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文檔簡介
2024年五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(共15篇)
第1篇:勞動(dòng)與技術(shù)五年級上冊教學(xué)安排
勞動(dòng)與技術(shù)五年級上冊教學(xué)安排
江志華
一、教材分析
為全面實(shí)施新課程安排,進(jìn)一步加強(qiáng)我省義務(wù)教化階段的勞動(dòng)與技術(shù)教化,依據(jù)教化部
(3——6年級)《勞動(dòng)與技術(shù)教化實(shí)施指南》和《浙江省義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要
(試用)》的精神和規(guī)定編寫了這套教材。這套教科書,以項(xiàng)目為載體,旨在使學(xué)生駕馭技能、
注意探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),并重視勞動(dòng)與技術(shù)教化和社會(huì)實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的
有機(jī)結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實(shí)踐操作為理念,以兒童的生活為源泉,關(guān)注并利用兒童的生活
閱歷,反映兒童成長的需求。搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生駕馭簡潔的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)
技能,培育他們酷愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的
教學(xué)安排。
二、班級基本狀況分析
本學(xué)期五年級共53人,學(xué)生整體素養(yǎng)一般。但動(dòng)手實(shí)力一般,大多數(shù)同學(xué)酷愛勞動(dòng),幾個(gè)
別學(xué)生勞動(dòng)看法不端正。
三、駕馭基本學(xué)問狀況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好,但不愛動(dòng)手操作,勞劫看法須要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制,缺乏參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
四、熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)支配
本冊勞動(dòng)課共17課,內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工制作;③生活小常
識(shí)。這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和
趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,支配了17課時(shí),每周一節(jié)正課。
五、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的L通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和思維、想
象實(shí)力。
2、通過讓學(xué)生自己勞劭,實(shí)踐體驗(yàn)后使他們真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,從而教化學(xué)生應(yīng)珍惜
大人的勞動(dòng)成果。
3、通過教學(xué),使學(xué)生侵得從事每個(gè)職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。隨著社會(huì)的發(fā)展,行
業(yè)的分工越來越細(xì),門類越來越多,各行各業(yè)之間的聯(lián)系乜日益緊密。
4、通過操作,培育學(xué)生的各種爰好爰好,使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
六、提質(zhì)措施:
1、以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),遵循兒童的生活邏輯設(shè)置合理的、適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
2、突出在活動(dòng)中的體撿和感悟。
3、在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。
4、用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向,也是任課老師的職責(zé),兒童作為發(fā)
展中的人,他們自身具有受教化、接受引導(dǎo)的須要。只有在老師引導(dǎo)下,兒童才能不斷發(fā)展和提
5、給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺(tái);通過評價(jià)使學(xué)生的特性得到張揚(yáng),促使每個(gè)兒童在原
有水平上的發(fā)展。
七、教學(xué)進(jìn)度表周次1234567891011時(shí)間9.59.129.199,2610.310.1010.17
10.2410.3111.711.14
教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教化好玩的絨線繩
小圍巾
小手鏈猩猩走鋼絲’海底世界"水族館
奇妙的泥畫番茄炒蛋種白菜
節(jié)數(shù)1111111111
備注
中秋節(jié)假
國慶放假
1211.211311.281412.51512.121612.26171.2181.9191月2日一8日2cl月
9H-15日制作飛板轉(zhuǎn)香袋制作手電筒制作竹衣架制作小圓桌模型
三百六十行栽培水仙花上下滾動(dòng)的梯子
111111元旦放假
111
第2篇:五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)
五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)
學(xué)年即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,從多方面進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。有
辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與缺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
取得的成果
1、勞動(dòng)創(chuàng)建了人類,勞動(dòng)創(chuàng)建了一切,人的語言、意識(shí)以及人類的支配自然的實(shí)力和人類
社會(huì)的形式,都是從手的勞動(dòng)和手藝的發(fā)綻開始的,就是現(xiàn)在,雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都
得到了高度的發(fā)展,但機(jī)器始終不行能全部代替人的勞動(dòng),機(jī)器是人造的,始終須要人駕馭,要
人去改造。只有通過人類自己的勞動(dòng),去創(chuàng)建更高的科學(xué)技術(shù),更高的物質(zhì)文明和精神文明,人
類社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步,所以,勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),我作為一個(gè)勞動(dòng)課老師,不
僅要上好每一堂勞動(dòng)課,更重要的是通過勞動(dòng)課教學(xué),培育學(xué)生對小制作的愛好爰好,不僅順乎
了兒童的心理特征,對于培育科技人也有肯定的作用,聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過:人之珍貴在于創(chuàng)
建性地思維。
2、我們的學(xué)生從小就能小獨(dú)創(chuàng),小改革,隨著年齡的增長,學(xué)問的積累,長大了,在各自
不同的工作崗位上,就能進(jìn)行創(chuàng)建性勞動(dòng)。搞大獨(dú)創(chuàng),大改革,所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面,仔
細(xì)鉆研教材,細(xì)心備課,大膽地改革教學(xué)方法,同時(shí)也注意學(xué)法的指導(dǎo),突破難點(diǎn),抓住重點(diǎn),
利用直觀教學(xué)手法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育,從而培育學(xué)生
優(yōu)良的品行,激發(fā)他們愛祖國,酷愛家鄉(xiāng),追求美妙將來的情感。如:手工教學(xué),學(xué)會(huì)利用紙條
等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形態(tài)等來提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力,使學(xué)生不僅能做,而且要會(huì)做,
駕馭勞動(dòng)學(xué)問和技能技巧,并且要求他們依據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的安排支配。
熬煉了他們的想象力,形象思維實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)
造實(shí)力。你看他根據(jù)老師的要求帶齊工具,上課仔細(xì)聽,看老師怎樣做的、怎樣折的,然后
自己動(dòng)手按時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表揚(yáng)他時(shí),他興奮極了!創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在
開心的氣氛中經(jīng)、輕松開心地學(xué)習(xí),手工勞動(dòng)課除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教化外還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)致化,
進(jìn)行藝術(shù)教化自然要有美的情境,美的氣氛,在他們動(dòng)手制作時(shí),播放美麗好聽的民族樂曲和輕
音樂,并從中得到某種創(chuàng)建的啟示和靈感。
不足之處今后努力方向
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得入夠,者壞能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。
課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品,民間的工藝品小匕較好的美術(shù)作業(yè),還有學(xué)生中的好的作品,進(jìn)行
觀賞和講評,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的期賞實(shí)力.
