9黃山奇石公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（第二課時(shí)）

9黃山奇石公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（第二課時(shí)）黃山奇石教案

【教學(xué)目標(biāo)】

①文化自信：通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。

②語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)本課中12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。朗讀課文，并選兩段背誦。

③思維能力：教師將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采用自學(xué)與小組合作的方式識(shí)記生字，理解字詞，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴。

④審美創(chuàng)造：通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭"等詞語(yǔ)的意思。

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

指名讀。

2.提問(wèn)：課文詳寫了哪些奇石？略寫了哪些奇石？分別在哪幾個(gè)自然段？

預(yù)設(shè)：詳寫了“仙桃石”“猴子觀海"仙人指路”“金雞叫天都”，在第2-5自然段。

略寫了“天狗望月”“獅子搶球"仙女彈琴”，在第6自然段。

二、品詞析句，感悟理解

1.過(guò)渡：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“仙桃石"猴子觀?！保@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“仙人指路"金雞叫天都”等幾塊奇石。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）思考問(wèn)題：同學(xué)們快讀一讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)“仙人指路"是什么樣子的。（板書：“仙人指路”）

預(yù)設(shè)：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

教師小結(jié)：作者把這塊石頭比作一位“仙人"站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，怪不得作者說(shuō)，“仙人指路”就更有趣了！

（2）提出要求：讓我們一起讀一讀這一自然段，讀出“仙人指路"的有趣。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）分享交流：讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)“金雞叫天都”名字的由來(lái)。（板書：“金雞叫天都"）

預(yù)設(shè)：每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

出示“金雞叫天都”圖片，讓學(xué)生感受用“金雞"比喻石頭的形象和巧妙之處。

（2）提問(wèn)：“金雞叫天都”這塊巨石是什么形狀的？坐落在什么地方？

形狀：一只金光閃閃的雄雞；地點(diǎn)：山峰上。

（3）教師小結(jié)：在山峰上一只金光閃閃的雄雞伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。作者寫得可真是惟妙惟肖?。?/p>

（4）提出要求：讓我們齊讀第5自然段。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)這段話寫了哪些怪石，有什么作用。

預(yù)設(shè)：這段話寫了“天狗望月"獅子搶球”“仙女彈琴"等奇石。（相機(jī)板書：“天狗望月”“獅子搶球"仙女彈琴”）

教師總結(jié)：這段話是略寫，簡(jiǎn)單地描寫了黃山上其他的奇石，展現(xiàn)了大自然的神奇、偉大，表達(dá)了對(duì)黃山奇石的贊美。（板書：奇形怪狀聞名中外）

（2）提出要求：黃山上的奇石不僅奇特，數(shù)量還多，這可真是有趣極了！讓我們齊讀第6自然段。

三、積累詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)

1.提出要求：讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來(lái)。

它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。

3.提出要求：同學(xué)們剛才說(shuō)得可真棒啊，讓老師看到了更多的奇石！相信同學(xué)們也去過(guò)很多的地方，看到過(guò)很多景物，請(qǐng)同學(xué)們選幾個(gè)詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)“桂林山水"和“廬山瀑布”。

（1）出示兩組詞語(yǔ)：

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀

著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見(jiàn)

（2）指名說(shuō)。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)運(yùn)用“秀麗、秀美"。

（3）教師范例：

桂林山水甲天下，如詩(shī)如畫的秀麗風(fēng)景，宛若一幅山水畫卷。

著名的廬山瀑布，果然名不虛傳，特別壯觀。

四、教師示范，指導(dǎo)書寫

1.分享交流：請(qǐng)同學(xué)們觀察“巨、真、位、每、升、閃、狗”，在書寫時(shí)需要注意什么？

2.教師依次講解并進(jìn)行范寫。

巨：先寫橫，居上居中，再寫橫折、橫，最后寫豎折。要注意筆順。

3.抄寫詞語(yǔ)表中本課的“一動(dòng)不動(dòng)、云海、巨石、前方”等11個(gè)詞語(yǔ)。

五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課文小結(jié)。

課文主要具體介紹了四種奇石：仙桃石、猴子