Unit1TheSecretsofHappinessDevelopingIdeas教學設計-外研版英語七年級下冊

Unit1TheSecretsofHappinessDevelopingIdeas教學設計一、教學目標1主題目標:學生能夠探討不同的心態(tài)與幸福感的關聯(lián)，學會秉持樂觀的態(tài)度看待問題。2結果產(chǎn)出:學生完成一小段對話，話題為howtoleadapositivelife？3評價標準:(1)學生能夠分享過上積極樂觀的生活的建議。(2)學生能夠描述生活中保持積極心態(tài)的具體事例。(3)學生能夠盡可能多地使用之前板塊和本板塊的核心詞匯，以及學生用書Usefulexpressions中的表達。(4)學生能夠正確使用關于givingexamples的表達。二、教學重難點1.

教學重點：掌握與幸福相關的詞匯、短語和重點句型，理解聽力材料中關于幸福的觀點和信息；提高學生的口語表達能力，使其能夠運用所學知識進行關于幸福的交流和討論。2.

教學難點：理解不同文化中幸福觀念的細微差別，并能用英語準確表達；克服口語表達中的緊張和羞澀情緒，能夠自信、流暢地分享自己對幸福的感悟。三、教學方法1.

任務驅(qū)動法：布置具體的聽力和口語任務，如聽錄音完成表格、進行小組辯論等，讓學生在完成任務的過程中主動探索知識，提高語言運用能力。2.

合作學習法：組織學生開展小組合作學習，共同完成聽力任務、討論幸福話題、分享觀點等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。四、教學準備1.

多媒體課件，包含與幸福相關的圖片、音頻、視頻等資料。2.

制作聽力練習的音頻材料，內(nèi)容圍繞不同人對幸福的看法展開。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1將第9頁的圖片投屏，與學生開展看圖問答:(1)Whatisinthemiddleofthepicture?(Aglassofwater.)(2)Howdoyoudescribetheglassofwater?(Halffull./Halfempty[havingnothinginside].)(3)Whatdotheboysthinkoftheglassofwater?(Theboyontheleftfeelshappyaboutthehalffullglass,buttheboyontherightfeelssadaboutthehalfemptyglass.)2引導學生關注DIDYOUKNOW?中的文字，對opinions做解釋，并板書differentopinions。追問:Whatarepeople’sdifferentopinionsaboutthesamething?(Somealwayslookonthebrightsideoflife.Othersoftenbelievethatbadthingswillhappen.)（二）聽力前（10分鐘）1.

引導學生觀察聽力材料的相關圖片或標題，預測聽力內(nèi)容可能涉及的關于幸福的方面，如幸福的來源、幸福的時刻等。提問：“Lookatthepictureandthetitle.Whatdoyouthinkthelisteningpassagewilltalkabout?Whatwordsorphrasesrelatedtohappinessdoyouexpecttohear?”2.

介紹聽力技巧，如在聽之前快速瀏覽問題，明確聽力重點；在聽的過程中注意關鍵詞、關鍵句，以及表示轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關系的詞；可以適當記錄重要信息，如數(shù)字、人物觀點等。通過簡單的示例，讓學生對這些聽力技巧有初步的認識和準備。（三）聽力中（15分鐘）聽中活動(聽力理解1)1引人場景:Aradioprogrammeison.Listenandchoosethemainidea.引導學生自主閱讀活動1,預選廣播節(jié)目的大意。解釋選項中survey(asetofquestionstofindoutaboutpeople'sopinions)和view(opinion)的意思,并板書。2播放音頻,請學生完成活動1,并核對答案答案:a3引出階段2要求，用演示文稿或板書形式呈現(xiàn)主題目標、結果產(chǎn)出和評價標準等要點幫助學生明確學習任務。4.

再次播放聽力材料Listenagainandpletethesurveyreport.surveyreportInstructionsStep1:Filla1__glass________withwatertohalffull.Step2:Ask2___200_______studentsfromanAmericanmiddleschool,“Istheglasshalffullorhalfempty?”.Step3:Recordtheiranswers.Results3___70______%saidtheglasswashalffull.4____30_____%saidtheglasswashalfempty.ConclusionThe“glasshalffull”peopleusuallylookon5_thebrightsightoflife.The“glasshalfempty”peopleoften6.believethatbadthings.（四）聽力后（10分鐘）播放第三段聽力材料，Listentothetalkandpletethenotes.Speaker:DrZhengMainTopic:Whattodowhenwemeet1problems.Examples——twostudentsbothmissedtheirschoolbus:“glasshalfempty”person——Kate:Shehadto2__run______allthewaytoschool.Herlegshurt.Andshemissedthepresentation.Shecalledherday5__abadday______.“glasshalffull”person——Mike:Heranallthewaytoschool.Hewaslateforthe6_Musicclass.Hesangasongto7_saysorry.Hecalledhismorning8_awonderfulmorning.DrZheng‘sadvice:it’s9_importanttolookforthebrightsideoflife.Let’schoosetoseetheglassas10_halffull_______.（五）課堂總結（5分鐘）1.

引導學生回顧本節(jié)課所學的重點詞匯、短語和句型，通過提問、填空等方式幫助學生鞏固記憶。

總結本節(jié)課的聽力練習內(nèi)容，強調(diào)聽力技巧的要點，鼓勵學生在日常生活中多聽、多說英語，提高英語聽說能力。同時，引導學生珍惜生活中的幸福時刻，積極追求幸福。六、作業(yè)布置1.

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