化學(xué)（山西卷）（試卷版A3）

2025年中考第一次模擬考試（山西卷）化學(xué)（考試時間：70分鐘試卷滿分：70分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H-1C-12O-16Ca-40第Ⅰ卷（選擇題共20分）一、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分，在每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題目要求。請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1．中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。我國的下列發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是A．石油化工催化劑研究 B．黑火藥的研究C．活字印刷術(shù) D．二氧化碳人工合成淀粉2．水是萬物之源，化學(xué)上有很多涉及到“水”的操作，其中錯誤的是A．用水稀釋濃硫酸 B．蒸發(fā)食鹽水C．粗鹽水的過濾 D．水的沸騰3．《天工開物》記載的“透火焙干”是造紙的一道工序，其做法是將剛生產(chǎn)出的濕紙張貼在烤火的墻上(如圖)。給墻壁烤火能加快濕紙變干的主要原因是A．加快濕紙表面的空氣流動B．增大濕紙的表而積C．升高濕紙的溫度，水分子運(yùn)動變快D．改變濕紙中的液體種類 4．下圖是我國古代使用的火折子，制作時將草紙緊緊卷成筒狀塞入竹筒中，其中加入硫黃、磷、硝酸鉀等物質(zhì)，點燃后蓋上竹筒帽，將竹筒帽上的小孔a與竹筒上的小孔b對準(zhǔn)，觀察到小孔中有煙霧冒出。再次使用時，只需打開竹筒帽，對著火星輕輕一吹，草紙就立即燃燒起來。下列說法錯誤的是A．硝酸鉀的化學(xué)式為，其中氮元素的化合價為價B．打開竹筒帽對著火星吹，是為了使溫度達(dá)到可燃物的著火點C．對準(zhǔn)小孔a和小孔b可使少量空氣進(jìn)入，防止可燃物徹底熄滅D．火折子中的硫黃和磷均為可燃物，燃燒時發(fā)生的都是化合反應(yīng)5．硒在元素周期表中的部分信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)分析正確的是硒原子的質(zhì)子數(shù)是34 B．n為4 C．硒原子的質(zhì)量為78.96 D．硒原子在反應(yīng)中易失電子6．我國科研人員研制出一種新型催化劑，在這種催化劑作用下，二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為汽油，主要轉(zhuǎn)化過程如下圖所示，X是一種常見單質(zhì)。以下說法不正確的是A．X是O2B．中碳、氫元素的質(zhì)量比6∶1C．過程Ⅰ中反應(yīng)生成的另外一種物質(zhì)是H2OD．這項成果使CO2變“廢”為“寶”，有利于降低對化石能源的依賴，減緩溫室效應(yīng)7．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置示意圖，下列說法正確的是A．用過氧化氫溶液制取，可選用裝置②④組合B．用裝置①制取，分液漏斗中應(yīng)裝稀硫酸C．用裝置③收集，氣體應(yīng)從管口b通入D．要做鐵絲燃燒實驗，用④收集時建議留部分水8．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，現(xiàn)有以下推理，其中正確的是（

）①因為化合物中金屬元素顯正價，所以在化合物中顯正價的一定是金屬元素②因為化學(xué)變化時分子種類改變，所以分子種類改變的變化一定是化學(xué)變化③因為氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物④因為單質(zhì)是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的一定是單質(zhì)⑤因為離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子⑥因為分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子A．①②④ B．② C．②③ D．②⑥9．我國著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了聯(lián)合制堿法，是以氯化鈉為原料之一制取碳酸鈉，為制堿技術(shù)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。Na2CO3、NaCl的溶解度曲線如圖1所示，t1℃時將10gNa2CO3放入盛有50g水的試管中，一段時間后向燒杯中加入物質(zhì)X，下列說法正確的是A．t1℃時，NaCl的溶解度為16gB．在未加入X時，試管中溶液的質(zhì)量是60gC．