2024年心理健康教育工作計(jì)劃1

2024年心理健康教育工作計(jì)劃（篇）

心理健康教化工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨，仔細(xì)貫徹教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》的精祖，提

高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)部心理健康教化工作。

二、心理健康教化工作的目標(biāo)

1、提高學(xué)生相識(shí)，樹(shù)立健康心理從小培育的信念

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)教化的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教化主要是發(fā)展性的.、

預(yù)防性。因此，培育學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立健康心理從小培育的信念，享受陽(yáng)光的生

活提高其自我成長(zhǎng)、社交實(shí)力、樂(lè)于求索的精神，尤為重要。

另一方面，訂正人們把心理健康教化混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見(jiàn)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，

主動(dòng)參加、主動(dòng)提高的主動(dòng)性，促進(jìn)其正面、健康、歡樂(lè)的心理成長(zhǎng)歷程。

2、初步建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注弱勢(shì)群體

學(xué)校心理健康老師建立校一級(jí)的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施;各班主任和任課老師

在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班和本學(xué)科特點(diǎn)，初步建立學(xué)生心理健康檔案，尤其要關(guān)注弱勢(shì)群

體，建議從幾個(gè)學(xué)生起先，注意縱向追蹤、分析和指導(dǎo)，增加心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

3、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教化活動(dòng)

開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教化活動(dòng)，通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教化滲

透在課堂、嬉戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺(jué)、分析和解決心理健康教化問(wèn)題，把抽象的概念

詳細(xì)化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教化自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開(kāi)展。

三、主要工作內(nèi)容

（一）、心理詢問(wèn)

1、個(gè)別詢問(wèn)：對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予有關(guān)的科學(xué)的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。

形式有面對(duì)面詢問(wèn)、電話詢問(wèn)及書(shū)信詢問(wèn)等不同方式。

2、團(tuán)體輔導(dǎo)：針對(duì)不同年級(jí)，不同學(xué)習(xí)階段的主要問(wèn)題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特別群

體的不同問(wèn)題實(shí)行階段性的教化輔導(dǎo)，開(kāi)展教化性的活動(dòng)。

（二）、心理健康教化

1、課程輔導(dǎo)形式：針對(duì)學(xué)部的實(shí)際，制定教學(xué)安排，具體支配教學(xué)內(nèi)容。以活動(dòng)課為主要

形式，塑造漂亮心靈為主題，全面培育學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。

2、心理健康教化專題講座形式：不定期的以塑造漂亮心靈為主題講座，營(yíng)造學(xué)校的良好氛

圍。

（三）、完善學(xué)生的心理檔案

剛好有效地做好資料收集工作，個(gè)案探討的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤探討工作。心理檔案的

建立和完善不僅可以讓老師駕馭所教學(xué)生的狀況因材施教也可以剛好發(fā)覺(jué)個(gè)別存在的心理問(wèn)題

的學(xué)生并加以輔導(dǎo)，使其得到有效地幫助。

（四）、家校通行

主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通剛好反饋學(xué)生在校思想及行動(dòng)，并與家長(zhǎng)協(xié)作共同解決學(xué)生的問(wèn)題，

也讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教化的重要性，做到家校通行。

（五）、充分利用宣揚(yáng)欄和黑板報(bào)進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。

心理健康教化工作安排2

一、指導(dǎo)思想

隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教化問(wèn)題成為一

個(gè)須要普遍重視的問(wèn)題?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》明確指

出："針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、

艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力。"

二、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康教化工作納入班級(jí)工作安排。

2、要有課時(shí)安排（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）。

3、要設(shè)有心理詢問(wèn)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作（團(tuán)輔與

個(gè)輔相結(jié)合、面對(duì)面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合）.