總之,通過各方面的大膽嘗試,收到了想不到的效果,今后的工作中,大膽改革,大膽地創(chuàng)
新,更上一層樓。
2024年元月
第3篇:五年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
五年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
蔣迎東
一、指導(dǎo)思想:
勞動(dòng)于技術(shù)教化是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分,是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門
綜合性強(qiáng),與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系,以實(shí)踐為主的課程。開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課目
的在于實(shí)行國家教化方針,推動(dòng)素養(yǎng)教化,培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。
二、基本狀況分析:
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙墑趧?dòng)技術(shù)課教學(xué)。該年級的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)
象,這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然,該年級的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的,大多數(shù)學(xué)生還是喜愛
上生活與勞動(dòng)課的,他們還是喜愛動(dòng)手,做小制作。
三、教材分析:
本冊教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,
要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手實(shí)力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān),而且,老師
還應(yīng)依據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材,以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的愛好,提高動(dòng)手實(shí)力。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.教化學(xué)生初步僮得勞動(dòng)創(chuàng)建社會(huì)財(cái)寶、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有凹凸貴賤之分的道理;從小
培育他們酷愛勞動(dòng)、酷愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致、不怕困難的勞
動(dòng)看法和勤勞儉樸、愛惜勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護(hù)意
識(shí)。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)學(xué)問,學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常用工具;初步駕馭自我服務(wù)勞動(dòng)和一
般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡潔的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力,并留意培育學(xué)生視察、思維、想象的
實(shí)力和創(chuàng)建精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,對少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生指責(zé)教化,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)
1技術(shù)課的愛好,使班級形成良好的教學(xué)氛圍。
2、鉆研教材,熟識(shí)教材,尤其做到自己先動(dòng)手,要求學(xué)生會(huì)做的,自己要先會(huì)做,在課堂
上做好示范演示。
3、利用遠(yuǎn)程教化技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合,通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教化,提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的爰好。
4、上課做好充分打算,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
5、關(guān)切動(dòng)手實(shí)力差的學(xué)生,做好個(gè)別輔導(dǎo)。
6、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核,做好成果記錄,做好閱歷總結(jié)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
1、衣服破損了怎么辦
2、平安運(yùn)用爐灶
3、學(xué)炒菜
4、學(xué)做大米飯
5、制作萬花筒
6、會(huì)鉆圈的小船
6--77制作手執(zhí)模型滑翔機(jī)
8--9
8、編織網(wǎng)袋
10-11
9、用鐵絲制作日用品
10、相識(shí)木工工具
11、用電常識(shí)
14-15
12、收錄機(jī)的運(yùn)用
13、怎樣使母雞冬季多產(chǎn)蛋
14、馬甲的制作和設(shè)計(jì)
15、了解社會(huì)的不同職業(yè)
第4篇:三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的勞動(dòng)課。孩子們都有著很強(qiáng)的腳口欲其中大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,
有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的愛好在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分動(dòng)手、
動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得好玩的學(xué)問。
二、教材分析
本冊教材主要對剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的支配,教材編入12篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃
分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的2篇
三、教學(xué)目標(biāo)
1.培育學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí).
2.組織實(shí)際操作活動(dòng),培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,
發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。
3.因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參加,又有
利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.相識(shí)各種工具。
2.初步駕馭剪刀、刻刀和掰氏刀的運(yùn)用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對稱圖形的方法。
五、教學(xué)措施
1.老師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、
教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培育學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)
行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教化,勤儉節(jié)約的教化,講科學(xué)的閱歷教化。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序,教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生
一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。
4.教學(xué)時(shí),老師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,
培育學(xué)生的生活自理的實(shí)力。
第5篇:六年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
六年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
一、班級學(xué)生狀況:
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好,但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,這就影
響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜愛上勞動(dòng)與技術(shù)課的,他們還是喜愛動(dòng)手,做小制作。總之,
要使班級逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,當(dāng)然,我也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生,提高本班的教學(xué)質(zhì)量.