若X是NaOH，可能會觀察到試管底部的固體不斷增加D．若X是NH4NO3，試管中一定是Na2CO3的飽和溶液10．實驗小組借助傳感器對稀溶液與稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行研究。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，并用儀器不斷攪拌。實驗裝置和測定結(jié)果如圖。下列說法正確的是A．X溶液是稀溶液B．溶液中數(shù)量不斷增加C．通過圖乙可知稀溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱D．時溶液中存在溶質(zhì)只有氯化鈉第II卷（非選擇題）二、工程、技術(shù)應(yīng)用題（本大題共5個小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共16分）我國是世界上最早開發(fā)和利用海洋的國家之一，開發(fā)海洋資源已有四千年歷史。我國海岸線漫長，管轄海域廣闊，海洋資源豐富。近年來，隨著科技的發(fā)展，我國對海洋資源的利用正在逐步向產(chǎn)業(yè)化方向推進(jìn)。請根據(jù)信息，完成下面問題。據(jù)《竹書紀(jì)年》記載，我國人民在夏朝時就已經(jīng)能夠做舟織網(wǎng)，從海洋中獲取食物了。海洋為人類提供的食物資源是（寫一種），這種食物為人體提供的營養(yǎng)素主要是。12.考古發(fā)現(xiàn)，我國從商朝就開始在沿海地區(qū)制鹽。海鹽的主要成分是（寫化學(xué)式），用海水制鹽的原理是。將制得的粗鹽經(jīng)“溶解→→……”等一系列步驟最終得到精鹽。13．我國曾在渤海獲億噸級大發(fā)現(xiàn)——渤中26-6油田，進(jìn)一步夯實了我國海上油氣資源儲量基礎(chǔ)。石油的物質(zhì)類別屬于，利用石油可獲得的產(chǎn)品是（寫一種）。開采海底石油時需要解決的問題是。近年來，我國海洋可再生能源開發(fā)利用技術(shù)取得了快速發(fā)展，海洋可再生能源裝機(jī)規(guī)模已步入世界前列。海洋可再生能源有風(fēng)能、等，利用海洋可再生能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)化石能源可解決的環(huán)境問題是（寫一種）。15．精細(xì)化工中常對金鳳進(jìn)行雕琢，化學(xué)蝕刻是常用的方法之一。某加工車間以含硫酸、鹽酸、草酸等物質(zhì)的溶液為蝕刻液，生產(chǎn)金屬雕花外墻裝飾板的工藝流程如圖所示。請分析流程，回答下列問題。(1)涂膠步驟中膠膜應(yīng)具有的性質(zhì)是（寫一種）。(2)蝕刻步驟中發(fā)生的化學(xué)方程式為（寫一個）。(3)水洗步驟中，可通過檢驗最后一次清洗液中不含（填離子符號），證明已清洗干凈。(4)噴漆步驟中進(jìn)行噴漆的目的是。(5)鋼質(zhì)板材需預(yù)先用NaOH溶液浸泡除去表面的油污，其原理是。三、科普閱讀題（本大題共一個小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共7分。）16．神舟十八上的“太空魚缸”伴隨著滾滾“紅煙”，神舟十八號火箭成功發(fā)射。產(chǎn)生“紅煙”是因為火箭使用四氧化二氮、偏二甲肼作燃料。發(fā)射時低溫的四氧化二氮在常溫下具有強(qiáng)氧化性，分解成紅棕色的二氧化氮氣體，伴隨著火箭起飛。神舟十八號攜帶4條斑馬魚轉(zhuǎn)移問天艙。在太空中養(yǎng)魚與地面明顯的不同之處是：在太空中水和氣難以分離，魚缸中需裝滿水，而地面上的魚缸不需裝滿水。金魚藻通過光合作用產(chǎn)生氧氣，供斑馬魚呼吸，而斑馬魚呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳供金魚藻進(jìn)行光合作用，上行水生支持裝置為金魚藻提供LED光源。魚類吃食物排泄的糞便給金魚藻進(jìn)行營養(yǎng)供給，這就形成了一套水生生態(tài)系統(tǒng)。未來將小鼠帶上太空，在解決小鼠的臭氣排放問題之后，科學(xué)家將進(jìn)一步探究人類在太空長期生存和適應(yīng)的問題。請閱讀分析，解決問題：(1)二氧化氮的一條物理性質(zhì)是，四氧化二氮轉(zhuǎn)化成二氧化氮的化學(xué)方程式是。(2)地面養(yǎng)魚，魚缸可不裝滿水，原因是。(3)水生生態(tài)實驗中存在的循環(huán)是。(4)金魚藻的營養(yǎng)供給來源是。(5)在太空中完成水生生態(tài)系統(tǒng)實驗的最終目的是（寫1點）。四、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共一個小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）17．