綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃

本次培訓(xùn)給我上了一課，新時(shí)代的教師在國(guó)家大的政策下，必須要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，政策決定了教育教學(xué)的方向，作為教師更要實(shí)時(shí)了解國(guó)家的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變自身的教育行為。黃光黃教授的講解，更加深入了解了教育的含義，教育的要求，新時(shí)代的教育使命以及如何做一位“四有”好教師。其中，黃教授在講到學(xué)校建設(shè)的時(shí)候說(shuō)到，剛開(kāi)始最重要的兩點(diǎn)，一是美育，二是德育。美育即美的熏陶和教育，通過(guò)美育學(xué)生會(huì)自己收拾書(shū)包，收拾衣服，整理課桌，給自己收拾得干干凈凈，有禮貌，懂禮節(jié)，有好的精神面貌，這是進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提。德育即道德教育，通過(guò)德育，提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。下午的培訓(xùn)主題是設(shè)計(jì)一節(jié)有深度的數(shù)學(xué)課。劉校長(zhǎng)在講周長(zhǎng)這里給我了很大的啟發(fā)，周長(zhǎng)是用來(lái)度量的，不是來(lái)指或者來(lái)說(shuō)的，其次，在講概念的時(shí)候要抓重點(diǎn)，重點(diǎn)是一周的長(zhǎng)度，而不是封閉。教學(xué)教的是細(xì)節(jié)，很多細(xì)節(jié)都是需要思考和翻閱資料，啟發(fā)著我在教學(xué)的時(shí)候要多方借閱以及思考，形成自己對(duì)教材的理解，然后再講解給學(xué)生！

對(duì)上課形式有了更加深入的思考，之前上課的時(shí)候，提問(wèn)更多是表層次的問(wèn)題，通過(guò)李付曉主任和聽(tīng)各位數(shù)學(xué)老師的課程，更加明白了上課就應(yīng)該讓同學(xué)們大膽的提問(wèn)，老師起好引導(dǎo)作用，這樣才可以讓同學(xué)們的大腦活躍起來(lái)，而不是坐在位置上被動(dòng)的接收知識(shí)。

印象最深的是吳立堅(jiān)老師上的一節(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課，再結(jié)合各位專(zhuān)家一直提出來(lái)的教數(shù)學(xué)其實(shí)教的就是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。通過(guò)這節(jié)課，更加了解了數(shù)學(xué)本質(zhì)如何教學(xué)，教的時(shí)候不是簡(jiǎn)單的只把數(shù)學(xué)知識(shí)教給學(xué)生們。而是通過(guò)不斷的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生們的思考，比如：14個(gè)十的寫(xiě)法，通過(guò)各位同學(xué)的討論，引出矛盾點(diǎn)，在數(shù)位表上百位寫(xiě)1，十位寫(xiě)4，究竟可以嗎？讓學(xué)生更加深入理解了數(shù)位表的特殊性，9也為列豎式計(jì)算時(shí)，第二步寫(xiě)14做鋪墊，同時(shí)也讓同學(xué)們了解了列豎式計(jì)算第二步寫(xiě)14的真實(shí)含義。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)注意事項(xiàng)：在教學(xué)的時(shí)候需要注意，一年級(jí)是小學(xué)最低段的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，興趣廣泛，對(duì)綜合實(shí)踐課充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，課堂氣氛容易調(diào)動(dòng)，但存在注意力不集中的弱點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)校的感覺(jué)都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。但是孩子玩心仍然很重，對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒(méi)有覺(jué)得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。教學(xué)的具體措施：設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。評(píng)價(jià)方式：注重過(guò)程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。對(duì)上課形式有了更加深入的思考，之前上課的時(shí)候，提問(wèn)更多是表層次的問(wèn)題，通過(guò)李付曉主任和聽(tīng)各位數(shù)學(xué)老師的課程，更加明白了上課就應(yīng)該讓同學(xué)們大膽的提問(wèn)，老師起好引導(dǎo)作用，這樣才可以讓同學(xué)們的大腦活躍起來(lái)，而不是坐在位置上被動(dòng)的接收知識(shí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此，在教學(xué)的時(shí)候，老師的教學(xué)用語(yǔ)和同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。比如：在學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的時(shí)候，第一個(gè)活動(dòng)一般是根據(jù)情境圖來(lái)明確周長(zhǎng)，這時(shí)，很多同學(xué)就會(huì)說(shuō)指周長(zhǎng)或者是說(shuō)周長(zhǎng)，這些都是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因?yàn)橹荛L(zhǎng)是用來(lái)度量的，不是用來(lái)指或者說(shuō)的，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要重視細(xì)節(jié)，多翻閱資料以及思考，形成