4、要以實(shí)力建設(shè)為導(dǎo)向，通過(guò)逐步完善青愛(ài)小屋的“十個(gè)一”功能，實(shí)現(xiàn)青愛(ài)教化的總體

目標(biāo)。

5、要開(kāi)展生命教化，引導(dǎo)學(xué)生增加生命意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，提升生命質(zhì)量。

6、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),要有專人負(fù)責(zé)，并配備肯定比例的專（兼）職心理健康教化老師，對(duì)專

（兼）職心理健康教化老師、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修安排。

7、要制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。

三、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分相識(shí)到心理健康教化的重要性和緊迫性，把心理健康教化工作納入德育工作體系，

把^理健康教化做為增加德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。

學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際狀況，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查探討，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教化

工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教化成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教化，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，

有專兼職鋪導(dǎo)老師.

四、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的內(nèi)容

學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異樣

現(xiàn)象，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,并初步駕馭一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)各個(gè)

年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律心'理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況確立好以下教化重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的

適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

2、人際關(guān)系調(diào)適。建立對(duì)他人主動(dòng)的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際

交往技巧等,主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信念，獲得主動(dòng)的自我認(rèn)

同感，要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情和意志。

4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交

往等。

5、生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變的

實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛(ài)護(hù)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職

業(yè)指導(dǎo)，增加對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

五、實(shí)施心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的詳細(xì)支配

(-)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)心理健康教化的宣揚(yáng)和動(dòng)員工作。

組織心理輔導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中央和教化部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教化精神主動(dòng)開(kāi)展對(duì)本校的調(diào)

查探討，制定安排，重點(diǎn)推動(dòng)，分層實(shí)施。

2、心理健康教化滲透，

心理健康教化要滲透到學(xué)校教化中的方方面面在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，

注意對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培育。

3、大力開(kāi)展心理健康教化活動(dòng)課。

(1)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健隸教化活動(dòng)課，把開(kāi)設(shè)心理健康教化活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教化工

作的切入口，每周上一節(jié)。在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的'問(wèn)題，增

加學(xué)生適應(yīng)生活的實(shí)力。共同備課，資源共享，結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析材料，得出結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生主

動(dòng)性，進(jìn)行心理體驗(yàn)。

(2)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行，做到心理活動(dòng)與行為指導(dǎo)同步。

4、科學(xué)開(kāi)展詢問(wèn)和輔導(dǎo)，提高教化的針對(duì)性。

(1)依據(jù)每一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

(2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理老師定期值班，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的

學(xué)生要?jiǎng)偤眠M(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，有完整的心理輔導(dǎo)臺(tái)賬記錄。

5、努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭親密溝通的渠道。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長(zhǎng)

學(xué)校，通過(guò)各種形式對(duì)家進(jìn)步行心理健康教化基本學(xué)問(wèn)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理

健康教化的合力。

6、開(kāi)展以班級(jí)為單位的心理輔導(dǎo)，總結(jié)"心情之約”工作，讓班主任和認(rèn)可老師追蹤每一

位心理特困生的現(xiàn)狀。

7.爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)錫市中4浮心理健康教化特色學(xué)校，主動(dòng)推動(dòng)我校心理健康教化工作。

8.充分利專心理詢問(wèn)室沙盤做好個(gè)案和團(tuán)體輔導(dǎo)。

(二)其它工作

4月份、5月份

心理健康月

9月份

初一年級(jí)參觀"青春港灣"

10月份

初二年級(jí)青春期教化

11月份

初三年級(jí)勵(lì)志教化

心理健康教化工作安排3

心理健康教化是學(xué)校素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心

理健康教化，使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力;

培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理

詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。因此心

理健康教化要貫徹在教化教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》，充分相識(shí)心理健康教化對(duì)

未成年人成長(zhǎng)的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教化工作的組織和管理，面對(duì)全體學(xué)生，培育其

健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，并助其充分相識(shí)和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素養(yǎng)和其它

各方面素養(yǎng)得到發(fā)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教化，幫助學(xué)生在自我相識(shí)、承受挫折、適

應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛(ài)好、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或

的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，

增加自我教化實(shí)力.

