淘汰，最后留下的孩子為勝者，可獲得小獎品。拓展詞匯通過游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)到更多與“大鼓”相關(guān)的詞匯，豐富詞匯量。節(jié)奏創(chuàng)編展示創(chuàng)編引導(dǎo)讓孩子們嘗試用簡單的節(jié)奏來表現(xiàn)大鼓的聲音，如“咚咚咚”、“嗒嗒嗒”等。01鼓勵孩子們自主創(chuàng)編節(jié)奏，并大膽地在集體面前展示，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心。02分享交流讓孩子們互相分享自己的創(chuàng)編成果，并說說自己的創(chuàng)作思路和感受，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。03自主創(chuàng)編05效果評估方法發(fā)音準(zhǔn)確度記錄孩子在活動中的發(fā)音是否準(zhǔn)確，包括單詞、句子和語音語調(diào)的掌握情況。語言表達(dá)流暢性觀察孩子是否能連貫、清晰地表達(dá)自己的想法，評估語言組織能力。詞匯量增長對比活動前后孩子的詞匯量，評估活動對孩子詞匯積累的促進(jìn)效果。傾聽能力觀察孩子在活動中傾聽他人講話的專注度和理解力，判斷傾聽能力是否得到提升。語言輸出觀察表參與積極性記錄主動性記錄孩子在活動中的主動表現(xiàn)，如舉手發(fā)言、主動參與游戲等。01合作性觀察孩子是否能與他人合作完成任務(wù)，評估孩子的團(tuán)隊協(xié)作能力。02持久性記錄孩子在活動中的持續(xù)時間，判斷其是否對活動保持持久的興趣。03情緒表現(xiàn)觀察孩子在活動中的情緒變化，如是否愉快、積極，以此來評估活動的吸引力。04收集孩子在活動中創(chuàng)作的作品，如繪畫、手工制作等，評估其創(chuàng)意和想象力。整理孩子在活動中的口頭表達(dá)，如故事、兒歌等，記錄其語言發(fā)展軌跡。收集孩子在小組合作中完成的作品，評估其團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。觀察孩子的作品展示效果，如是否能清晰表達(dá)主題、色彩搭配是否協(xié)調(diào)等，以此來評估孩子的整體表現(xiàn)。作品成果收集創(chuàng)意性作品語言表達(dá)作品小組合作作品作品展示效果06延伸活動規(guī)劃家園共育建議親子閱讀邀請家長與孩子一起閱讀相關(guān)繪本，增加家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。01鼓勵家長與孩子共同表演故事，鍛煉孩子的表達(dá)能力，增進(jìn)親子關(guān)系。02樂器體驗引導(dǎo)孩子嘗試不同的樂器，感受音樂的魅力，激發(fā)對藝術(shù)的熱愛。03家庭表演投放與主題相關(guān)的角色服飾和道具，讓孩子們進(jìn)行角色扮演，加深對故事的理解。角色扮演區(qū)提供繪畫工具和相關(guān)材料，鼓勵孩子們畫出自己心中的大鼓和鼓聲。美術(shù)創(chuàng)作區(qū)放置不同類型的樂器，讓孩子們自由敲打，感受音樂的節(jié)奏和韻律。音樂律動區(qū)區(qū)域活動融合后續(xù)課