《學(xué)前教育政策與法規(guī) 》電子教案-6. 第四章（上） 3-6歲兒童發(fā)展指南

單元/章節(jié)名稱第四章（上）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次6授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我國當(dāng)前主要的學(xué)前教育與保育政策。能聯(lián)系實(shí)際理解《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。能夠結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析當(dāng)前學(xué)前保教工作中的問題與現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際理解《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。解決措施：學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容，通過具體案例理解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析當(dāng)前學(xué)前保教工作中的問題與現(xiàn)象。解決措施：結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，組織小組討論，分析前學(xué)前保教工作中的問題與現(xiàn)象。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、引入回憶上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，用問答題的形式進(jìn)行鞏固。二、新授：《指南》解讀（一） 說明部分解讀（二）正文部分解讀“正文”從3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的“健康”、“語言”、“社會(huì)”、“科學(xué)”、“藝術(shù)”等五個(gè)領(lǐng)域闡述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律、特點(diǎn)以及教育建議。每個(gè)領(lǐng)域又分為兩個(gè)組成部分：“概述”和“子領(lǐng)域”。概述部分以三個(gè)段落進(jìn)行展開，分別聚焦各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的基本價(jià)值、教育要點(diǎn)和特別注意事項(xiàng)。各子領(lǐng)域的內(nèi)容包含三部分：“目標(biāo)”、該目標(biāo)下“各年齡段典型表現(xiàn)”及“教育建議”。（三）《指南》對教師教學(xué)工作的指導(dǎo)意義1.《指南》對教師在日常生活中的指導(dǎo)提供了情境化的建議。2.《指南》為學(xué)前教育實(shí)踐工作者在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)提供了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)。3.《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對家長和教師提出了明確要求。 三、新授：如何聯(lián)系實(shí)際解讀《指南》？由一節(jié)幼兒園大班的科學(xué)活動(dòng)引入，請同學(xué)們評價(jià)案例中教師的行為，并談?wù)勅绾纬尸F(xiàn)活動(dòng)能讓兒童更好地養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣？（一）思考1：指南等于兒童發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)嗎？如何理解“各年齡段典型表現(xiàn)”？如何理解“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展普遍性與個(gè)別性的辯證統(tǒng)一”？答：指南不是標(biāo)準(zhǔn)，“幼兒現(xiàn)有水平是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的暫時(shí)階段”。指南是為了更好地理解兒童發(fā)展的暫時(shí)階段，并提供相應(yīng)的支持。如何理解對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注？思考2：如何避免幼兒園小學(xué)化傾向？如何理解對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注？答：幼兒階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要階段，而非學(xué)習(xí)固定知識的階段。這一時(shí)期，主動(dòng)探究比被動(dòng)學(xué)習(xí)更有價(jià)值，積極創(chuàng)造比簡單重復(fù)更加重要。四、總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)介紹了《３—６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對其意義、五大領(lǐng)域的目標(biāo)與內(nèi)容，以及如何結(jié)合幼兒年齡特征來觀察與支持幼兒發(fā)展進(jìn)行了解讀。學(xué)習(xí)《指南》必須理論聯(lián)系實(shí)際，和自己見習(xí)過程中捕捉到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相結(jié)合。六、作業(yè)(1)結(jié)合自己的興趣，選擇《指南》的部分目標(biāo)指標(biāo)進(jìn)行背誦，如“社會(huì)”領(lǐng)域中關(guān)于“人際交往”的子目標(biāo)與各年齡段典型表現(xiàn)。(2)結(jié)合指南進(jìn)園觀察