二、教材概況:
本冊教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡潔生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)
目為載體,旨在使學(xué)生駕馭技能、注意探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),并重視勞動(dòng)與技
術(shù)教化和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深逐步深化對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力有較高的要求。
而且由于教材內(nèi)容廣,材料不足,所以老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容選購材料。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過勞動(dòng)技術(shù)教化課的教學(xué)與實(shí)踐,增加學(xué)生的就手實(shí)力。
4、培育學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和實(shí)力,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有效地增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。
2、培育學(xué)生的視察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施:
1、變更彳專統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,激勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦.課余時(shí)間多看課外書,擴(kuò)大學(xué)問面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)淺相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力。
4、課堂上注意分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì).為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法
的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,后進(jìn)生也能適得其需。
5、嫻熟駕馭微機(jī)操作.課件制作,運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率,成為學(xué)生利
用資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源,便利學(xué)習(xí)與成長
六、教學(xué)支配:第一周始業(yè)教化其次周奇異的針法第三周漂亮的鉤針花樣第四周香皂結(jié)
第五周小刺猬第六周電影放映機(jī)第七周無土栽培第八周無土栽培常春藤第九周奇妙的音樂
片第十周水果電池第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周煮飯第十三周栽培豆芽菜第十四周制作
電動(dòng)摩托艇模型第十五周第十六周第十七周2024制作小木凳我的志向復(fù)習(xí)
科任老師:張航
年9月1日
第6篇:三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排
依據(jù)不同年級和學(xué)生年齡特點(diǎn),從班級活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)課到社會(huì)實(shí)踐都進(jìn)行細(xì)心打算和組
織,加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的教化,注意學(xué)生的勞動(dòng)技能訓(xùn)練,通過形式多樣的評價(jià)機(jī)制,提高學(xué)生
的整體素養(yǎng)。三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)安排課如下:
一、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(3)班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,在每個(gè)班都有幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生
在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班廝口學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的
基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的爰好,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可
以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得好玩的學(xué)問。
二、教材分析
本冊教材主要對剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的支配,教材編入16篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃
分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有簡潔的生產(chǎn)勞動(dòng)的3
篇。
三、預(yù)期目標(biāo)
1.培育學(xué)生的爰勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng),培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,
發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。
3.因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參加,又有
利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.相識(shí)各種工具。
2.初步駕馭剪刀、刻刀和裁紙刀的運(yùn)用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對稱圖形的方法。
五、教學(xué)措施
1.老師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、
教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培育學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行
自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教化,勤儉節(jié)約的教化,講科學(xué)的閱歷教化。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序,教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一
些擔(dān)心全的事故發(fā)生。
4.教學(xué)時(shí),老U阿實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培
育學(xué)生的生活自理的實(shí)力.
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次授課內(nèi)容節(jié)教備注
第1周材料與工具1
第2周剪刀的運(yùn)用方法與技巧1
第3周刻刀的運(yùn)用方法與技巧1
第4周節(jié)日的彩帶1
第5周中秋節(jié)、國慶節(jié)休假
第6周漂亮的紙花1
第7周編紙繩1
第8周紙繩蔬菜1
第9周栽盆蔥1
第10周整理房間1
第11周養(yǎng)金魚1
第12周會(huì)飛的孫悟空1
第13周“迷你"桌椅1
第14周吊蘭的養(yǎng)護(hù)1
第15周好玩的蛋糕燈1
第16周袖珍小汽艇1
第17周制作紙飛機(jī)模型1
總之,勞動(dòng)技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生駕馭勞動(dòng)技能、發(fā)展智力,培育實(shí)力,更重要是通過勞動(dòng),
教化學(xué)生參與必要的義務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任和義務(wù),體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,從小養(yǎng)成酷愛勞動(dòng),勞動(dòng)
光榮的意識(shí).這篇介紹關(guān)于小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)安排,希望對你有幫助!曬課網(wǎng)供應(yīng).
第7篇:《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級上冊教案
五年級上冊勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)是義務(wù)教化小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。它的主要任務(wù)是使學(xué)生駕馭勞動(dòng)方法,培育勞動(dòng)
技能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。勞動(dòng)于技術(shù)教化是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分,是國
家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門綜合性強(qiáng),與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系,以
實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課,對于實(shí)行國家教化方針,推動(dòng)素養(yǎng)教化,培育
學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,具有非常重要的意義。
二、總的教學(xué)要求
1.酷愛自然,初步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和實(shí)力;考察四周的社會(huì)環(huán)境,自覺遵
守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通實(shí)力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。2.逐步
駕馭基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有相識(shí)自我的實(shí)力。養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活
看法。激發(fā)新奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法,發(fā)展探究問題的初步實(shí)力。
3.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己的須要、動(dòng)機(jī)和愛好所選擇的活動(dòng)內(nèi)
容與方式。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞
動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等領(lǐng)域的整合。
4.以探討性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。激勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程
資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。采納彈性課時(shí)集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。
三、教材分析要求:第一單元家政一烹飪
1、引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪,初步相識(shí)并學(xué)習(xí)駕馭最基本的烹飪技能
2、通過教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生自理實(shí)力和從事家政勞動(dòng)的實(shí)力。其次單元小木工
1、了解木制品在生活f口學(xué)習(xí)中的廣發(fā)用途,學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性學(xué)問.
