2024年小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

2024年小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃1

一、復(fù)習(xí)目的：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞

或者說話。

2、對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培

養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者筒單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、力口強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

五、復(fù)習(xí)安排：

漢語拼音

1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

2、音節(jié)的.分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

字詞

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子

1、亂詞成句

2、把句子補充完整；仿寫句子

工簡單的寫話練習(xí)

閱讀

1、按課文內(nèi)容填空

2、課外短文閱讀訓(xùn)練

拼音：

1、aoe（單韻母）

2、iu口yw（單韻母和聲母yw）

3、bpmf（聲母）

4、dtnI（聲母）

5、gkh（聲母）

6、jqx（聲母）

7、zcs（聲母）

8、zhchshr（聲母）

9、aieiui（復(fù)韻母）

10、aoouiu（復(fù)韻母）

11、ieUeer（復(fù)韻母）

12、aneninunun（前鼻音韻母）

13、angengingong（后鼻音韻母）

整體認讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、

ying

生字組詞：

一（一個、一天）二（二月、二十）

三（三天、三月）上（上學(xué)、上衣）

口（人口、開口）目（耳目、頭目）

耳（木耳、耳朵）手（手心、對手）

日（早日、日子）田（水田、田里）

禾（禾苗，鋤禾）火（大火、火把）

蟲（蟲子、小蟲）云（白云、云朵）

山（山林、山水）八（八個、八月）

了（火了、大了）子（兒子、子女）

人（人口、大人）大（大山、大雨）

月（月兒、日月）兒（兒子、女兒）

頭（木頭、開頭）里（里頭、山里）

可（可是、可口）東（東西、山東）

西（西瓜、山西）天（白天、半天）

四（四個、四十）是（是的、不是）

女（女兒、子女）開（開水、開心）

水（水牛、開水）去（上去、來去）

來（本來、下來）不（不好、不是）

?。ù笮　⑿∈郑┥伲ǘ嗌?、少見）

牛（水牛、小牛）果（果子、水果）

鳥（鳥兒、小鳥）早（早上、早日）

書（書本、書包）刀（小刀、刀口）

尺（尺子、卷尺）本（書本、本子）

木（木頭、木耳）林（山林、竹林）

±（水土、土木）力（有力、用力）

心（開心、小心）中（中心、中午）

五（五十、五月）立（立正、自立）

正（正在、正好）在（正在、不在）

后（后來、后天）我（我們、自我）

好（好心、好人）長（長江、長沙）

比（正比、對比）巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）下（下來、下午）

個（一個、個人）雨（雨衣、下雨）

們（我們、人們）問（問好、學(xué)問）

有（有心、有力）半（一半、半天）

從（從來、從不）你（你好、你們）

才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同學(xué)、不同）學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）

自（自立、自我）己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）

的（有的、好的）又（又大又紅）

竹（竹子、竹林）牙（月牙、門牙）

馬（馬上、木馬）用（用心、有用）

幾（幾個、幾月）只（一只、幾只）

石（石頭、石子）多（多少、好多）

出（出去、日出）見（只見、少見）

對（對手、對比）媽（媽媽、大媽）

全（全天、全力）回（回來、回去）

工（工人、手工）廠（工廠、廠長）

必背必默寫古詩:

1、詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、風(fēng)

李昭

解落三秋葉，能開二月花。

過江干尺浪，入竹萬竿斜。

3、登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

4、春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

5、靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

6、憫農(nóng)

李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

7、古朗月行

李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

/」浮一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃2

經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備

一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫

現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈,課文背誦默寫情況整體欠佳，后進生稍多，學(xué)科成績兩極分化。

找出以上的問題，歸類成因如下：

1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督。

2、書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導(dǎo)。

3、作業(yè)本不夠潔凈的原因為缺少監(jiān)管。

4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好.

5、后進生稍多的原因為學(xué)生多，后進生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。

基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好

家長工作，打好基本功，關(guān)注后進生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補好基

礎(chǔ)，查漏補缺。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的‘字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,

能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

重點：

1、會寫350個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正

確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流^J、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中

主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的

詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在

田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、

講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進行輔導(dǎo)。

4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點，幫助后送生理

清知識點。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、

詞、句、古詩。

5、各種復(fù)習(xí)難點：

1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。

3、用練習(xí)、講評、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法的進行復(fù)習(xí)。

6、附部分具體的措施：

(1)、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

(2)、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

(3)、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

(4)、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

(5)、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

(6)、看圖，寫幾句話。

(7)、查字典練習(xí)

〃浮一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用

字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到

舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和

生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行齷概括，了解閱讀的‘基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱

讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母，

整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

2、看拼音寫詞語或者筒單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行匕匕較,增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律.

