五年級(jí)語文下冊(cè)如果發(fā)明……有多好教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)教科版

Page1《假如獨(dú)創(chuàng)……有多好》教學(xué)設(shè)計(jì)（具體設(shè)計(jì)）教材簡(jiǎn)析《假如獨(dú)創(chuàng)……有多好》是本單元的半命題習(xí)作練習(xí)。教材由兩部分組成：一是文字部分，提出了本次習(xí)作的范圍和要求；二是一幅參考插圖，既反映出本單元的主題，又拓展了學(xué)生思路。設(shè)計(jì)理念想象作文是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合志向象，因此應(yīng)激勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新。學(xué)生是整個(gè)習(xí)作過程的主體，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位。激勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫出自己設(shè)想的這項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)給人們生活帶來的改變。2、想象大膽，表達(dá)有條理，擅長(zhǎng)在習(xí)作中表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3、培育學(xué)生自己修改作文的實(shí)力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、抓住該項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)去想象、描寫，表達(dá)真情實(shí)感。2、培育學(xué)生自己修改作文的實(shí)力。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)打算多媒體圖片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好。1、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)家們獨(dú)創(chuàng)了各種各樣的科技產(chǎn)品，使人類享受到豐富多彩的現(xiàn)代生活。（出示多媒體圖片：筆記本電腦、微波爐、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、mp4、工業(yè)機(jī)器人、探測(cè)機(jī)器人……）2、誰能用幾句話說一說，這些獨(dú)創(chuàng)給我們帶來的好處。預(yù)設(shè)：(1)筆記本電腦的獨(dú)創(chuàng)使電腦用起來更便利，即使在戶外也可以運(yùn)用。(2)微波爐的獨(dú)創(chuàng)讓我們做飯更簡(jiǎn)潔，好吃的飯菜只要幾分鐘就可以做好。(3)探測(cè)機(jī)器人可以代替人類到危急的地方去進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，這樣既能搞科學(xué)探討，又保證了我們?nèi)祟惖钠桨??！?、正是有了人類豐富的想象和不斷的探究，我們才能共享著科技帶給我們的便捷和歡樂。法拉弟曾說過，一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得成功。今日我們就綻開自己的想象完成習(xí)作：《假如獨(dú)創(chuàng)……有多好》。（板書課題）［結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深化體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的想象，為習(xí)作找好定位。］二、明確要求，理清結(jié)構(gòu)1、在進(jìn)行想象之前，請(qǐng)大家打開書，細(xì)讀本次習(xí)作提示。2、匯報(bào)溝通，明確習(xí)作的要求。要求：(1)給想要獨(dú)創(chuàng)的東西起一個(gè)名子，把文題補(bǔ)充完整。(2)講清晰這項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)給人們帶來的好處。3、結(jié)合本單元的幾篇課文和習(xí)作要求，你認(rèn)為要寫好這類想象作文，必需把握住哪幾點(diǎn)呢？（組織學(xué)生充分探討，在探討中老師應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生有序地描述獨(dú)創(chuàng)的產(chǎn)品。最終歸納小結(jié)并板書以下幾點(diǎn)。）（1）結(jié)合生活你想獨(dú)創(chuàng)什么？（2）這項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)的原理或外觀（樣子）的介紹。（3）這項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)的主要特點(diǎn)、性能。（4）具體想象它在將來生活、工作中給人們帶來的便利、好處。4、要想把你的獨(dú)創(chuàng)介紹得清晰而具體，哪一部分應(yīng)當(dāng)詳寫？（老師引導(dǎo)學(xué)生詳寫?yīng)殑?chuàng)的產(chǎn)品在將來生活、工作中給人們帶來的便利、好處。隨機(jī)板書：詳寫。）［引導(dǎo)學(xué)生把握住文章的脈絡(luò)，把想象出的獨(dú)創(chuàng)有序地描述出來。］三、溝通點(diǎn)撥，綻開想象1、靜心思索，確定說的內(nèi)容。假如現(xiàn)在你們都是科學(xué)家，在科技展覽大會(huì)上，你們每個(gè)人都帶來了自己的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，請(qǐng)你打算一下，向大家介紹介紹你的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。2、小組內(nèi)溝通，評(píng)評(píng)議議。（1）在小組內(nèi)把自己的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建有序地介紹一下。（2）仔細(xì)傾聽，按習(xí)作要求小組內(nèi)評(píng)評(píng)議議。(學(xué)生可能會(huì)隨意想象，獨(dú)創(chuàng)一些讓人們坐享其成的機(jī)器，老師應(yīng)把握好主流方向，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行合理的想象。）3、舉薦代表，臺(tái)前介紹。（1）大家依據(jù)自己的寵愛選擇了獨(dú)創(chuàng)，你們的獨(dú)創(chuàng)別出心裁，可以給人們生活帶來很多好處。請(qǐng)各組舉薦一名代表，把你的獨(dú)創(chuàng)介紹給同學(xué)們。（2）分別介紹。4、針對(duì)每個(gè)發(fā)言人介紹的獨(dú)創(chuàng)，老師可以相機(jī)點(diǎn)撥，也可以集思廣益，加以評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。［依據(jù)題目，集思廣益，進(jìn)行合理而大膽的想象，說清晰這種獨(dú)創(chuàng)給人們生活帶來的好處。在互動(dòng)中，使想象更合理，內(nèi)容更完善。］四、完善想象，起草習(xí)作1、聽了幾位同學(xué)的介紹，我仿佛可以想象到將來生活的多彩和美妙?，F(xiàn)在，就讓我們把這些獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建用文字描繪出來。2、起草擬寫習(xí)作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。其次課時(shí)一、自改習(xí)作老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞習(xí)作要求獨(dú)立修改自己的習(xí)作。二、相互評(píng)改1、小組內(nèi)互批互改。此處的評(píng)改，重在評(píng)改的過程，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行，以突出文章的重點(diǎn)部分。2、課堂溝通，美文共享。選出有代表性的習(xí)作讀一讀，師生共同評(píng)價(jià)。3、對(duì)通過