2、相識(shí)常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料,并嘗試運(yùn)用部分的工具和材料制作小木工制品。
3、形成初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意思和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)看法。
四、學(xué)情分析
通過
三、四年級的勞技學(xué)習(xí),五年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、亥人戈人貝嶂一系列技能,已經(jīng)
特別熟識(shí),也能夠完全的看懂一些紙工的符號。對于陶藝學(xué)問、縫紉學(xué)問也駕馭了不少。本學(xué)期,
在三、四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)行了學(xué)問的拓展,如烹飪學(xué)問、金工學(xué)問、木工學(xué)問,本學(xué)期對
于學(xué)生在金工、木工上的要求比較高,而且這兩個(gè)領(lǐng)域都存在著肯定的難度。所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)
也存在肯定的挑戰(zhàn),但只要專心的教,專心的學(xué),信任在本學(xué)期的勞技教學(xué)中,在學(xué)生的動(dòng)手操
作方面,在學(xué)生的想象力方面,在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力方面,肯定會(huì)有提高。
五、提高質(zhì)量措施
(一).老師:
1、端正教化思想,更新教化觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;
2、有安排、有組織地開展教學(xué)探討和觀摩課活動(dòng),常常性的開展聽課、評課活動(dòng),主動(dòng)與
其他任課老師交換看法;
3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)探討,提高自己的自身文化素養(yǎng)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,遵循教化規(guī)律,探究教化、教學(xué)改革新方法,新路子,開拓創(chuàng)新,不斷
進(jìn)取,努力培育學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力以及勞技技能。
5、仔細(xì)備課、寫教案、探討課,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整,精彩完成教學(xué)
6、酷愛每一個(gè)學(xué)生,敬重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)切每一個(gè)學(xué)生,要求學(xué)生做到的,老師首先做到,
對學(xué)生諄諄教導(dǎo).
(二).學(xué)生:
1、有明確的奮斗目標(biāo),有劇烈的求知欲望,有深厚的學(xué)習(xí)愛好;
2、敬重老師的辛勤勞動(dòng),聽從老師的正確教育,仔細(xì)完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、仔細(xì)聽講,主動(dòng)動(dòng)腦,思維精確,大膽發(fā)言,不懂的學(xué)問和問題虛心向老師和同學(xué)請教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前打算好上課所必需的材料,課后,把上課的學(xué)問點(diǎn)延長
到生活中,懂得學(xué)問的回來生活。
5、主動(dòng)參與學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),培育動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng):口和創(chuàng)建實(shí)力;
6、建立學(xué)習(xí)型組織,師生之間、同學(xué)之間廣泛溝通,加強(qiáng)探討,相互補(bǔ)充,形成一種活潑、
主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚;
9、開展"天才”教化活動(dòng)和對"學(xué)困生”的幫助活動(dòng),使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀,使學(xué)習(xí)較差的
學(xué)生盡快趕上;
10、建立學(xué)習(xí)嘉獎(jiǎng)制度,表彰嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生.
(1)、依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和制作的作品,評價(jià)平常成果。
(2)、期末進(jìn)行書面考查,得出期末成果,將平常成果與期末成果綜合,各占50%。按"優(yōu)
秀"、"良好"、"合格"、"不合格"四等作為學(xué)生的學(xué)期勞動(dòng)成果。
第一單元家政
烹飪第一課時(shí)我家的新廚房
教學(xué)目標(biāo):
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、運(yùn)用方法及運(yùn)用時(shí)的平安留意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)平安運(yùn)用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的運(yùn)用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主子,從小培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)打算:
1、老師打算:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。
2、學(xué)生打算:課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途,尤其是鍋、灶的平安運(yùn)用和保養(yǎng)常
識(shí),以備溝通。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
最近幾年,很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又光明,廚房也變更了模樣,讓我們先
來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備
1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。
(學(xué)生填表格)
2、溝通
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?
4、學(xué)生小組探討。
三、灶具的運(yùn)用
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家運(yùn)用的是那種灶具?
3、你做過飯菜、燒過水嗎?說說你運(yùn)用灶具的閱歷和體會(huì)。
四、鍋的運(yùn)用和保養(yǎng)
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說一說鍋在運(yùn)用時(shí)要留意些什么?
3、看書P6,齊讀"怎樣運(yùn)用和保養(yǎng)鍋"
五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
觀看各種灶具和各類鍋
六、課外延長
其次課時(shí)當(dāng)好小小選購員
教學(xué)目標(biāo):
1、制定購物安排、合理開支,培育生活自理實(shí)力。
2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品,學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培育與人交往的辦事實(shí)力。
教學(xué)打算:
1、老師打算:實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖,印制好購物安排表。
2、學(xué)生打算:每人收集一個(gè)食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超市或菜場先
體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)一次買菜的過程。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入
你肯定去過超市購物或者去過菜場買菜,你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西,并
說說你的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)嗎?
二、購物要有安排
1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西"
問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎?
2、小組探討,完成填表(書上P6)
三、購買的食品要簇新
接著看電腦顯示
第三教時(shí)做什錦菜
教學(xué)打算:
1、原料:芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料;鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品:菜刀、燈板
4、老師課前制作好一盤什錦菜
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入
老師拿出事先打算好的菜請同學(xué)品嘗。
提問:好吃嗎?你知道這菜名嗎?
