2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（30篇）

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

（30篇）

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇1

做班主任是一件非常幸福的事，可是寫班主任總結(jié)卻是一件非

常痛苦的事。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髌匠？傆凶霾煌甑幕?，總是覺得很忙,

可是到了總結(jié)的時(shí)侯，又好像沒什么好寫，因?yàn)樗嵥榱耍@些

瑣碎分散在日常的教育教學(xué)生活中，無(wú)聲無(wú)息，實(shí)在不知道該怎么

把他們串聯(lián)起來。所以我就把這學(xué)期主要做的幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的回顧

一下。

一、班級(jí)常規(guī)工作

班級(jí)常規(guī)工作瑣碎而重要。我們經(jīng)常說：“只有把每一件小事

都做好，才有機(jī)會(huì)成就大事。”因此，從堅(jiān)持講普通話、使用文明

用語(yǔ)、進(jìn)校門敬隊(duì)禮、掃好地、做好操、排齊隊(duì)、不亂扔紙屑、不

追跑打鬧等小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)方面,

重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是早讀習(xí)慣。我們每個(gè)早自修都

有具體的早讀內(nèi)容，分別由語(yǔ)數(shù)課代表負(fù)責(zé)。周三和周五是數(shù)學(xué)早

讀，主要是讀數(shù)學(xué)口算卡片。周一、周二、周四是語(yǔ)文早讀。周一

讀課文或生字卡片，復(fù)習(xí)課文和生字詞；周二讀《日有所誦》，鞏

因每日一背；周四讀《三字經(jīng)》，鞏固背誦。二是課堂專心聽講的

習(xí)慣。其實(shí)這里有兩個(gè)習(xí)慣，一個(gè)是聽的習(xí)慣，還有一個(gè)是講即發(fā)

言的習(xí)慣。聽的習(xí)慣經(jīng)過一年級(jí)和上學(xué)期一年半時(shí)間的訓(xùn)練后，絕

大多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成的很好，一小部分還需要偶爾提醒。因此這學(xué)

期我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是發(fā)言的習(xí)慣。我要求發(fā)言積極舉手，聲音響亮,

能講完整句。這個(gè)習(xí)慣基本是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)出來的，孩子只要肯舉手發(fā)

言，就想辦法大加表?yè)P(yáng)，樹立他們發(fā)言的自信心，慢慢的，主動(dòng)舉

手發(fā)言的孩子就多起來了。三是安靜作業(yè)，及時(shí)訂正的習(xí)慣。我要

求孩子們做作業(yè)時(shí)要一心一意，保持絕對(duì)的安靜。有了訂正任務(wù)后,

要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)訂正完上交（我要求上午發(fā)下來的訂正作業(yè)在中

午12：00之前上交，下午發(fā)的在放學(xué)前上交，特殊情況除外）不然

就得加倍訂正。一開始總有貪玩的孩子做不到，他們經(jīng)常會(huì)忘記訂

正。針對(duì)這種情況，我特意準(zhǔn)備了一本訂正備忘錄，把要訂正的孩

子的學(xué)號(hào)都記下來，訂正完一個(gè)劃掉一個(gè)。這樣的話哪些已經(jīng)訂正

好哪些還沒訂正一目了然，誰(shuí)也逃不掉。到時(shí)間還沒交的就按要求

受罰。這樣幾次一來，孩子們就學(xué)乖了，不會(huì)再忘了訂正。時(shí)間一

長(zhǎng)他們也就養(yǎng)成了按時(shí)作業(yè)，及時(shí)訂正的習(xí)慣。四是午間安靜閱讀

的習(xí)慣。以前午間閱讀我都沒有規(guī)定孩子們?cè)撛趺醋x，你只要是在

看書就行了，因?yàn)樗麄兌歼€不大會(huì)默讀。但這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文書

上開始出些默讀的要求，于是配合教材要求，我們開始著重訓(xùn)練默

讀的習(xí)慣。一開始孩子們很不適應(yīng)，總要忘記，讀著讀著就要出聲,

但慢慢的也就習(xí)慣了，而且他們發(fā)現(xiàn)默讀的速度要比出生讀快多了，

所以到后階段，想讓他們出聲讀他們都不肯了。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

我們班優(yōu)秀的孩子很多，但后進(jìn)生也比較多，尤其是二年級(jí)轉(zhuǎn)

進(jìn)來的兩個(gè)孩子，更是后進(jìn)中的后進(jìn)，其中一個(gè)還是學(xué)習(xí)和品行都

非常不好的雙差生C因此后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了我班主任工作的重中之

重。對(duì)于學(xué)習(xí)的后進(jìn)生和品行的后進(jìn)生我都是區(qū)別對(duì)待的。學(xué)習(xí)的

后進(jìn)生身上最缺乏的是對(duì)自己的自信和追求成功持之以恒的精神。

對(duì)這些孩子我是多鼓勵(lì)不批評(píng)，幫助他們尋找自身的學(xué)習(xí)缺陷，耐

心的幫助他們，以堅(jiān)定的信心期待他們的進(jìn)步。教師的態(tài)度會(huì)在很

大程度上影響到孩子的信心，教師對(duì)他僅抱著必能學(xué)好的堅(jiān)定信心,

孩子自己也會(huì)自信超來。同時(shí)我也常和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)也能樹