三、主要內(nèi)容：

小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的

樂(lè)趣;樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)爰好與自信念，正確對(duì)待自己

的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體瞼學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法;培育集體意

識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自

主、自動(dòng)參加活動(dòng)的實(shí)力。

四、工作措施

1、全員參加，提高師資心理素養(yǎng)。

心理健康教化的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教化的.全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教化活動(dòng)、

班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教化。為此，我fl］首先要抓好心理健康教化的兩支隊(duì)

伍：一是老師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教化的有關(guān)文件和理論學(xué)問(wèn)，組織外出

學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹(shù)立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教化。

2、面對(duì)全體，開(kāi)展心理健康教化。

依據(jù)心理健康教化的‘主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教

化要著力于面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的將來(lái)發(fā)展，通過(guò)班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、

班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)夕后種教化，實(shí)施心理健康教化。班主任要

在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、關(guān)注個(gè)別，重視心理詢問(wèn)輔導(dǎo)。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，賜予有關(guān)的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。班主任和課任老師要關(guān)注班內(nèi)心

理上比較特別的學(xué)生，剛好進(jìn)行仔細(xì)、耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、敬重、真誠(chéng)、

同感等原則，幫助學(xué)生提高其正確相識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力.

4、結(jié)合德育，提高心理健康教化的質(zhì)量。

心理健康教化與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教化的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教化要與思想品德課、

健康教化等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生駕馭T殳的心理學(xué)問(wèn)

和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。充分利用社區(qū)教化資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理健康教化

的溝通渠道。

五、健全組織

心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：孔XX

組員：林XX、XXX

心理詢問(wèn)老師：

各班主任

心理健康教化工作安排4

一、意義和目標(biāo)

在全面貫徹教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教化正在引起人們的重視,

開(kāi)展心理健康教化，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的須要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的須要。要加

強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化，培育學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會(huì)

生活的適應(yīng)實(shí)力。因此，我校在結(jié)合"和樂(lè)育心、健康日善”的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，主動(dòng)開(kāi)展具

有英育特色的心理健康相關(guān)教化與活動(dòng)。

二、培育師資，做到心理健康教化人員落實(shí)

L學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培育骨干，先后派出多名老師參與心理健康教化接著教化培訓(xùn)。

我校已取得B證的兼職心理健康老師有陳春燕老師，已取得C證的兼職心理健康老師包括周黎

黎老師等7人.

2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專職老師擔(dān)當(dāng)心理健康教化老師，使心理健康教化工作從人

員上得到保證。李冰雪老師為我校專職心理健康老師，畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院應(yīng)專心理系，曾修教化

心理學(xué)、兒童心理學(xué)、心理詢問(wèn)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程，具備任職資格。

三、形成有英育特色的心理健康教化機(jī)構(gòu)建設(shè)

在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，專兼職心理健康老師為推動(dòng)力氣，組建了由心理健康教化老師、班主任

和班級(jí)心理委員為骨干，全體老師共同參加的'心理健康教化工作隊(duì)伍。整體的體系概念為，由

老師隊(duì)伍構(gòu)成育心方舟，相關(guān)老師為育心方舟上的船長(zhǎng)、大副和水手，各班級(jí)作為心理輔導(dǎo)站設(shè)

為分號(hào)，例如向陽(yáng)號(hào)、海神號(hào)等，從而形成育心艦隊(duì)，同心協(xié)力，共同前進(jìn)。

四、開(kāi)展心理健康教化

1、將心理健康教化與生理保健學(xué)習(xí)相結(jié)合：

將心理學(xué)的基本常識(shí)干脆引進(jìn)課堂，與生理保健學(xué)問(wèn)的教授相結(jié)合，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生身

心健康發(fā)展的目的，同時(shí)加強(qiáng)心理健康學(xué)問(wèn)的普及。

2、針對(duì)七~八年級(jí)開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)講座：

針對(duì)七~八年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專題心理健康專題

講座。

3、在老師中開(kāi)展心理教化學(xué)問(wèn)的普及工作：

我校在老師中開(kāi)展了心理健康教化學(xué)問(wèn)的普及工作，例如育心老師互動(dòng)群的建立，相關(guān)切理

學(xué)問(wèn)傳單的派發(fā)等。通過(guò)這些教化活動(dòng)使全體老師提高了心理教化的理論，提高了開(kāi)展心理健康

教化的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教化的實(shí)力。

4、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教化指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教化在家庭中得到延長(zhǎng)。