出示課題:學(xué)做什錦菜
二、看看學(xué)學(xué)
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。(同時(shí)出示,幫助學(xué)生相識(shí))
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示,
4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形態(tài)?(學(xué)生說老師提示并操作)
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍,撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油,燒熱,把以上加工好的原料放入,翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說說制作的過程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。老師巡察指導(dǎo)。
四、評品
同學(xué)間相互評品,得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
五、課外延長
第四教時(shí)學(xué)做家常菜
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求,了解常用的烹調(diào)原料,及洗滌炊具的
方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上兩節(jié)課我們已經(jīng)駕馭了一些家常菜的基本方法,回家也讓大家向父母討教了,誰來說說你
駕馭了些什么方法?
二、探討烹調(diào)方法及基本要求
1、學(xué)生探討
2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
1、閱讀美食長廊網(wǎng)站
2、閱讀中華飲食美食文化網(wǎng)
3、餐音世界網(wǎng)站
四、學(xué)生談體會(huì)
看了這么多美食文化,有什么想和同學(xué)溝通的?
五、課后拓展,堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。
其次單元技術(shù)初步
小木工
第一課時(shí)木工技術(shù)的一般性學(xué)問
教學(xué)目標(biāo):
1、了解木加工技術(shù)改變和發(fā)展的過程,理解技術(shù)革新的意義。
2、相識(shí)、了解常見的木工工具,學(xué)習(xí)、駕馭一些簡潔的木工工具的運(yùn)用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。
教學(xué)打算:
老師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學(xué)生:小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等,
有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
活動(dòng)過程:
1、出示、溝通活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如:魯班的故事
老師介紹一些木工工具的運(yùn)用與留意點(diǎn)
①
小鋼鋸的調(diào)整運(yùn)用
②
釘錘的運(yùn)用
③
起子的運(yùn)用
④
G形夾的運(yùn)用
2、期看木制品的制作錄像片.
介紹木材的特點(diǎn)和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與運(yùn)用留意點(diǎn),練習(xí)運(yùn)用各種勞動(dòng)工具。
留意點(diǎn)介紹:①衣著
②頭發(fā)
③工具擺放
④空間
⑤工具運(yùn)用
⑥紀(jì)律
4、織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接
學(xué)生操作
老師從旁指導(dǎo)。
其次課時(shí)仿照制作
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對木工制品的視察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工藝流程。
2、正確運(yùn)用木工工具,仔細(xì)完成作品制作,并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。
3、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)看法、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
教學(xué)打算:
老師:木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)
學(xué)生:角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠
等。
活動(dòng)過程:
1、出示范作,學(xué)生小組視察。
師:通過視察,你了解了哪些東西?
(形態(tài),結(jié)構(gòu)
師:誰能來試著說說這些制品是如何做出來的?
學(xué)生溝通
2、老師介紹木工制品的一般制作流程,介紹連接木料的常用方法。
制作流程:先設(shè)計(jì)后制作
連接木料常用方法:
①膠合②釘釘
③樟接
3、制作角尺。
師:下面,我們就自己來制作一把角尺。
師:做角尺需分幾步完成?
學(xué)生溝通
學(xué)生在紙上畫好草圖
學(xué)生動(dòng)手制作
老師從旁指導(dǎo)。
第三課時(shí)設(shè)計(jì)制作
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù),自己設(shè)計(jì)、制作T牛木工制品。
2、培育學(xué)生對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評價(jià)實(shí)力,養(yǎng)成親近技術(shù)、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)
行技術(shù)探究的良好習(xí)慣.
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)建的實(shí)力。
教學(xué)打算:
老師:鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。
學(xué)生:生活中的木制品(實(shí)物或圖片),鉛筆,直尺等工具及以前做過的木制品。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示木工制品實(shí)物或圖片,引導(dǎo)觀賞作品
師:談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式
師:說說看后自己的感覺
師:說說你從中受到的制作啟發(fā)
2、溝通自己在生活中見到的木制品,談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)生小組溝通
學(xué)生全班溝通
二、探討設(shè)計(jì)
1、探討:
①你想做什么木制品
②你是怎么想的?
老師提示構(gòu)思作品的基本原則。
依據(jù)探討狀況,學(xué)生分成若干小組。
2、設(shè)計(jì):先畫成品草型,再商討制作步驟,畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。
設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法:①加一加
②減一減
③擴(kuò)一擴(kuò)
④縮一縮
⑤改一改
⑥代T弋
3、創(chuàng)作:根據(jù)設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。老師指導(dǎo),學(xué)生合作。
4、裝飾:“你做得怎樣?能不能再裝飾或修改一下,使作品更美麗或功能更多些?”
三、學(xué)生評價(jià)
1、組織學(xué)生互評
同組間相互評價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神,動(dòng)手實(shí)力等。
2、組織自評
說說自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方
第三單元技術(shù)初步
小塑料工
用塑料材料制作
單元解讀
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。
2.通過操作實(shí)踐,駕馭簡潔技巧,培育初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法,
提高合作溝通的實(shí)力。
3."愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)",提高環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1.仿照制作.一課時(shí),
2.3.設(shè)計(jì)制作。一課時(shí)。
仿照制作
一、教學(xué)目標(biāo)。
1,運(yùn)用多種方法視察、感知作品(盆景、杯墊、毯子、彩球),了解制作方法,分析制作
步驟,熟識(shí)材料和工具。
2.實(shí)踐操作,完成作品,并通過評價(jià)對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。
3.培育學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、平安意識(shí)和環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)打算。
1.老師打算:范作如盆景、杯墊、塑絲灌子、滌綸彩球各一套。
2.師生共同打算:
(1)
塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。
(2)
假山觀賞圖片。
(3)
工具:剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
(4)
材料:泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
三、教學(xué)過程。
1.相識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。
(1)―展示書上的各種物品。問:它們都是什么材料制作的?