立起對(duì)孩子必能學(xué)好的信心。孩子自己有了上進(jìn)的信心和勇氣，他

的學(xué)習(xí)效率自然而然會(huì)提高。

對(duì)于品行上的后進(jìn)生，我嚴(yán)格要求，寬容對(duì)待。品行上的后進(jìn)

生往往是非觀念薄弱，自控能力差。他們往往從小生活在極度溺愛

或是教育方式粗暴的家庭，自己缺乏明辨是非的能力又以自我為中

心從不考慮他人感受?？释c人交往，但又不會(huì)正確表達(dá)。對(duì)這些

孩子有時(shí)真的很頭痛，他們往往會(huì)接連犯錯(cuò)，屢屢談話而收效甚微。

比如我們班二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來的小臻就是一個(gè)非常讓人頭痛的孩子，他

會(huì)在民主投票選舉結(jié)果產(chǎn)生之后說：“我知道你們?yōu)槭裁匆x，因

為他是一老師的兒子?！倍鴱牟粫?huì)去想大家之所以會(huì)選這個(gè)孩子，是

因?yàn)樗约罕旧碛泻芏鄡?yōu)點(diǎn)，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。他會(huì)在

自己隨地扔了垃圾后別人叫他撿起來說：“你憑什么叫我撿？”態(tài)

度無(wú)禮。自主管理時(shí)，他自己違法了紀(jì)律，班干部上去制止時(shí)，他

會(huì)說：“你又不是老師，憑什么來管我？”他打同學(xué)的理由是他們

不肯和我一起玩，還認(rèn)為自己打的有理。課堂上我表?yè)P(yáng)一個(gè)小朋友

時(shí)，他會(huì)說：“你為什么表?yè)P(yáng)他不表?yè)P(yáng)我？”剛來時(shí)上課舉手經(jīng)常

要跑到老師的面前，恨不得老師只叫他一人。諸如之類反常的舉動(dòng)

舉不勝數(shù)。自從遇到了這個(gè)孩子，我就否定了自己先前每個(gè)孩子都

是天真可愛的想法C因?yàn)檫@個(gè)孩子該懂得他都不懂，而不該懂的他

都懂。每次他犯了錯(cuò)，我找他談話時(shí)，他即使在你面前痛哭流涕保

證下次絕對(duì)不會(huì)，但轉(zhuǎn)過身，當(dāng)你以為自己這次教育肯定成功他會(huì)

改正而竊喜時(shí)，他已經(jīng)在外面哈哈大笑了，就像剛才什么都沒發(fā)生

過一樣。與他一年的相處，無(wú)數(shù)次的談話，不計(jì)其數(shù)的與家長(zhǎng)溝通,

除了打他，我?guī)缀跏裁捶椒ǘ荚囘^，但一次次帶給我的都是挫敗感。

盡管如此，我還是沒有完全喪失信心，因?yàn)楫吘顾行┓矫嬉苍诎l(fā)

生著細(xì)微的改變，他見到老師會(huì)問好了。上課不會(huì)再跑出座位了。

垃圾掉到地上肯去撿了。吃版時(shí)知道用抹布?jí)|在下面了……對(duì)這樣

的孩子的教育，我只能在心中一遍一遍的重復(fù)：但行好事，莫問前

程。但行好事，莫問前程。誰(shuí)讓自己是老師呢？

三、班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是一種看不見但卻一直存在、深深的烙印在每個(gè)孩子

心中的東西。他是一種向心力，一種一個(gè)班級(jí)群體共同的價(jià)值觀。

因此非常重要。我在班級(jí)文化建設(shè)方面主要就是抓閱讀。因?yàn)橐粋€(gè)

人的閱讀史就是他的心靈成長(zhǎng)史。我在培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣上花了大量的時(shí)間和精力，目前還是以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣為

主。為了調(diào)動(dòng)孩子們的讀書興趣，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)堅(jiān)持自己讀書給

孩子們聽。本學(xué)期我已經(jīng)給孩子們讀了17本繪本故事，兩本半長(zhǎng)篇

兒童文學(xué)故事。之所以說兩本半是因?yàn)椤读瞬黄鸬暮偘职帧泛?/p>

《雙木老師的荒誕故事》全部讀完，但《大林和小林》只讀了一半,

還沒讀完。背完了《三字經(jīng)》和《日有所誦》上的詩(shī)歌。同時(shí)鼓勵(lì)

孩子們自己讀好書，我們班幾乎每個(gè)孩子都有自己的一個(gè)藏書架或

藏書箱，藏書量超過一百本的達(dá)班級(jí)人數(shù)一半以上。在學(xué)校，雖然

可供孩子們自由閱讀的時(shí)間很少，但我盡量每天都讓他們讀一些。

同時(shí)也多渠道爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保證孩子在家的閱讀時(shí)間。在大量