合理分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，以結(jié)構(gòu)化的形式梳理知識，是提升復(fù)習(xí)效果的有效途徑。同學(xué)們對Na2CO3和NaOH的知識進(jìn)行了以下對比，請根據(jù)結(jié)構(gòu)圖中的信息，解答有關(guān)問題。(1)Na2CO3中含有，而NaOH中則不含。(2)(寫一條)。(3)(寫一條)。(4)(用化學(xué)方程式表示)，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是。五、定量分析題（本大題共一個小題。（1）1分，（2）5分，共6分。）18．在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末等作摩擦劑。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))，化學(xué)興趣小組為測量該牙膏中CaCO3的含量，通過實驗測得下圖數(shù)據(jù)：(假設(shè)產(chǎn)生氣體全部逸出)(1)生成CO2的質(zhì)量為g。(2)求牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程)六、科學(xué)探究題（本大題共兩個小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共15分。）19．為探究酸和堿的反應(yīng)，同學(xué)們在實驗室設(shè)計并完成了如下實驗。實驗方法：在稀鹽酸中滴加少量氫氧化鈉溶液，攪拌，再滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象，并將反應(yīng)后溶液蒸干。(1)實驗原理：Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實驗現(xiàn)象：Ⅲ中滴入的無色酚酞溶液不變色，Ⅳ中蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)。(3)實驗結(jié)論：反應(yīng)后消失，說明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)。問題與交流：(4)實驗過程中有一處錯誤操作，造成的后果是。(5)小明認(rèn)為Ⅲ中的溶質(zhì)一定是氯化鈉和酚酞，你的觀點是。20．中國力爭于2060年前實現(xiàn)“碳中和”，這體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對“碳中和”的含義、現(xiàn)狀，途徑等展開了項目式學(xué)習(xí)活動。(1)任務(wù)一：了解“碳中和”的含義【查閱資料】“碳中和”是節(jié)能減排術(shù)語，是指國家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳排放總量，通過其他形式進(jìn)行抵消，達(dá)到相對“零排放”?！拘〗M討論】同學(xué)們討論后認(rèn)為，“碳中和”的“碳”是指。(2)任務(wù)二：分析“碳中和”的現(xiàn)狀【調(diào)查研究]同學(xué)們來到圖書館查找資料，收集到近50年來全球CO2總量變化的數(shù)據(jù)及成因。通過分析數(shù)據(jù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，自然界中CO2含量逐漸增多的原因是(寫一條)。同時也發(fā)現(xiàn)近年來世界各國針對“碳中和”已陸續(xù)采取了一些措施。(3)任務(wù)三：探索“碳中和”途徑【資詢專家】同學(xué)們在老師的幫助下向環(huán)境研究專家咨詢了“碳中和”途徑，專家介紹?！疤贾泻汀蓖緩桨p少碳排放和促進(jìn)碳吸收，碳吸收的方式又分為生態(tài)固碳和技術(shù)固碳。【設(shè)計實驗】同學(xué)們結(jié)合生物學(xué)知識設(shè)計了如圖實驗以驗證生態(tài)固碳?！居^察分析】同學(xué)們觀察實驗兩周后發(fā)現(xiàn)，甲裝置中的植物比乙裝置中的長勢更好，說明植物生長時需要吸收。乙裝置中植物長勢不好的原因是(用化學(xué)方程式解釋)。【交流評價】同學(xué)們交流后認(rèn)為，植物的光合作用即為生態(tài)固碳的一種，而用NaOH溶液實現(xiàn)碳吸收則屬于技術(shù)固碳?！咎岢鰡栴}】乙裝置燒杯內(nèi)的NaOH溶液吸收CO2后，溶液中的溶質(zhì)是什么？【進(jìn)行實驗】實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取乙裝置燒杯內(nèi)的少量溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液溶液變紅溶液中的溶質(zhì)有NaOH②另取乙裝置燒杯內(nèi)的少量溶液于試管中，向其中滴加