(2)學(xué)生介紹自己對組料材料的相識(shí).
小組溝通,全班溝通。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2.實(shí)踐操作,完成作品。
(1)展示四種常見的塑料小制品。
視察意識(shí)哪個(gè)這些作品,說說它們分別是用哪些材料制成的?
"盆景"選用泡沫材料,采納分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
"杯墊"采納分組捆扎的方法。
"塑絲腿子"采納對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成健子。
"滌綸彩球"采納了分組制作的方法,運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最終用針
線進(jìn)行組合。
(2)學(xué)生制作作品。
你打算用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?
3.評價(jià),完善作品。
組內(nèi)溝通作品的制作過程,閱歷得失。
4.全課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。
5.組織作品展示。
設(shè)作
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.
能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在探討中完善作品,并動(dòng)手制作完成作品2
培育學(xué)生對設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思索和評估實(shí)力,養(yǎng)成親近技術(shù)、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)
行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。
3.
激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的愛好,提高美的感受力、鑒賞力。
二、教學(xué)打算:
1.老師打算:各式塑管小動(dòng)物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。
2.學(xué)生打算:
3.收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑
料材料等。
三、教學(xué)過程。
1.觀賞作品。
出示學(xué)生制作的手工作品,讓學(xué)生評價(jià)。
請你看看它們都是用什么材料做成的?
2.供應(yīng)相關(guān)圖片,激發(fā)創(chuàng)作愛好。
老師小結(jié),我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學(xué)生供應(yīng)相關(guān)圖片資料及作品,讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和奇妙,
啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3.說一說。
閱讀書本第40頁的“說一說",回答問題。
4.設(shè)計(jì)制作。
問:看了以上的一些圖片,給了你什么啟發(fā)?你能設(shè)計(jì)T牛塑料手工作品嗎?
學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作:構(gòu)思、探討,設(shè)計(jì)、畫出草圖,打算材料、工具,制作、修改.
提示:在運(yùn)用美工刀、剪刀時(shí),肯定要留意平安!
5.評議。
展示作品,在小組內(nèi)溝通、評議。
作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。
6.全課總結(jié)。
學(xué)生談體會(huì)、感受。
第8篇:五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案
課題:
了解社會(huì)的不同職業(yè)
靈寶市豫靈鎮(zhèn)希望學(xué)校獨(dú)巨星
教學(xué)內(nèi)容:
了解目前社會(huì)上有哪些不同的職業(yè),并了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌=虒W(xué)目的:
1.讓學(xué)生了解社會(huì)上一些不同的職業(yè)。2.讓學(xué)生了解他們?yōu)槭裁匆ぷ?。教學(xué)過程:
導(dǎo)入:我們的社會(huì)須要從事不同職業(yè)的人,你了解社會(huì)上都有哪些職業(yè)嗎?今日老師就和大
家一起來探討社會(huì)的不同職業(yè)!新授:
一、看看說說
1.觀看幻燈片,說說他們從事的職業(yè),并說說他們?yōu)槭裁匆ぷ??(先讓學(xué)生看圖片說說
是什么職業(yè),然后填在課本上;接下來小組之間進(jìn)行探討他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>
2.還有哪些不同的職業(yè)?簡潔說說你對它們的了解。
(讓學(xué)生暢所欲言)
二、探討溝通
1.我們要敬重不同職業(yè)的人的勞動(dòng)成果.同學(xué)之間探討下面的做法是否正確?為什么?(看
課本圖,然后進(jìn)行探討發(fā)言)
3.你們還見過哪些不敬重別人勞動(dòng)成果的行為?談?wù)剳?yīng)如何改正。
1(自由發(fā)言)
三、課堂小結(jié)
通過今日的學(xué)習(xí)你知道了什么?
社會(huì)上有許多種職業(yè),它滿意了我們不同人群的物質(zhì)及精神生活的須要,職業(yè)沒有凹凸貴賤
之分,我們要敬重不同職業(yè)的人的勞動(dòng)成果,要有自己的職業(yè)目標(biāo),并要從現(xiàn)在起先為了你的志
向職業(yè)而努力!
四、拓展活動(dòng)
1.請問你長大想干什■么?為什么?
2.了解要從事志向中的職業(yè),應(yīng)具備那些本事?應(yīng)如何獲得這些本事?
(填寫課本32頁的表格)
五、課后作業(yè)
了解自己父母所從事的職業(yè)狀況,看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲?
第9篇:五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案
蘇教版五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一單元家政烹飪
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:我家的新廚房教學(xué)目標(biāo):
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、運(yùn)用方法及運(yùn)用時(shí)的平安留意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)平安運(yùn)用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的運(yùn)用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主子,從小培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣.教學(xué)打算:
1、老師打算:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。
2、學(xué)生打算:課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途,尤其是鍋、灶的平安運(yùn)用和保養(yǎng)常
識(shí),以備溝通。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
最近幾年,很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又光明,廚房也變更了模樣,讓我們先
來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備
1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。
(學(xué)生填表格)
2、溝通
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?
