幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案

幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。2、了解洗手的常用工具。3、初步掌握正確的洗手步驟。活動(dòng)準(zhǔn)備《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入。(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”。教師鼓勵(lì)幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。1、了解洗手用具。師：小朋友們，我們會(huì)用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請幼兒模仿。2、了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習(xí)。請幼兒邊念兒歌邊洗手。三、體驗(yàn)活動(dòng)：洗洗手。教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。幼兒分組進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)總結(jié)。師：“小朋友們，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈”?；顒?dòng)應(yīng)變導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因?yàn)闆]洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)延伸學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。區(qū)角活動(dòng)娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。家園同步請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。隨機(jī)教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅(jiān)持使用正確的方法。附錄：洗手的步驟第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;第二步：洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;第四步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個(gè)瓶寶寶作為自己的朋友。2.引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會(huì)“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。4.老師示范：擰開瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。5.讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。6.在音樂伴奏下，幼兒搖動(dòng)．活動(dòng)延伸：1.歌曲表演《瓶子操》。2.把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇三」設(shè)計(jì)思路：電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話?；顒?dòng)目標(biāo)1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動(dòng)過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了?、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識(shí)：1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼：教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”。4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展示幼兒作品：幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。三、游戲：打電話1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。教學(xué)反思：打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。3、抽屜（或小書包）一個(gè)，玩具、圖書若干?；顒?dòng)過程：1、討論自我服務(wù)的范圍。（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。（1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。Ａ請三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？Ｂ請幼兒回答上述問題。Ｃ教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。（2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。Ａ請三名幼兒上臺(tái)在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？Ｂ請幼兒討論并回答上述問Ｆ題。Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。（3）學(xué)習(xí)整理物品的方法Ａ請小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書包）中，同時(shí)（桌上的玩具、圖書），看起來又整齊、又好看，用起來還方便？Ｂ幼兒互相議論。Ｃ請三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？Ｄ請若干幼兒回答上述問題。Ｅ教師師范整理物品的方法。Ｆ再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。3、練習(xí)鞏固。（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。4、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解人早上起床要做的事。2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。活動(dòng)過程：一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動(dòng)起來。2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。3、隨樂完整表演。師：我們跟著音樂一起表演一次吧！五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇六」觀察對象：全班幼兒觀察背景：溫情五月，幼兒園一年一度的“義賣活動(dòng)”如期而至，孩子正陸續(xù)制定購買計(jì)劃、認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備零錢、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。觀察目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過參觀大班哥哥姐姐的義賣商品，初步擬定自己的購買計(jì)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。觀察過程：《小手大愛》主題活動(dòng)如火如荼開展到了中期，經(jīng)孩子們提議，我班與大五班結(jié)隊(duì)開展混齡活動(dòng)“購買計(jì)劃”。走進(jìn)大班教室，看到桌上擺滿琳瑯滿目的義賣商品，欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光，嘴角微微向上揚(yáng)起，然后直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的商品。教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機(jī)，桐桐目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)直升機(jī)，小手多次伸出去又縮回來，最后忍不住著急地說：“給我玩下，好嗎？”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機(jī)撥動(dòng)頂部的螺旋槳，小臉樂開了花?！澳阋I嗎？”哥哥邊問邊把手伸向直升機(jī)?！拔屹I啊！這個(gè)幾塊錢？”桐桐說著慢慢松開了擺弄飛機(jī)的小手，拿起記錄表準(zhǔn)備記錄?！?塊錢?！备绺缢斓鼗卮稹Ｍ┩┛粗w機(jī)發(fā)呆，剛動(dòng)筆又皺起眉頭停下來?！拔襾韼湍阌涗洶?！”哥哥主動(dòng)說?！昂?，我不會(huì)畫飛機(jī)。”他迅速將筆遞給了哥哥?！拔乙膊惶珪?huì)畫直升飛機(jī)，我給你寫個(gè)5吧！”說著便伏在桌上完成記錄，桐桐隨聲附和著。小小的教室里充滿了新奇的眼光與興奮的小臉。觀察分析與反思：葉圣陶先生說“教是為了不教”?？吹胶⒆觽冊诹x買計(jì)劃中專注記錄的瞬間，我的心被融化了，身邊的每一個(gè)物體都能成為他們記錄的平臺(tái)，地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問題的潛力無限：不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進(jìn)行記錄；無意間發(fā)現(xiàn)的商品標(biāo)簽及數(shù)字，知道那是價(jià)格，記錄在上、下、左、右（他們自己知道）的空白處，方便與同伴分享；桐桐對飛機(jī)、樂樂對水槍的喜愛讓他們在活動(dòng)中忘我的投入，在與同伴的交流會(huì)話中感受友誼、釋放快樂。行走中的“支架式”學(xué)習(xí)是我感受到最自然的教育，渾然天成教而無痕。我們提供記錄表和一支筆，孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)之上自主探索建構(gòu)、整合新經(jīng)驗(yàn)，在上面畫出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個(gè)醒，小河邊架座橋，確?；顒?dòng)在預(yù)設(shè)與生成中錦上添花。制定和實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教師干預(yù)要適中，過于細(xì)致孩子思維被框得越狹窄。反之，教師對活動(dòng)心中有數(shù)，既放手讓他們自主探索、真實(shí)發(fā)揮，也不愁沒有關(guān)鍵性提煉與提議，做幼兒的引導(dǎo)者而不是灌輸者。幼兒園大班自理能力和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)《我自己來》教案「篇七」一、主題背景分析新的學(xué)期開始了，孩子們又長大了一歲，進(jìn)入大班以來，在自由活動(dòng)時(shí)間常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。二、主題實(shí)施時(shí)間20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）三、內(nèi)容與要求1、嘗試