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文檔簡介

4鄧小平爺爺植樹公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)課題4.鄧小平爺爺植樹

課型新授課

章/單元復(fù)習(xí)課□

專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□

其他□

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定文化自信:對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)告訴學(xué)生我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美。語言運(yùn)用:會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,積累本課詞語。能正確、流利地朗讀課文,并能用自己的話說出故事的主要內(nèi)容。

思維能力:理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識(shí)審美創(chuàng)造:能借助圖片說出鄧小平爺爺植樹的情景。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,積累本課詞語。2.能借助圖片說出鄧小平爺爺植樹的情景。

課時(shí)安排2

教學(xué)準(zhǔn)備課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(根據(jù)所需課時(shí)進(jìn)行分課時(shí)備課)

第一課時(shí)二次備課

環(huán)節(jié)一:兒歌導(dǎo)入教師導(dǎo)入新課:老師今天給同學(xué)們帶來了一首兒歌,一起來讀一讀吧?。ㄉR讀兒歌)這首兒歌說的哪個(gè)節(jié)日呢?多植樹有什么好處?兒歌中提到的“83歲老人"是誰嗎?今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。教師板書課題:鄧小平爺爺植樹,環(huán)節(jié)二:初讀課文,整體感知1.朗讀課文,出示學(xué)習(xí)提示:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)圈出生字,畫出新詞。(3)標(biāo)一標(biāo)段落序號(hào)。2.學(xué)生匯報(bào)課文段落。3.學(xué)習(xí)字詞(1)學(xué)認(rèn)字(2)讀詞語(3)合作交流識(shí)字方法。(4)借助圖片理解詞語“興致勃勃”的意思,并用“興致勃勃"造句。4.整體感知教師出示要求:朗讀課文,說一說:課文主要講了什么?課文講述了1987年4月5日,

在北京

種下

的過程。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)第一、二自然段,積累四字詞語。1.自讀1-2自然段,畫出文中的四字詞語。(1)出示句子一:1987年4月5日,是個(gè)令人難忘的日子。①讀句子,這個(gè)令人難忘的日子是哪天?②“令人難忘”這個(gè)詞說明了什么?(2)出示句子二:這一天,碧空如洗,萬里無云。①出示藍(lán)天圖,提問:你看到了什么樣的天空?課文中用哪兩個(gè)四宇詞語來形容它的?“碧空如洗、萬里無云"就是指春日里陽光明媚的美好景致。②引導(dǎo)交流:看到這么美的天空,你是怎樣的心情?③指導(dǎo)朗讀:帶上這種輕松愉悅的心情來讀一讀這句話。節(jié)奏稍快點(diǎn)再試一試。(3)出示句子三:在北京天壇公園植樹的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。①提問:這句話中也有一個(gè)四字詞語,誰能把它找出來?帶著大家讀一讀。②指名讀:把它放回句子中,誰來讀?③引導(dǎo)交流:為什么鄧小平爺爺在人群中格外引人注目呢?④指導(dǎo)朗讀:83歲高齡的鄧小平爺爺親自去植樹,真令人敬佩。你能讀出自己的敬佩之情嗎?重讀“格外”,讀出崇敬之情。(4)出示句子四:只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭上已經(jīng)滿是汗珠,仍不肯休息。①提問:鄧小平爺爺額頭上滿是汗珠說明什么?他的心情怎樣?你是從哪個(gè)詞語讀出來的?2.試著用“碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃"這幾個(gè)詞語描述下列圖片。環(huán)節(jié)四:指導(dǎo)書寫1.出示要求會(huì)寫的范字“鄧、植、格、引、注、滿、休、息”。2.引導(dǎo)學(xué)生生字歸類,發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。3.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。4.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。5.學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)二次備課

環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課出示詞語,全班認(rèn)讀2.結(jié)合以上詞語,同桌互相說說課文主要寫了什么。環(huán)節(jié)二:借助插圖,感知植樹情景(一)講述植樹過程1.布置任務(wù):自讀第2-3自然段,思考:鄧小平爺爺是怎樣植樹的?畫出鄧小平爺爺植樹的動(dòng)詞吧!教師板書:種樹經(jīng)過2.學(xué)生邊讀邊圈畫。3.交流反饋,呈現(xiàn)第二、三自然段中描寫鄧小平爺爺植樹的動(dòng)詞:握、挖、挑選、移入、揮鍬、填、扶正。教師板書:握挖挑選移入揮鍬填扶正4.結(jié)合課文內(nèi)容和插圖說說鄧爺爺植樹的情景吧!(1)出示課文填空,提問:你能把上面這些詞語填人括號(hào)中嗎?教師補(bǔ)充板書:手握鐵鍬挖著樹坑挑選樹苗移苗入坑揮鍬填土扶正樹苗(2)根據(jù)課文插圖和動(dòng)詞引導(dǎo)講述:請(qǐng)同學(xué)們借助課文插圖和這些動(dòng)詞,說一說鄧爺爺是怎么植樹的,也可以帶上動(dòng)作來演一演。(二)體會(huì)人物品質(zhì)1.提問:剛才同學(xué)們講述了鄧爺爺植樹的過程,請(qǐng)同學(xué)們觀察課本插圖,說說你從圖中看出鄧爺爺植樹的神態(tài)是怎樣的?2.再讀第2-4自然段,你從文中哪些詞語中可以看出鄧小平爺爺植樹很認(rèn)真呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心、小心、仔細(xì)"等體會(huì)鄧爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真,容不得半點(diǎn)兒馬虎。)教師板書:不知疲倦一絲不茍3.過渡:鄧小平爺爺對(duì)自己植的樹滿意嗎?出示句子:他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不很直,連聲說:“不行!不行!”又走上前把樹苗扶正。(1)提問:“連聲說"是怎樣地說?鄧小平爺爺為什么會(huì)連聲說“不行,不行”呢?(2)指導(dǎo)朗讀:鄧小平爺爺對(duì)自己種的樹不是很滿意,所以才會(huì)連聲說“不行,不行”,這說明什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺對(duì)自己要求很高。)誰來讀一讀這句話?4.齊讀第3自然段,讀出鄧爺爺植樹的一絲不茍。注意表示鄧爺爺動(dòng)作的詞語要重讀,鄧爺爺連聲說的“不行,不行”要讀得緊湊。(三)感受喜悅1.鄧爺爺栽的小樹是什么樣子的?教師板書:結(jié)果出示句子:一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。(1)從加點(diǎn)短語“綠油油的小柏樹"戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里”你感受到鄧爺爺栽的小樹怎么樣?(2)指導(dǎo)朗讀:瞧,多么神氣無比的小柏樹?。?!我們來夸贊它吧!用開心、稱贊的語氣讀一讀。教師板書:一棵柏樹苗栽好了2.出示句子二:鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。(1)引導(dǎo)交流:鄧爺爺?shù)哪樕蠟槭裁绰冻隽藵M意的笑容?(2)指導(dǎo)朗讀:看到小柏樹這么直,鄧小平爺爺可高興了!我們一起讀一讀吧!把“滿意”讀得重一些,讀出那種植樹后的滿足感和幸福感,再試一試。3.想象說話,升華情感:鄧

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