的經(jīng)典閱讀中，孩子們的氣質(zhì)在發(fā)生著悄然的變化。他們更關(guān)注生

命自然本真的東西，對(duì)美的事物更加敏感，對(duì)日常生活一些細(xì)微的

東西也能傾注自己的熱情。同時(shí)，他們也能把自己一些關(guān)注到的東

西自然而然的用筆表達(dá)出來，寫出了令人耳目一新、童趣盎然的日

記。

班主任是一項(xiàng)非?，嵥榈趾苡幸馑嫉墓ぷ?，他的有意思在于

每天都在發(fā)生著我們無(wú)法預(yù)料的精彩或平淡的故事、歡樂或悲傷的

細(xì)節(jié)、情理之中或意料之外的奇跡。原諒我無(wú)法總結(jié)出這些精彩，

而只能梳理出這些乏味的幾點(diǎn)。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇2

開學(xué)初我擔(dān)任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作。那些原來一年級(jí)的小

學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自

我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。

這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，

努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務(wù)工作的重頭戲。二年

級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、

打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我

先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩

人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨

一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)“用小紅花對(duì)表

現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自

覺進(jìn)入早讀。低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子

們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要

問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生

的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、

晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)

開展“爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫

助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適

的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：

早讀，午休時(shí)間的閱讀等。同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他時(shí)我清醒

地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到"，平時(shí)要

有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有自

己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師

更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋

友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說,

尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首

先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他任個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、

家庭等處了解學(xué)生C我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多的。因此，轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予

特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。

要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善

于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多

給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使

他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。做好班主任工作，

不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,

但效果卻并不明顯，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工

作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班主任這方面的

事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇3

今年我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩

子，如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這

是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)賞。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一

個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)

慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起,

注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、

整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確

小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，每

周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)

行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，

如：早讀，自習(xí)，等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成

都不能“說到立即做到“，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，

期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課

改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地

刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流,

傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家

曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)

行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解

學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又

忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),

并常對(duì)爸爸說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教,

我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地

她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因比，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任

的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做

到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生

的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之’1。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條

件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地

面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)

造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)

的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而

包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作

劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。

從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大

的進(jìn)步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不

少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)

踐中再接再厲，努力把工作做得更出色。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在這次的班主任工作

交流會(huì)上，我想，我也不零零碎碎地講了，主要擷取比較典型的幾

個(gè)片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧，也希望能激起在座

各位老師的一些共鳴。

一、售后服務(wù)

首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”。一聽

“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，

對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來說，買東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的

售后服務(wù)。

比如說買太陽(yáng)能吧，我們奉化的消費(fèi)者首先想到的品牌就是

“皇明”。其實(shí)對(duì)于其他品牌來說，皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠，那為什

么還是有這么多的消費(fèi)者信任它，甚至是非它不買！是因?yàn)榛拭鞯膹V

告做得好嗎？我想，很大程度上是因?yàn)榛拭髁己玫氖酆蠓?wù)。

奉化的皇明太陽(yáng)能專賣店開了近十年了，在售后服務(wù)上一直有

較好的口碑，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽(yáng)能祝你

佳節(jié)快樂；又如嚴(yán)寒的冬季，在奉化日?qǐng)?bào)刊登溫馨提示：天冷了，請(qǐng)

你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽(yáng)能熱水器能正常使用；等等。

說了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什

么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實(shí)我們也可以把

“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。我以前看過奉

化日?qǐng)?bào)上刊登的皇明專賣店蔣春光經(jīng)理的專訪，他的一句話讓我記

憶深刻，他說：金碑銀碑，不如消費(fèi)者的口碑。其實(shí)對(duì)于我們班主

任來說也一樣：金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)對(duì)你的

信賴，良好的售后服務(wù)很重要。那么，如何體現(xiàn)呢？

這學(xué)期我們二年級(jí)開辦了一個(gè)琵琶班，因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí)，

所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，

家長(zhǎng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，

孩子們彈奏了兩個(gè)多月來學(xué)會(huì)的三首曲目，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，也使家

長(zhǎng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化

市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順

便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，

第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上,

非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談

起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候,

孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的

電話，她說：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺

得很不錯(cuò)，非常滿意，謝謝你們老師!她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，

有了這樣的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)將來的活動(dòng)都會(huì)非常支持，就不愁下一次

的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開辦琵琶班的話，這一批

的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了，對(duì)于學(xué)校工作的開展來說，也是一

種良性循環(huán)。

我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復(fù)習(xí)階段，更需要家長(zhǎng)的配

合。于是我就通過電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)他們和我們一起

抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上,

于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交

上來的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫了一

大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周

圍，和我一起出力，使孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)階段趕了上來。我也在考

完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里，向家長(zhǎng)們匯報(bào)

成績(jī)。

其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話，做一些小事。

比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上

再打電話去問問孩子的情況;又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位奉化日?qǐng)?bào)的小記者

寫好文章，打印出來帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個(gè)電話

向家里報(bào)喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來說，是一

種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也

就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良

好的售后服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的口碑，就一切都好辦了。

說到這兒，我有個(gè)建議：春節(jié)時(shí)，我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短

信，或者打個(gè)電話祝他們新年快樂呢！為什么不可以呢？如果把家長(zhǎng)