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

六、復(fù)習(xí)課時安排：

1、復(fù)習(xí)拼音4課時

2、復(fù)習(xí)生字、組詞、造句、寫話。10課時

3、復(fù)習(xí)課文語文園地4課時

小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃4

一、學(xué)生情況分析

我們一年級共有38名學(xué)生，從基礎(chǔ)知識掌握情況看，學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦課文，作業(yè)認真及

時，大部分學(xué)生課堂習(xí)慣良好。但是,在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯

加大后，有近1/3的學(xué)生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難

度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度

的增加有關(guān)外，與班級學(xué)生的接受能力、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復(fù)習(xí)中，我

希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識，查漏補缺，使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《練習(xí)與測試》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動

閱讀課夕律籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢

語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，

了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能

力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的‘寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、

整潔。

4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱

讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口

頭或書面語言中運用部分詞語。

6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

四、復(fù)習(xí)重難點：

1、看拼音寫詞語或者筒單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

五、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培

養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、力口強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

七、復(fù)習(xí)課時安排：

漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時

2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

字詞L看拼音寫詞語8課時

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子1、亂詞成句3課時

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習(xí)

閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時

2、課夕悔文閱讀訓(xùn)練

單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)3課時

綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化10課時

八、具體時間安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型時間安排

漢語拼音

1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)12月19-20日

2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

字詞

1、看拼音寫詞語12月21-22日

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子

1、亂詞成句12月23-26日

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習(xí)

閱讀

1、按課文內(nèi)容填空12月27-28日

2、課外短文閱讀訓(xùn)練

單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)12月29-30日

綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化12月31-曰

小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字

組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到

舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。

二、復(fù)習(xí)時間：12月26日—1月15日

三、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培

養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后

鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語才答配詞語;

將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認識句子;認識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者筒單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點課文的理解和'期讀練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行匕匕較,增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的‘情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的320個生字，要求會寫其中的140個生字，并能用常用字

組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié).包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié).

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到

舉一反三的目的。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培

養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語拼音（23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)）

2、筆順、筆畫、偏旁（包括筆畫名稱、常用偏旁名稱）

3、識字、寫字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分）

4、詞語（擴詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞）

5、句子（連詞成句、補充句子、擴寫句子）

6、課文與閱讀（按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀）

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行匕徽，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、力口強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

五、復(fù)習(xí)安排：

A、漢語拼音

1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

2、音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

B、字詞

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

C、句子

小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

1、亂詞成句

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習(xí)

D、閱讀

1、按課文內(nèi)容填空

2、課外短文閱讀訓(xùn)練

E、單元練習(xí)

結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)

F、綜合

綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、心理戰(zhàn)術(shù)。

學(xué)生學(xué)會了，為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高，在這個時候，合適嗎?

我想，這個問題應(yīng)該仁者見仁，智者見智吧。同時，還應(yīng)該考慮到學(xué)生?，F(xiàn)在有幾個小學(xué)生那么

喜歡學(xué)習(xí)？有幾個在學(xué)習(xí)上有鉆勁？一個班里能攤上一個就很不錯了。于是就我們的生源來說，

我認為，把基礎(chǔ)知識學(xué)會，能夠準(zhǔn)確理解運用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語文數(shù)學(xué)，在這個

時間段，都是量很大的時期。于是，我的.定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂

上。在課堂上課的，都是沒有掌握必須掌握知識的學(xué)生。這種做法，其實對優(yōu)等生來說，是一種

無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上不是有困難的，只是

不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無可置疑的，無

條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來，剩下的，我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時候，班

里就會剩下一兩個同學(xué)。這幾個同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受

挫。可是自己有沒有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。莊于日積月累地困難太多了，一時也難

以不得上啊。怎么辦？我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。因為他

們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的?；ハ嗟乩斫猓艜玫綄W(xué)生的支持與認可，

也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得

的作用。這學(xué)期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。

2、把握好課堂上的度

講解習(xí)題的時候，老師的講解多了，孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師

必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時間較短，教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳

朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時間。在學(xué)生做練習(xí)時，學(xué)生的速度是不同的，此時，我就請完成練習(xí)

的同學(xué)湊到一起核對答案，其他同學(xué)見此情景，不甘落后，加快了做題速度.如果遇到答案不統(tǒng)

一的情況，同學(xué)們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后，我就開始請同學(xué)們匯報了。重要的不

是答案，而是理由，必須說明之所以這么做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。

知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極

性，想要顯示自己做對的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。

3、多種形式的練習(xí)

在復(fù)習(xí)階段，很容易就陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題，

對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會有好的心情。所以我認為采取多種形式的練習(xí)，對于提高學(xué)

生的積極性會更好一些。例如：我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節(jié)，并且寫在拼音本

上。第二天語文課用5分鐘的時間，請同學(xué)到前面展示，展示時要求做小老師帶著大家拼讀。

這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練，同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示，每個

同學(xué)都會準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進行練習(xí)，以小組為單位,

在組內(nèi)互相學(xué)習(xí)組與組之間進行對抗?？傊處熞嗷ㄐ乃紴閷W(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動內(nèi)容，

以此提高學(xué)生的興趣。

<|浮一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃7

一、復(fù)習(xí)目的：

1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會標(biāo)調(diào)的方法，把握U與j

qx相拼的規(guī)律。

2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，會寫其中的129個生字。掌握漢字的基本

筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確

的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)會用多種方法識字，養(yǎng)成在生活中認字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音

字和形近字.

