XXXX學(xué)校送教上門工作匯報范文

XXXX學(xué)校送教上門工作匯報范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于保障殘疾兒童受教育權(quán)利的政策要求，切實(shí)解決因身體原因無法到校就讀殘疾兒童的教育問題，我校始終將送教上門工作作為教育扶貧與教育公平的重要舉措。近年來，在上級部門的正確指導(dǎo)下，我校積極探索、扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)建起“精準(zhǔn)摸排-專業(yè)實(shí)施-多維保障”的送教服務(wù)體系，現(xiàn)從工作開展情況、特色做法、存在問題及改進(jìn)方向等方面進(jìn)行詳細(xì)匯報。一、精準(zhǔn)摸排建檔，夯實(shí)送教基礎(chǔ)（一）全面篩查，摸清底數(shù)我校聯(lián)合轄區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)工作人員，對適齡未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行地毯式摸排。通過入戶走訪、電話溝通、醫(yī)院檔案調(diào)取等方式，全面掌握殘疾兒童的身體狀況、殘疾類型、學(xué)習(xí)能力等信息。20XX-20XX學(xué)年，共排查出因疾病、肢體殘疾等原因無法正常入學(xué)的兒童XX名，為送教工作提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。（二）分類建檔，動態(tài)管理根據(jù)摸排結(jié)果，為每名送教對象建立“一人一檔”，詳細(xì)記錄殘疾類型（如智力障礙、自閉癥、肢體殘疾等）、家庭環(huán)境、教育需求及送教服務(wù)情況。同時，每學(xué)期對檔案進(jìn)行更新，結(jié)合學(xué)生康復(fù)進(jìn)度和學(xué)習(xí)變化，動態(tài)調(diào)整送教計劃，確保服務(wù)的針對性和有效性。二、優(yōu)化師資配置，提升送教質(zhì)量（一）組建專業(yè)團(tuán)隊，強(qiáng)化能力建設(shè)學(xué)校從骨干教師中選拔XX名責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，聯(lián)合特教學(xué)校專家、心理咨詢師、康復(fù)治療師，成立送教工作小組。定期組織團(tuán)隊參加特殊教育理論培訓(xùn)、康復(fù)技能工作坊等活動，累計開展專題培訓(xùn)XX場次，有效提升教師對特殊兒童的教育教學(xué)能力和溝通技巧。（二）定制個性方案，落實(shí)因材施教針對不同學(xué)生的殘疾類型和學(xué)習(xí)能力，制定差異化教學(xué)方案。例如，對智力障礙學(xué)生，以生活自理能力培養(yǎng)（如穿衣、洗漱）和基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練（數(shù)字、顏色識別）為主；對肢體殘疾學(xué)生，結(jié)合其身體狀況設(shè)計趣味性文化課程，通過游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，建立“送教反饋-效果評估-方案調(diào)整”機(jī)制，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需求。三、創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)送教實(shí)效（一）“線上+線下”雙軌并行線下采取每周1-2次入戶送教，教師攜帶教材、教具和康復(fù)器材，為學(xué)生開展面對面教學(xué)；線上利用微信、騰訊會議等平臺，建立“云課堂”，推送康復(fù)訓(xùn)練視頻、趣味學(xué)習(xí)資源，并定期進(jìn)行線上答疑，確保教學(xué)不間斷。20XX年，累計開展線下送教XX課時，線上課程XX節(jié)，實(shí)現(xiàn)送教服務(wù)全覆蓋。（二）家校協(xié)同，共促成長定期召開線上家長會，向家長傳授特殊兒童教育方法和康復(fù)技巧；建立“送教教師-家長”一對一溝通機(jī)制，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與日常教學(xué)，形成家校教育合力。例如，通過指導(dǎo)家長開展居家康復(fù)訓(xùn)練，多名肢體殘疾學(xué)生的運(yùn)動能力得到顯著提升。四、完善保障機(jī)制，護(hù)航送教發(fā)展（一）制度保障，規(guī)范流程制定《送教上門工作管理制度》《送教教師考核辦法》等文件，明確送教目標(biāo)、工作職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)。將送教工作納入教師績效考核，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎勵，充分調(diào)動工作積極性。（二）資源保障，解決后顧之憂設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購置送教教具、康復(fù)設(shè)備及教師交通補(bǔ)貼；協(xié)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為送教學(xué)生提供免費(fèi)康復(fù)評估和指導(dǎo)；聯(lián)合公益組織開展“愛心助學(xué)”活動，為學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品和生活用品，切實(shí)減輕家庭負(fù)擔(dān)。五、工作成效與社會反響通過不懈努力，我校送教上門工作取得顯著成效。一是學(xué)生能力提升顯著，XX%的送教對象掌握了基礎(chǔ)生活技能，部分學(xué)生能進(jìn)行簡單的文字書寫和數(shù)學(xué)運(yùn)算；二是家長滿意度達(dá)98%，普遍反映孩子性格更加開朗，家庭關(guān)系更加融洽；三是工作獲得社會廣泛認(rèn)可，相關(guān)做法被《XX日報》等媒體報道，為區(qū)域特殊教育發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。六、存在問題與改進(jìn)方向盡管取得一定成績，但工作中仍存在不足：一是送教教師專業(yè)能力有待進(jìn)一步提升，尤其是針對重度殘疾兒童的康復(fù)教育經(jīng)驗(yàn)不足；二是部分學(xué)生居住偏遠(yuǎn)，送教成本高、效率低；三是家校協(xié)同的深度和持續(xù)性需加強(qiáng)。下一步，我校將從三方面改進(jìn)：一是加強(qiáng)與特教機(jī)構(gòu)合作，開展“一對一”跟崗學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；二是探索“片區(qū)集中送教”模式，整合資源提高服務(wù)效率；三是建立常態(tài)化家校溝通機(jī)制，定期開展家庭教育培訓(xùn)，切實(shí)保障送教上