一年級語文上冊識(shí)字二第四單元3菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)自主探究魯教版

Page2《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)（自主探究）設(shè)計(jì)意圖：1、在嬉戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、自主性，提高課堂效率。2、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。3、在閱讀兒歌時(shí)，小組探討匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，老師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會(huì)。4、指導(dǎo)寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)老師的范寫作用。5、圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果園”培育學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。教學(xué)要求：1、相識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)、豆”5個(gè)字。。2、能正確、流暢地朗讀兒歌。3、相識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣：1、小摯友，你平常喜愛吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？2、今日，老師就帶你們到農(nóng)夫伯伯的菜園去看看。（板書課題）3、學(xué)生用自己喜愛的方法記住生字“菜、園”。二、自主識(shí)字：1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)相識(shí)的？你是怎么相識(shí)的？（激勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）3、在沒有老師的幫助下，你自己能相識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、嬉戲鞏固：1、生隨意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！××，××。2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”還不會(huì)的可以請教同學(xué)、老師。（照看中下生，在互助中相識(shí)了的生字也可以畫一個(gè)“笑臉”。）四、拓展相識(shí)：1、你還相識(shí)哪些蔬菜？2、我也會(huì)畫。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會(huì)”一欄上。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”：1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察田字格里的范字，說說每個(gè)字的留意點(diǎn)。2、老師在田字格中范寫。3、學(xué)生以正確姿態(tài)描紅，練寫2個(gè)。老師巡察指導(dǎo)。其次課時(shí)一、嬉戲引路、復(fù)習(xí)鞏固：1、設(shè)計(jì)嬉戲“拔蘿卜”。指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小摯友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會(huì)感悟：1、初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃誕生字。2、學(xué)生自告奮勇讀喜愛的句子，讀后請其他學(xué)生評議。3、合作探討：小組合作思索探討每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？4、各小組發(fā)言溝通，給學(xué)生充分的時(shí)間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。老師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）5、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言：①選擇一種自己最喜愛的蔬菜，介紹它，自由打算。②指名學(xué)生戴上自己喜愛的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊！等等，激勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。四、大膽表演，美讀成誦：1、自由朗誦。2、小組內(nèi)溝通，可配上動(dòng)作。3、小組舉薦代表上臺(tái)展示，評出“最佳朗讀手”。4、全班邊表演邊誦讀。五、細(xì)致視察，指導(dǎo)寫字：1、視察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時(shí)該留意什么。2、老