當(dāng)作我們的朋友，那是一件很自然的事。

二、關(guān)注那些弱勢(shì)的孩子

剛才說的其實(shí)是班主任與家長(zhǎng)之間的事，下面就來說說班主任

與學(xué)生之間的。最近幾年來，隨著外來務(wù)工人員的增多，民工子弟

涌入我們學(xué)校的人數(shù)也是逐年遞增。這學(xué)期，我們班就新來了三為

貴州學(xué)生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學(xué)考試10幾分;張貴

東，入學(xué)考試不足10分，由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí)；李子信任入學(xué)考

試20幾分，隨級(jí)就讀。

這些民工子弟的成績(jī)確實(shí)很令我們老師感到頭疼，我想，其他

班級(jí)的情況肯定也和我們差不多。但說實(shí)話，作為弱勢(shì)群體的他們,

也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導(dǎo)孩子們不歧視他們，和他們

成為朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向，我叫小

朋友和他們一起玩，平時(shí)，我把同學(xué)們撿來上交又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、

橡皮等文具，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。我聽說他們長(zhǎng)這么大，從

來沒拍過一張照片，我又用數(shù)碼相機(jī)給他們照了幾張照片送給他們,

我想，對(duì)于我來說不過幾元錢而已，對(duì)他們來說，這人生中的第一

張照片一定是難忘的記憶。

冬天到來，天氣越來越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的

外套，于是我就在班級(jí)里小范圍地開展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因

為這幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因，相比其他司學(xué)，個(gè)子并不矮小，而

且又都是男孩子，所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子

比較高的學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們說明了情況，我的想法得到了這幾位

家長(zhǎng)的支持，之后的幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來了一袋袋孩子穿不著

的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。

再說說我們班安乾吧，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年

級(jí)了，曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過。剛看到他的時(shí)候我就嚇

了一跳，并不是因?yàn)樗?0幾分的成績(jī)，而是因?yàn)樗?米5的個(gè)頭，

在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加

上他看起來比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當(dāng)時(shí)第一個(gè)

反應(yīng)就是：要是他欺負(fù)同學(xué)們了怎么辦？大家可都不是他的對(duì)手??！

果然，開學(xué)頭幾天，他就表現(xiàn)出了不遵守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的

跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我要去

打工。我對(duì)小朋友說：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，

于是全班小朋友對(duì)他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當(dāng)時(shí)還經(jīng)常聽

到小朋友來告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對(duì)他說：你看，

大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上

幫助他樹立美好的形象，經(jīng)常有意無(wú)意地說：瞧，安乾大哥哥坐得

多端正啊，安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意

識(shí)：是大哥哥，就應(yīng)該表現(xiàn)好，做大家的榜樣。

我在打掃隊(duì)室的時(shí)候整理出幾套以前的校服，但從未穿過，尺

碼比較大，剛好適合他。一開始我還怕這樣送他會(huì)傷他自尊心，沒

想到他很樂意地接受了，而且當(dāng)場(chǎng)在教空里試穿，大家都夸安乾大

哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又?jǐn)鄶?/p>

續(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時(shí)候買藥給他吃，使他對(duì)我產(chǎn)生了信

任感和依賴感。

一段日子后，我又安排他當(dāng)了“電視委員”，負(fù)責(zé)教室里電視

機(jī)的開關(guān)工作，以及寫字課的管理。漸漸地，他的變化越來越大，

在平時(shí)，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂于助人，各方面也就跟著上來了，

這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。

三、下學(xué)期的打算

以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方，是自己

在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華麗的詞藻，沒有理性的

表達(dá)，可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過程，

我也看到了很多的不足，自己因?yàn)樯砑鏀?shù)職，很多時(shí)候覺得手忙腳

亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌

補(bǔ)了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯

隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成

為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。

3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們

的口碑。

4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。

暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這

樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力！

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一班的班主任工作，回顧這一學(xué)期的工作,

有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作

總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)德育工作

韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”傳道，即教會(huì)學(xué)生如何

做真人，教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位。除要加強(qiáng)個(gè)人言行等

素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率，更要選擇一定的符合兒童年齡特點(diǎn)的

教育教學(xué)方法。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的時(shí)

機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，

學(xué)習(xí)怎樣做人。因比我利用每周的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每天的晨會(huì)課我都堅(jiān)持上好，不斷對(duì)學(xué)

生進(jìn)行紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過講

優(yōu)秀少先隊(duì)員的感人故事，使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真、

善、美。堅(jiān)持早到校組織學(xué)生，緊跟班，逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校

紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng)。

二、教學(xué)方面

從一年級(jí)時(shí)手把手地教到小學(xué)二年級(jí)半扶半放地學(xué)，有個(gè)樹立

信心，培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)的過程。在班上樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，開展了

好幫差共同進(jìn)步的活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，互相督促，互相幫助。在

顧及普遍的同時(shí)，對(duì)優(yōu)生拔高尺度，對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn)，使人人都

達(dá)標(biāo)，積極進(jìn)取起到抓兩頭，促中間的作用。對(duì)同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格

要求，盡量面批，把好人數(shù)關(guān)，質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

其次，做好轉(zhuǎn)差工作。先對(duì)學(xué)困生摸底找原因，及時(shí)與家長(zhǎng)取

得聯(lián)系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時(shí)發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們的

閃光點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)