4、學(xué)生小組探討。
三、灶具的運(yùn)用
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家運(yùn)用的是那種灶具?
3、你做過飯菜、燒過水嗎?說說你運(yùn)用灶具的閱歷和體會(huì)。
四、鍋的運(yùn)用和保養(yǎng)
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說一說鍋在運(yùn)用時(shí)要留意些什么?
3、看書P6,齊讀"怎樣運(yùn)用和保養(yǎng)鍋"
五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
觀看各種灶具和各類鍋
六、課外延長其次課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:當(dāng)好小小選購員教學(xué)目標(biāo):
1、制定購物安排、合理開支,培育生活自理實(shí)力。
2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品,學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培育與人交往的辦事實(shí)力。教學(xué)打算:
1、老師打算:實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖,印制好購物安排表。
2、學(xué)生打算:每人收集一個(gè)食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超市或菜場先
體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)一次買菜的過程。教學(xué)過程:一:導(dǎo)入
你肯定去過超市購物或者去過菜場買菜,你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西,并
說說你的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)嗎?
二、購物要有安排
1、我們?nèi)ゲ藞鲑I菜,事先得有個(gè)安排。假如打算做個(gè)一個(gè)冷盤、一個(gè)炒菜和一個(gè)湯,須要
購買什么東西?購買多少?要打算多少錢?電腦顯示包弟科去超市買東西”
問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎?
2、依據(jù)電腦上的價(jià)格表,小組探討,完成P7的表格.
三、購買的食品要簇新
閱讀書上的"看一看,講一講",看看食品包裝上的配料。
四、全課總結(jié)
通過今日的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做家常菜(涼拌黃瓜)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生親自下廚,涼拌黃瓜,培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。
2、培育學(xué)生的評價(jià)意識(shí)和實(shí)力。
教學(xué)打算:菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題:
你吃過涼拌菜嗎?你覺得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?
二、總結(jié)做法:
1、涼拌黃瓜屬于哪一類?你知道它的制作方法嗎?(學(xué)生探討制作方法)
2、請同學(xué)示范切黃瓜
3、講解留意點(diǎn)及制作方法。
三、學(xué)生動(dòng)手操作
(各小組分工合作,老師巡察)
四、評比
小組民主評議,并讓學(xué)生說說為什么評它?
五、小結(jié)
今日我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜,希望
同學(xué)們能夠提高生活的自理實(shí)力,在家里多動(dòng)手,多才按語,做生活的主子,減輕父母的負(fù)擔(dān),
做他們的好幫手。
布置作業(yè);參加生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做家常菜(做什錦菜)教學(xué)目標(biāo):
1、通過視頻介紹做什錦菜的方法,學(xué)生了解駕馭做法。
2、培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力以及評價(jià)實(shí)力.教學(xué)打算:
1、原料:芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、著菇等
2、調(diào)料;鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品:菜刀、燈板
4、老師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入
老師拿出事先打算好的菜請同學(xué)品嘗。提問:好吃嗎”爾知道這菜名嗎?出示課題:學(xué)做
什錦菜
二、看看學(xué)學(xué)
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。(同時(shí)出示,幫助學(xué)生相識(shí))
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示,
4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形態(tài)?(學(xué)生說老師提示并操作)
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍,撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油,燒熱,把以上加工好的原料放入,翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說說制作的過程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。老師巡察指導(dǎo)。
四、評品
同學(xué)間相互評品,得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
五、課外延長第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做家常菜
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求,了解常用的烹調(diào)原料,及洗滌炊具的
方法。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上兩節(jié)課我們已經(jīng)駕馭了一些家常菜的基本方法,回家也讓大家向父母討教了,誰來說說你
駕馭了些什么方法?
二、探討烹調(diào)方法及基本要求
1、學(xué)生探討
2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
1、閱讀美食長廊網(wǎng)站
2、閱讀中華飲食美食文化網(wǎng)
3、餐音世界網(wǎng)站
四、學(xué)生談體會(huì)
看了這么多美食文化,有什么想和同學(xué)溝通的?
