幼兒園小班語言課教案《秋天》含反思

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天到了，校園里到處是落葉。老師在撿樹葉時(shí)孩子們也來幫忙。有孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?活動(dòng)目標(biāo)1.讓孩子們知道看什么，怎么看。2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。2.怎樣用語言說出自己看到的。活動(dòng)準(zhǔn)備1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子)2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：(引入)提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?孩子們爭著回答。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣?；顒?dòng)二：老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。1.走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出驚嘆“哇”。孩子們的注意力一下子都吸引過來，學(xué)著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果！”“我也看見了”……“是什么顏色的呀?”“紅的”“青的”……“這些果果象什么呀?。2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢。。3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗。。4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子。。5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了?；顒?dòng)三：回到教室。老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講”?；顒?dòng)四：欣賞圖片。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。教學(xué)反思1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇二」一、設(shè)計(jì)意圖：《秋天的樹》是省編教材中班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。《綱要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活"，本次活動(dòng)，就是以《綱要》精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結(jié)、提升在后，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng)，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。2、了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。2、材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。四、活動(dòng)過程：（一）"猜樹"游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？（二）了解常綠樹與落葉樹1、觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）提問：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。2、繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。（三）了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。（1）觀察交流，教師指導(dǎo)。提問：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄。小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤。（3）游戲：給樹葉找家請(qǐng)幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。（四）了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。1、交流樹的好處。2、愛護(hù)樹木。提問：樹真好，我們?cè)趺磹圩o(hù)樹呢？（五）活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)秋天基本的農(nóng)作物。3、知道農(nóng)作物玉米的生長過程，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秋天的基本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)作物圖片、PPT活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎？教師總結(jié)：天氣轉(zhuǎn)冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請(qǐng)小朋友參觀一個(gè)美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物，田野里一片豐收景象）。2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。二、感知秋天的農(nóng)作物。1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農(nóng)作物）2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。3、再次熟悉秋天的農(nóng)作物。師：小朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。三、感知農(nóng)作物的生長變化。1、師：那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰來照顧他們的呢？（農(nóng)民伯伯）2、農(nóng)民伯伯為了照顧農(nóng)作物有個(gè)好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長過程，引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)民的辛苦。四、延伸活動(dòng)。秋天除了有豐收的農(nóng)作物，還有些豐收的水果，請(qǐng)幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、單幅秋天的大背景圖。2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。3、幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、出示秋天的背景圖。(1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?(2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?(3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。(2)幼兒集體講述一遍。四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。(1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?(2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。五、結(jié)束活動(dòng)。放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室?；顒?dòng)反思：由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的內(nèi)容，很快地掌握了散文詩里的角色對(duì)話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹，它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色的？（幼兒討論，回答）2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的。二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來，（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃？（引導(dǎo)幼兒說出給它涂色）4、樹桿是咖啡色的（老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了）三、師幼討論樹冠的制作方法1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結(jié)。2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。（教師各別指導(dǎo)）四、裝扮教室?guī)熣?qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思「篇六」設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆?螃蟹"的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。活動(dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友，說說看有誰呢？幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個(gè)新朋友，是誰呢，我們來猜個(gè)謎語："身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小動(dòng)物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了！今天我把我孩子的照片也帶來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的？二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知