系，從而樹立信心，力求上進(jìn)。為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)習(xí)積極性，班上開展了“摘星園”和“爭(zhēng)先恐后”的評(píng)比活動(dòng)，

還多次舉行了作業(yè)展評(píng)，知識(shí)小競(jìng)賽，難題技巧比賽等活動(dòng)。在活

動(dòng)中同學(xué)們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上進(jìn)心，

激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才

能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我

帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過“學(xué)習(xí)

園地”和“作品展”展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。通過組織

學(xué)生參加本學(xué)期六一匯演的節(jié)目和備戰(zhàn)參加“校園十佳歌手評(píng)選”

等比賽，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、安全和衛(wèi)生

我常常利用晨會(huì)和班隊(duì)課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)

則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小

攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不

打鬧。

總之，在班級(jí)工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是也有許多需

要改進(jìn)的地方，在今后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,

使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。

作為小學(xué)二年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心,

不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作。這一

學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自

己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)?，F(xiàn)將自己的工作做

如下總結(jié)：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效

的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)

的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)以來，

堅(jiān)持聽課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課

堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。我能充分利用資源，為

自己上課做好準(zhǔn)備,同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課

件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不

斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、教學(xué)方面：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教

育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)

代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值

觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定

良好的基礎(chǔ)。

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,

不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材

施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)

規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生

對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，

反復(fù)練習(xí)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的

修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一

進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本

技能和寫句子的能力。

2、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生

能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使

學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己

的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教

學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生

各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別

開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、班主任工作：

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教

師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自

控力差，紀(jì)律渙散c我所帶的班級(jí)，孩子們很活潑，要管理好他們

可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我主要做了以下幾項(xiàng)

工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

制定工作計(jì)劃，利用班對(duì)會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安

全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該

做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。

2、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。我們

班學(xué)生開始基礎(chǔ)差，學(xué)生習(xí)慣不好。在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個(gè)學(xué)生

掉隊(duì)，我常常利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。如我班孫一婷同學(xué)，

每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫

字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明

的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的

影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所

以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一

些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)

不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，

抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫

助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,

我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他

們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，

健康地成長(zhǎng)。

總而言之，通過這一學(xué)年期的努力，在教書和“育人”上都取

得了良好的成績(jī)。得到了學(xué)生的信任和擁護(hù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和

支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，

不斷取得進(jìn)步。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇7

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班，我感

覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很

多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……

不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同

行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)

生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才

能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任

工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子C愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情

最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教

育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著

童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁

壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，

經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他

們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新

衣服是誰(shuí)買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)

認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,

也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和司學(xué)吵架不應(yīng)該……在這

種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們

的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是

班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)

任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵宜、祝雅婷、錢琳

欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,

尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一

學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校

的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀

態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同

步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的

獨(dú)生子女，像錢汝堯、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了

一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家

長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,

學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是

班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總

是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，

希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

四、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所

取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感

分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，

告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的

一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生

越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一

個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)

言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我

在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子

們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好!

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇8

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。本學(xué)期一共獲得8次“三星級(jí)

班級(jí)”，宋凝雪同學(xué)的《愛美的小公雞》獲得學(xué)校經(jīng)典誦讀大賽一

等獎(jiǎng)。作為二（3）班的班主任，班級(jí)任務(wù)繁瑣，但所幸的是孩子們都

有或多或少的成長(zhǎng)，累并快樂著！下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的

教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任

更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的

一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言

教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的

低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,

我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到“。比如,

要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去

撿起來。我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜

索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生

問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回

答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，

明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下

講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，

我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外,

我還利用班會(huì)課，前小朋友們開展各種活動(dòng)：比如教師節(jié)的時(shí)候，

讓孩子們給親愛的老師送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?；開展以

“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);開

展“互幫互助”團(tuán)結(jié)班會(huì)，把班級(jí)分成九個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互

助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，讓楊呈輝同學(xué)當(dāng)主持

人，同學(xué)之間學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能

力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小紐長(zhǎng),

由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生。打掃完畢后,

將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我

也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回

到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)

容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本

子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也

不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)

到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的

舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一

些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課

上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此

外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：背誦乘法口訣，筆算速賽，比

賽，成語(yǔ)接龍，講故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子

為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖

班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上

有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不

夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情

況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行

補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回

家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。

班中還有幾個(gè)學(xué)生妁學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,

坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，

有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也

便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)

取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。

本學(xué)期即將結(jié)束，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)，希望對(duì)未來的

工作上有所幫助，做的不好的一定改正，爭(zhēng)取做到更好，做一名合

格的班主任。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇9

能承擔(dān)201班的班主任這是學(xué)校對(duì)我的信任，雖然我有著十幾

年的班主任工作的經(jīng)歷，但我一點(diǎn)也不能掉以輕心，我必須全力以

赴想方設(shè)法作好這個(gè)班級(jí)的工作，以期有一個(gè)理想的結(jié)果，為此重

點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)的工作：

1、多方了解，掌握班級(jí)情況

為了盡快了解201班班級(jí)的實(shí)際情況，我首先拜訪了原來的班

主任傅和君老師，聽取她對(duì)班級(jí)了如指掌的介紹，學(xué)習(xí)她的班級(jí)管

理工作經(jīng)驗(yàn)，使我攻益匪淺。同時(shí)拜訪了各位任課教師，了解到班

級(jí)的整體狀況和每個(gè)學(xué)生的具體情況，對(duì)一些后進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和家長(zhǎng)