五、課后拓展,堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。
其次單元技術(shù)初步小木工
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:木工技術(shù)的一般性學(xué)問教學(xué)目標(biāo):
1、了解木加工技術(shù)改變和發(fā)展的過程,理解技術(shù)革新的意義。
2、相識(shí)、了解常見的木工工具,學(xué)習(xí)、駕馭一些簡潔的木工工具的運(yùn)用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法.教學(xué)打算:
老師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學(xué)生:小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等,
有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。活動(dòng)過程:
1、出示、溝通活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如:魯班的
故事
老師介紹一些木工工具的運(yùn)用與留意點(diǎn)①小鋼鋸的調(diào)整運(yùn)用②釘錘的運(yùn)用③起子的
運(yùn)用④G形夾的運(yùn)用
2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點(diǎn)和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與運(yùn)用留意點(diǎn),練習(xí)運(yùn)用各種勞動(dòng)工具。
留意點(diǎn)介紹:①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具運(yùn)用⑥紀(jì)律
4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接學(xué)生操作老師從旁指導(dǎo)。其次課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:仿照制作教學(xué)目標(biāo):
1、通過對木工制品的視察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工藝流程。
2、正確運(yùn)用木工工具,仔細(xì)完成作品制作,并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。
3、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)看法、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)打
算:
老師:木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生:角尺、直尺、鉛筆、
美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等?;顒?dòng)過程:
1、出示范作,學(xué)生小組視察。師:通過視察,你了解了哪些東西?(形態(tài),結(jié)構(gòu)
師:誰能來試著說說這些制品是如何做出來的?學(xué)生溝通
2、老師介紹木工制品的一般制作流程,介紹連接木料的常用方法.制作流程:先設(shè)計(jì)后
制作連接木料常用方法:①膠合②釘釘③樣接
3、制作角尺。
師:下面,我們就自己來制作一把角尺。師:做角尺需分幾步完成?學(xué)生溝通
學(xué)生在紙上畫好草圖學(xué)生動(dòng)手制作老師從旁指導(dǎo)第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù),自己設(shè)計(jì)、制作T牛木工制品。
2、培育學(xué)生對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評價(jià)實(shí)力,養(yǎng)成親近技術(shù)、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)
行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)建的實(shí)力。教學(xué)打算:
老師:鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。
學(xué)生:生活中的木制品(實(shí)物或圖片),鉛筆,直尺等工具及以前做過的木制品?;顒?dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示木工制品實(shí)物或圖片,引導(dǎo)觀賞作品師:談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式師:說說
看后自己的感覺師:說說,'爾從中受到的制作啟發(fā)
2、溝通自己在生活中見到的木制品,談?wù)劯惺?。學(xué)生小組溝通學(xué)生全班溝通
二、探討設(shè)計(jì)
1、探討:①你想做什么木制品②你是怎么想的?
老師提示構(gòu)思作品的基本原則。依據(jù)探討狀況,學(xué)生分成若干小組。
2、設(shè)計(jì):先畫成品草圖,再商討制作步驟,畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。
設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法:①加一加
②減一減
③擴(kuò)一擴(kuò)
④縮一縮⑤改一改
⑥代T弋
3、創(chuàng)作:根據(jù)設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。老師指導(dǎo),學(xué)生合作。
4、裝飾:"你做得怎樣?能不能再裝飾或修改一下,使作品更美麗或功能更多些?"
三、學(xué)生評價(jià)
1、組織學(xué)生互評
同組間相互評價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神,動(dòng)手實(shí)力等。
2、組織自評
說說自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方
第三單元技術(shù)初步小塑料工
用塑料材料制作
單元解讀
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。
2.通過操作實(shí)踐,駕馭簡潔技巧,培育初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法,
提高合作溝通的實(shí)力。
3."爰護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)",提高環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.仿照制作。一課時(shí),2.設(shè)計(jì)制作。一課時(shí)。仿照制作
一、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種方法視察、瞰□作品(盆景、杯墊、犍子、彩球),了解制作方法,分析制作
步驟,熟識(shí)材料和工具.
2.實(shí)踐操作,完成作品,并通過評價(jià)對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3.培育學(xué)生在制作
活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、平安意識(shí)和環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)打算
1.老師打算:范作如盆景、杯墊、塑絲稗子、滌綸彩球各一套。2.師生共同打算:
(1)塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。(2)假山觀賞圖片。
(3)工具:剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
(4)材料:泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
三、教學(xué)過程
1.相識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。
(1)一一展示書上的各種物品。問:它們都是什么材料制作的?(2)學(xué)生介紹自己對塑
料材料的相識(shí)。小組溝通,全班溝通。了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2.實(shí)踐操作,完成作品。
(1)展示四種常見的塑料小制品。
視察意識(shí)哪個(gè)這些作品,說說它們分別是用哪些材料制成的?"盆景"選用泡沫材料,采
納分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。"杯墊"采納分組捆扎的方法。
"塑絲健子"采納對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成鏈子。"滌綸彩球"采
納了分組制作的方法,運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最終用針線進(jìn)行組合。(2)
學(xué)生制作作品。
你打算用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?3.評價(jià),完善作品。
組內(nèi)溝通作品的制作過程,閱歷得失。4.全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。5.組織作品展
設(shè)作
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在探討中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品2培育學(xué)生對設(shè)計(jì)技術(shù)、
技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思索和評估實(shí)力,養(yǎng)成親近技術(shù)、三動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的爰好,提高美的感受力、鑒賞力。
二、教學(xué)打算
1.老師打算:各式塑管小動(dòng)物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。2.學(xué)生打算:
3.收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑
料材料等。
三、教學(xué)過程1.觀賞作品。
出示學(xué)生制作的手工作品,讓學(xué)生評價(jià)。請你看看它們都是用什么材料做成的?2.供應(yīng)
相關(guān)圖片,激發(fā)創(chuàng)作愛好。
老師小結(jié),我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學(xué)生供應(yīng)相關(guān)圖片資料及作品,讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和奇妙,
啟發(fā)創(chuàng)新思維。3.說一說,
閱讀書本第40頁的"說一說",回答問題。4.設(shè)計(jì)制作。
問:看了以上的一些圖片,給了你什么啟發(fā)?你能設(shè)計(jì)一件塑料手工
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