人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五上21.圓明園的毀滅練習(xí)卷（解析版）

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第21課《圓明園的毀滅》練習(xí)卷（解析版）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，這一表述在文章中起到了什么作用？分析：此句點(diǎn)明了文章的中心思想，突出了圓明園毀滅的嚴(yán)重性，并貫穿全文。2.圓明園中的“眾星拱月”一詞指的是什么？請(qǐng)用原文句子說(shuō)明。分析：這一比喻形象地描述了圓明園與其他園林的關(guān)系，突出了其核心地位。3.圓明園被英法聯(lián)軍毀滅后，為什么說(shuō)“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”？分析：這一描述既是對(duì)圓明園毀滅的惋惜，也反映了其文化價(jià)值的不可替代性。二、閱讀理解1.圓明園的布局有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文中的描述進(jìn)行分析。分析：課文提到圓明園的布局是“眾星拱月”，由多個(gè)小園環(huán)繞圓明園主體，整體呈現(xiàn)出和諧而豐富的景觀。2.圓明園不僅建筑宏偉，還收藏了大量珍貴文物，請(qǐng)舉例說(shuō)明這些文物的歷史價(jià)值。分析：課文提到文物包括先秦青銅禮器、唐宋元明清歷代書(shū)畫(huà)和奇珍異寶，展現(xiàn)了圓明園作為世界最大博物館的地位。3.作者在描述圓明園毀滅時(shí)，使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)憤怒和惋惜之情？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明。分析：如“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“任意破壞”“化成灰燼”等詞語(yǔ)，既寫(xiě)出了侵略者的殘暴，也表達(dá)了作者的痛惜之情。三、寫(xiě)作能力1.請(qǐng)用一段話描述圓明園昔日的輝煌景象，不少于50字。分析：可以結(jié)合課文中的描述，突出圓明園的宏偉建筑、豐富文物和詩(shī)情畫(huà)意?！皥A明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”分析：此句通過(guò)重復(fù)“不可估量”強(qiáng)調(diào)了圓明園毀滅的嚴(yán)重性，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨。3.請(qǐng)寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)圓明園毀滅這一歷史事件的看法，不少于80字。分析：可以從圓明園的文化價(jià)值、毀滅的原因和帶來(lái)的啟示等方面展開(kāi)。四、綜合運(yùn)用1.圓明園的毀滅與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。分析：圓明園的毀滅發(fā)生在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，是英法聯(lián)軍侵華的產(chǎn)物，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)力的衰弱。2.雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中稱(chēng)圓明園為“幻想的某種規(guī)模巨大的典范”，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。分析：雨果將圓明園比作東方藝術(shù)的典范，強(qiáng)調(diào)了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。3.圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)文化史和世界文化史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？請(qǐng)從歷史和文化的角度分析。分析：圓明園的毀滅不僅是中國(guó)文化的巨大損失，也提醒人們珍視文化遺產(chǎn)，反思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的破壞。五、拓展延伸1.請(qǐng)查閱資料，了解圓明園遺址的現(xiàn)狀，并談?wù)勀銓?duì)遺址保護(hù)工作的看法。分析：圓明園遺址的保護(hù)需要結(jié)合歷史教育和現(xiàn)代科技，既要展現(xiàn)其歷史價(jià)值，也要避免過(guò)度開(kāi)發(fā)。2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園主題的展覽活動(dòng)，包括展覽主題、內(nèi)容和形式。分析：可以設(shè)計(jì)以“圓明園的輝煌與毀滅”為主題的展覽，通過(guò)圖片、模型和多媒體展示圓明園的歷史和文化價(jià)值。3.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“勿忘國(guó)恥，振興中華”的理解，不少于100字。分析：可以結(jié)合圓明園的毀滅事件，表達(dá)對(duì)歷史的反思和對(duì)未來(lái)的期望。本練習(xí)卷旨在幫助學(xué)生全面掌握《圓明園的毀滅》課文內(nèi)容，提升閱讀理解、寫(xiě)作和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和文化保護(hù)意識(shí)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.答案：這一表述點(diǎn)明了文章的中心思想，突出了圓明園毀滅的嚴(yán)重性，貫穿全文。2.答案：圓明園由多個(gè)小園環(huán)繞主體，整體呈現(xiàn)出“眾星拱月”的布局。3.答案：圓明園的毀滅標(biāo)志著園林藝術(shù)的瑰寶和建筑藝術(shù)的精華化為灰燼。二、閱讀理解1.答案：圓明園的布局以圓明園為主體，周?chē)h(huán)繞多個(gè)小園，呈現(xiàn)出眾星拱月的格局。2.答案：圓明園收藏了先秦青銅禮器、唐宋元明清歷代書(shū)畫(huà)和奇珍異寶，展現(xiàn)了其作為世界最大博物館的地位。3.答案：雨果將圓明園比作東方藝術(shù)的典范，強(qiáng)調(diào)了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。三、分析綜合1.答案：圓明園的毀滅不僅是中國(guó)文化的巨大損失，也提醒人們珍視文化遺產(chǎn)，反思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的破壞。2.答案：圓明園的毀滅暴露了清政府的腐敗無(wú)能，同時(shí)激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情懷。四、語(yǔ)言表達(dá)1.答案：文章運(yùn)用了反襯手法，通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌與毀滅形成對(duì)比，增強(qiáng)了讀者的情感共鳴。2.答案：文章通過(guò)具體的景物描寫(xiě)和情感抒發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀滅的惋惜和憤怒之情。五、拓展延伸1.答案：圓明園遺址的現(xiàn)狀是斷壁殘?jiān)Ｗo(hù)工作需要結(jié)合歷史教育和現(xiàn)代科技，既要展現(xiàn)其歷史價(jià)值，也要避免過(guò)度開(kāi)發(fā)。2.答案：展覽主題：圓明園的輝煌與毀滅；內(nèi)容：展示圓明園的歷史背景、建筑藝術(shù)和毀滅過(guò)程；形式：圖片展覽、模型展示和多媒體互動(dòng)。3.答案：勿忘國(guó)恥，振興中華。圓明園的毀滅提醒我們珍視歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)。1.基礎(chǔ)知識(shí)積累圓明園的地理位置、歷史背景及毀滅時(shí)間。圓明園的布局特點(diǎn)（如“眾星拱月”）和建筑風(fēng)格。圓明園毀滅的直接原因及影響。2.閱讀理解圓明園的歷史文物及其文化價(jià)值。圓明園毀滅對(duì)世界文化史的影響。作者通過(guò)反襯手法表達(dá)的情感和思想。3.分析綜合圓明園毀滅的歷史背景及其與清政府腐敗的關(guān)系。圓明園毀滅對(duì)中國(guó)文化史和民族精神的深遠(yuǎn)影響。4.語(yǔ)言表達(dá)作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)和情感抒發(fā)表達(dá)主題。文章的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法。5.拓展延伸圓明園遺址的現(xiàn)狀及保護(hù)工作的意義。如何通過(guò)文化活動(dòng)傳承圓明園的文化價(jià)值。個(gè)人對(duì)勿忘國(guó)恥、振興中華的理解。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)積累題型：填空題、選擇題。知識(shí)點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)圓明園的基本信息和毀滅事件的掌握。示例：圓明園由哪些小園組成？答案是：圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園。2.閱讀理解題型：簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題。知識(shí)點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。示例：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)圓明園毀滅的感想。3.分析綜合題型：論述題。知識(shí)點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)圓明園毀滅的歷史背景和影響的綜合分析能力。示例：請(qǐng)分析圓明園毀滅對(duì)中國(guó)文