聯(lián)系，了解在家的情況和學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，以取得家庭的配合教育,

前后家訪學(xué)生家庭達(dá)42人次，占全班的84%（其中8位家長(zhǎng)主動(dòng)來

校與我聯(lián)系），取得了很好的效果。主動(dòng)地走到學(xué)生中去，無(wú)疑是

班級(jí)管理工作的最好的途徑，用了近一個(gè)月的時(shí)間和全班所有的學(xué)

生進(jìn)行了談話，使我在較短的時(shí)間內(nèi)基本了解了班級(jí)的情況，為以

后的工作奠定了基礎(chǔ)。

2、改選班委，加強(qiáng)班級(jí)管理

一個(gè)好的班委會(huì)自然是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，也是班主任的得

力助手。建設(shè)一個(gè)好的班委會(huì)也自然是班級(jí)工作的首要內(nèi)容，經(jīng)過

民主選舉和自薦相結(jié)合的原則，最后組建了以何姣姣，陸珊珊為首

能力較強(qiáng)的新班委會(huì)，各盡其職，主持班級(jí)日常工作，以最大的熱

情投入班級(jí)的課堂紀(jì)律管理中去。（以數(shù)學(xué)與英語(yǔ)為主）

3、采取措施，提高班級(jí)成績(jī)

50個(gè)學(xué)生雖說在平行班中有幾個(gè)是冒尖的好學(xué)生，但班級(jí)絕大

部分同學(xué)處于下流水平，而這部分學(xué)生不僅成績(jī)差，而且思想松懈,

甚至厭學(xué)。其中我班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)問題更大，與其他兄弟班級(jí)有較

大的差距，面對(duì)這種狀況，班級(jí)采取了許多措施，首先排座位，成

績(jī)好和成績(jī)差的結(jié)合，自制力強(qiáng)的和自制力弱的結(jié)合，班主任和任

課教師形成一條心，齊抓共管，責(zé)任到人。其次讓每個(gè)學(xué)生分析自

己的現(xiàn)狀，找優(yōu)勢(shì)，尋不足，自己給自己定目標(biāo)，讓班級(jí)老師對(duì)他

的督促變成動(dòng)力，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提高。第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的

管理，諸如班級(jí)表?yè)P(yáng)?？?，自習(xí)的紀(jì)律，班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生上墻，上課

的聽講等等，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)貫，力爭(zhēng)在新的學(xué)期中取

得新的成績(jī)。

4、多方溝通，加強(qiáng)師生交流

古人說，親其師而信其道，作為老師要多與學(xué)生交流，讓學(xué)生

知道老師的所想，同時(shí)老師也要知道學(xué)生的所想，教育提倡民主更

應(yīng)提倡透明，用一個(gè)坦誠(chéng)的心去了解每一個(gè)需要教育的學(xué)生。面對(duì)

50個(gè)學(xué)生，除了用嚴(yán)格的班規(guī)約束每一個(gè)學(xué)生外，更要用真情實(shí)感

約束每個(gè)學(xué)生，在本學(xué)期我和所有的學(xué)生進(jìn)行談心交流，基本上了

解每個(gè)學(xué)生的狀況C

經(jīng)過一年的努力付出，201班的“亂”有了明顯的改變，紀(jì)律

好了，數(shù)學(xué)好了，英語(yǔ)好了，但201班還存在著許許多多的問題，

還需要我進(jìn)一步去努力解決。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇10

回顧這一學(xué)期的，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，

你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增

強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從

而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。是瑣碎的，但是也是充滿

樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工

作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹

立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)

真聽課，認(rèn)真作業(yè)c下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓

勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況,

我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和

家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表

率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一

塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)

注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)

步的過程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自

己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積

極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊

敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)

要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺

胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手

回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見

解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于

幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué),

按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。

通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待,

教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇11

轉(zhuǎn)眼間，20__年的時(shí)光飛逝而過。我和三班這個(gè)大集體也一同

走過了一年半的時(shí)間。人家都說班主任是“親”老師，我也不斷體

會(huì)班主任工作中的親愛，親密、親情。作為一名班主任，最期待的

是孩子們?cè)谛@里快樂成長(zhǎng)，收獲著知識(shí)、能力，享受美好的童年。

下面我結(jié)合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結(jié)：

一、堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)管理

在開學(xué)之初，我們班根據(jù)學(xué)生部提出的“十講、十好”的德育

目標(biāo)提出了班級(jí)的教育目標(biāo)“好習(xí)慣成就好人生”。培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為

名士小學(xué)自律的小主人。

早自習(xí)自覺地讀書、午自習(xí)自覺地練字。避免打鬧和發(fā)生意外

的傷害。上放學(xué)秩序井然，不跑不摔倒等等。見到學(xué)?；蛘咝Ｍ獾?/p>

老師，主動(dòng)打招呼問好。這些看似細(xì)微的小事，都體現(xiàn)學(xué)生良好的

行為習(xí)慣。

開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生一年級(jí)以來的了解和情況。重新制定了班

級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如小獎(jiǎng)卡、值日表、早讀等等。讓每個(gè)學(xué)生來