4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，掌握

一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會把

疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

二.復(fù)習(xí)重難點

漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

(1)正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音認讀漢字。

3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

識字

1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個

2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。

寫字

掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

(1)能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

(2)掌握漢字的基本筆順。

(3)初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。

詞語

1、能準(zhǔn)確讀寫本冊要求掌握的詞語

(1)正確認讀課文中出現(xiàn)的詞語。

(2)能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際,或借助實物、圖片、動作

等直觀手段了解課文中的詞語。

3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

4、學(xué)習(xí)運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

閱讀和朗讀

1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

2、能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

3、能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

(1)、能聯(lián)系上下文、動作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

(2)、認識自然段和句子。

(3)、借助文本進行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(4)、根據(jù)文本內(nèi)容進行拓展想象。

(5)、在規(guī)定的時間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

三、復(fù)習(xí)形式：

按單元歸類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的.

興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)類型：

L看拼音寫詞語或者笥單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

工結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí).

4、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

5、看圖，寫幾句話。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

〃浮一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃8

復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時在課文中

學(xué)到的各個零碎的知識點系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對所學(xué)知識的進一步鞏固和

強化，達到正確理解和靈活運用的目的。

一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)時應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來

展開，引導(dǎo)把各個知識點掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢

驗。因此，我是從以下幾個方面進行復(fù)習(xí)的：

(-)分塊歸類復(fù)習(xí)：

一、漢語拼音的復(fù)習(xí)

引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列

I順序和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie.iuui,掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、

y與u相拼的去點規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則.能正確分解、組合音節(jié)，育綏確閱讀辨析拼音詞語，能補充

音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分

類(送回家)。

為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼

音標(biāo)調(diào)時最容易出現(xiàn)"張冠李戴"的現(xiàn)象為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進行引導(dǎo)：

1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴，

單個韻母頭上戴，i上戴帽物點蓋。

2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最

勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸

爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽

子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護著中間的孩子。

二、生字的.復(fù)習(xí)

1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什么，會寫漢

字的基本筆畫，會把音節(jié)和筆畫連線，會看音節(jié)寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，并且能與

相應(yīng)的漢字組成詞語。

2、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用

平時采用的"加一加、減一減、變一變、換一換、編一編"等識字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏

固，同時出一些相應(yīng)的題進行鞏固和練習(xí)過關(guān)。

3、進一步了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞，5、

能把部件和部首組字。

在引導(dǎo)學(xué)生進行識字拓展時，為了激發(fā)孩子們的興趣，讓他們樂學(xué)，我會說："今天識字加

工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當(dāng)上這個廠長了，愿意嗎？"孩子們

興趣高漲，發(fā)言踴躍.我會對變字多的孩子說："恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識字加工廠的廠長了！"

有時我會說："現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，看誰變得多「我會對變字多的孩子說："你真棒！長大一

定能超過大魔術(shù)師劉謙了！"孩子們聽后可高興了。

在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時，我讓學(xué)生猜"金"：一個人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)

生受到啟發(fā)，一個學(xué)生讓大家猜他編的"全"字：一個人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部

件的方法編順口溜“高"：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會編結(jié)構(gòu)差不多的字，如"亮"字：一點一橫長，小口在中央，大口

張開嘴，幾字下邊藏;"京"字：一點一橫長，小口在中央；"商"字：一點一橫長，倒八在中

央，大口張開嘴，八口肚里藏;十個太陽（早）；一張嘴"（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十

張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、

拆字部件的方法,學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶,我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺

爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。

三、詞語的復(fù)習(xí)

能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--

又一、越--越一）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞

擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組

詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能嚀寫和

看拼音寫出兩個字都是教材中出現(xiàn)的詞語。然后進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

四、句子的復(fù)習(xí)。

1、能把句子補充完整，

2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的

圖畫。4、能連詞成句。

5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話.6、能給句子加標(biāo)點.

7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

8、能選字填空組句子，

五、寫話復(fù)習(xí)

1、能看圖寫一句通順的話，會用標(biāo)點。

2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰在什么時候，什么地方，干什么，會用標(biāo)點，會按格式寫。

（二）綜合復(fù)習(xí)

在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測試題讓學(xué)生練習(xí)，同時注意題型的靈活性，注

重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認真聽題、認真審題、認真做題、認真

檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、

我會認、我會連、詞語開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

在綜合練習(xí)后針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