到學(xué)校之后有規(guī)可循，保證正常的教學(xué)秩序。

十月份，結(jié)合建隊(duì)節(jié)入隊(duì)和新一屆大隊(duì)干部競(jìng)選，確立了班級(jí)

中隊(duì)委員五人。小組長(zhǎng)采取流動(dòng)制度。張梓煥擔(dān)任大隊(duì)委員參與到

學(xué)校各項(xiàng)大會(huì)工作中，另外由衛(wèi)生、體育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員組成班

干部。小組長(zhǎng)每隔兩周定時(shí)更換，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)

管理，成為班級(jí)的小主人。

二、創(chuàng)建全面發(fā)展的班集體

名士氣質(zhì)的培養(yǎng)，“以學(xué)校之美，寓學(xué)生之情”。在學(xué)生心中

樹立對(duì)學(xué)校的贊美和熱愛。開學(xué)初運(yùn)用手中的畫筆，描繪校園生活。

張淺予等很多同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，并獲得一二等獎(jiǎng)。圣誕節(jié)即

將來臨，號(hào)召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓，發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買圣誕

樹。

班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。每一次,

我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪制裝飾，美化我

們的教室。

班干部的培養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理十分重要。樹立他們?cè)谕瑢W(xué)們中得威

信，教育班干部讀書的方法，要求他們以身作則。

此外，本學(xué)期我還注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。牛公祎是被大家所熟悉的

學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小，不能完成正常的教

學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)能力查差，總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這

學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)，也扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度，從以前

的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭呐率墙虝?huì)他一個(gè)生詞，一

個(gè)數(shù)學(xué)題。此外，我還從座位上、上操站隊(duì)上體現(xiàn)對(duì)他的關(guān)懷。

三、做好讀書特色班集體

開學(xué)初，學(xué)生部組織班主任確立特色班級(jí)。我們班申報(bào)了讀書

特色班級(jí)。在以往開車讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我努力把工作做實(shí)、做

細(xì)。有的家長(zhǎng)與我交流，說孩子聽老師的，家長(zhǎng)讓他看書不看，讀

書很被動(dòng)。我與家長(zhǎng)共同制定了班級(jí)讀書卡，上面明確寫有一天的

讀書時(shí)間，家長(zhǎng)簽字，好詞佳句。這樣，“每天讀書一小時(shí)”就不

再僅僅是一個(gè)口號(hào)，而是讓學(xué)生真正的受益，與書成為密切的朋友。

四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全

學(xué)生安全時(shí)時(shí)講，處處講。保證學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)

安全。每月每周每天，重大節(jié)假日都不忘加強(qiáng)安全教育。

五、注重家校溝通

班集體的建設(shè)而發(fā)展始終離不開家長(zhǎng)支持配合。除了本學(xué)期的

兩次家長(zhǎng)會(huì)之外，經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行電話，見面交流孩子的各方面表

現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。

此外，我們的班級(jí)體也存在一些問題。如衛(wèi)生工作還需要加強(qiáng),

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生比較容易浮躁，保持學(xué)生

的踏實(shí)穩(wěn)定也是我今后工作的方向。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們贊許的語(yǔ)言和肯定的目光，感謝任課老

師密切配合為培養(yǎng)學(xué)生而共同努力，感謝長(zhǎng)久以來支持班級(jí)工作的

家長(zhǎng)朋友。希望我們的班級(jí)在所有期待、所有注目之下走的更高、

更遠(yuǎn)。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇12

能夠接任二（1）班班主任，我很高興但也很擔(dān)心。很怕完不成學(xué)

校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中我認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常

規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲

的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本

課開展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義

的影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國(guó)教育等。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、先級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育

宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。

為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，

在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課

余時(shí)間和學(xué)生們一越布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片

更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的

學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)

幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的司時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改

正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)c讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課

堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)

習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)

真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)

生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)

學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生

的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作

用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

以上是我對(duì)這一學(xué)期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)

間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以

實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)

對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇13

一年是忙碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無(wú)聲息的走

完。在這一年，我結(jié)束了原有二年級(jí)的班主任工作，在歡送他們踏

入更高一年級(jí)的同時(shí)，迎來了又一屆新生，其實(shí)，打心眼里有點(diǎn)舍

不得，畢竟是自己接任的第一個(gè)班，付出了我無(wú)數(shù)的努力和汗水，

和學(xué)生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能總

沉浸在過去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作當(dāng)中。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化

科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得

到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己

所承擔(dān)的歷史重任C在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我的新工作是

這樣展開的：

一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。

我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子,

孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總

是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行

親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺

得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生的自我管理制度。

教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。

所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分

配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)

化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科

課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰(shuí)也不會(huì)抱

有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地

調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能

力。

三、我的評(píng)價(jià)策略一一激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批

評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒

的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你

們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在

輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證

學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

四、注重個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

新時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我努力

發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)

他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫周記的

好習(xí)慣。在一年上半年，我把整理好的學(xué)生的優(yōu)秀篇章，多次投稿,

參加評(píng)選活動(dòng)。其中一位同學(xué)的《參觀昆蟲展》獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)。

我想這對(duì)她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有很多同學(xué)在美術(shù)、

音樂、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來能成為

一個(gè)有用之才。并擁有自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

雖然在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，

學(xué)會(huì)生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重

的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐

中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常

出色而游刃有余的c

以上是我這一年的小學(xué)班主任工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予

以指點(diǎn)。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文以及班主任，一個(gè)學(xué)期以來工作緊張而

忙碌，雖然忙碌卻也充實(shí)，當(dāng)班主任以來每天早上比學(xué)生早早的進(jìn)

到學(xué)校，看到學(xué)生歡快的來到教室心里是滿滿的幸福。

教育教學(xué)工作中能認(rèn)真把握教材把課標(biāo)教材參與進(jìn)來有效的進(jìn)

行備課，在課堂教學(xué)中能關(guān)注每一位學(xué)生進(jìn)行因材施教。只有把課

前準(zhǔn)備工作做充分，學(xué)生在課堂上才能積極主動(dòng)的參與課堂。為了

有效的實(shí)施教學(xué)在課堂上采用多種教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代信息技

術(shù)進(jìn)行教學(xué)。課后主動(dòng)的進(jìn)行反思，檢驗(yàn)每次課后是否達(dá)到預(yù)期的

目標(biāo)。課后多反思，課上才能更好的進(jìn)行教學(xué)。

班主任工作中積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，帶著學(xué)生準(zhǔn)備課本居?］、

詩(shī)歌朗誦等，看到學(xué)生在活動(dòng)中的每一次進(jìn)步，作為他們的班主任

心里是滿滿的自豪感。在班級(jí)管理上每天都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,

增強(qiáng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。始終秉著安全第一來進(jìn)行班級(jí)管理，在其

它方面培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，同學(xué)之間互幫互助，生活中要有禮貌、

有愛心、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。

在平時(shí)的參與的培訓(xùn)都會(huì)進(jìn)行反思，本學(xué)期學(xué)習(xí)了教材教法培

訓(xùn)，如何當(dāng)好班主任的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及觀看顧明遠(yuǎn)講座，師德師風(fēng)、

班主任工作與心理健康教育學(xué)習(xí)、書法培訓(xùn)等等，在每一次的學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中都有收獲，更加讓我喜歡這份工作，在工作中能夠不斷的學(xué)

習(xí)和進(jìn)步。學(xué)為人師，身為師范，做好學(xué)生的榜樣，不斷提升自身

的教師素養(yǎng)，做一名有人格魅力的教師。

一學(xué)期的結(jié)束都將是新學(xué)期的開始，做好總結(jié)進(jìn)行反思，在新

學(xué)期能有更好的進(jìn)步。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇15

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。回顧過去的班主

任工作，我有很多的思考和感受，本班共有學(xué)生27人，其中男生

10人，女生17人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)

建設(shè)放在首位，通過班會(huì)強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、

互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班

級(jí)其他各方面的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作

首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，再對(duì)他們進(jìn)行思

想品德教育。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳

時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,

學(xué)習(xí)怎樣做人。因比我利用每周的班會(huì)課，結(jié)合上周每天值日班長(zhǎng)

的記錄和平時(shí)各科老師的反應(yīng)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不

斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。堅(jiān)持每天

早進(jìn)教室組織學(xué)生認(rèn)真的早讀，課間操和下午上課前也及早進(jìn)班穩(wěn)定

教室里面的只需，逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主

動(dòng)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生

積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，教會(huì)孩子們一定要堅(jiān)持，教會(huì)孩子們一

定要團(tuán)結(jié)。就是在這樣的過程中，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體

的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向

上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、教育培養(yǎng)班干部

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們

努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不

姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工

作。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行,

那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，

我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。

無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不

失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通

過發(fā)小蘋果，糖果等多種激勵(lì)方法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，

并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是

一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心，

耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到

老師那種“持之以恒”的精神。以后在這一方面，我會(huì)一直努力下

去，爭(zhēng)取做的更好C

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的

好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。孩子在家

中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反

饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時(shí)利

用家長(zhǎng)接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)及時(shí)委婉的通知家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不

少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績(jī)。但是我會(huì)在今后的實(shí)

踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,

如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)

取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

2024年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文篇16

古人說：教師是園丁，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，

是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望,

更是教師的一種責(zé)任。

這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些

天真無(wú)邪的孩子們°基于本班的特殊情況，重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工

作計(jì)劃，加以總結(jié)C

一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量

和質(zhì)量。

楊衛(wèi)濤這個(gè)學(xué)生，原本班級(jí)男生教多，大部分學(xué)生性格活潑開

朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。

開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,

還得時(shí)刻盯著他的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)

生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)

學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自

己，對(duì)于江濤能夠做到視而不見。

另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小

品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辨是非，體會(huì)善惡，生

動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)

值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。

學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是

我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體

會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)

活動(dòng)：

1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。

加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)

全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面

到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序,

窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指

導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每

個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不

夠理想。

3、進(jìn)行“星星樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)

一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星

多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)c學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)

氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星

星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每

一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期

末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣

培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣知良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰(shuí)的

書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書

本比較干凈，只