借助網(wǎng)絡(luò)、傳單、講座等各種形式,通過(guò)與家長(zhǎng)的干脆溝通以及借助班主任形成的與家長(zhǎng)的

聯(lián)系，向家進(jìn)步行相關(guān)基砧的家庭心理健康學(xué)問(wèn)的宣教.

五、心理健康活動(dòng)的尸展

1、心理詢問(wèn)的開(kāi)展：心理詢問(wèn)室名為育心灣，由心理健康老師及學(xué)生定期定時(shí)值班。主要

通過(guò)個(gè)體心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)、書(shū)信念理詢問(wèn)以及網(wǎng)上心理詢問(wèn)（QQ）三種形式來(lái)開(kāi)展面對(duì)全校師

生的心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。

2、團(tuán)體輔導(dǎo)的開(kāi)展：羽體輔導(dǎo)活動(dòng)名為育心航線，一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)一般包含5~6次子活動(dòng)，

每次子活動(dòng)的完成就是fl亢線中一個(gè)島嶼的勝利登陸，完成一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)后即行完了一個(gè)航線。主

要包括特色團(tuán)體輔導(dǎo)及常規(guī)團(tuán)體輔導(dǎo)兩大類。其中，特色團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)有5項(xiàng)即為其中的5條

常規(guī)航線，分別是：怡家線(家庭治療)、知交線(同伴交往)、掘能線(學(xué)業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃)、

悅我線(自我悅納)以及焦作線(考試焦慮)。常規(guī)團(tuán)體輔導(dǎo)七~八年級(jí)每學(xué)期三次，主題待定。

3、心理健康文化宣揚(yáng)活動(dòng)的開(kāi)展：

(1)心理刊物《育心航海志》的每?jī)芍芤淮蔚男?bào)形式，每?jī)稍乱淮蔚碾s志形式的編寫。

(2)心理網(wǎng)頁(yè)、心理博客、心理微博"心隨海航"的動(dòng)態(tài)更新。

(3)"心海之聲"相關(guān)切理保健學(xué)問(wèn)的宣教或美文共享故事共享的每周一次的廣播.

(4)心理健康宣揚(yáng)欄“心海兩萬(wàn)里”內(nèi)容的定期展示和宣揚(yáng)。

4、育心心理健康月系列活動(dòng)"航海歡樂(lè)”的開(kāi)展(五月/十一月)

開(kāi)展以下活動(dòng)：

(1)"彩虹心情/合生映畫"心理繪畫、心理手抄報(bào)競(jìng)賽；

(2)專家心理大講堂；

(3)"童言童語(yǔ)/少年語(yǔ)"心理征文競(jìng)賽；

(4)"要你看到我的心"心理攝影作品展；

(5)"要你看到我的心"心理手工藝品展。

5、育心親子活動(dòng)"心心相印——航海我們一起來(lái)"系列活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展以下活動(dòng)：

(1)親子手印儀式

(2)"雕出我的家"(與心理攝影、手工藝品相結(jié)合)家庭雕塑活動(dòng)

(3)父親節(jié)、母親節(jié)的節(jié)日活動(dòng)

6、心理劇公演：征集校內(nèi)原創(chuàng)劇本并進(jìn)行表演。

7、學(xué)生心理協(xié)會(huì)的開(kāi)展：相關(guān)活動(dòng)的幫助與承辦。

8、師生心理健康檔案的建立，依據(jù)全校老師和學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理

健康教化的理論和方法，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)相關(guān)切理測(cè)試的進(jìn)行和開(kāi)展，建立師生心理檔案。

9、英育心理信息網(wǎng)絡(luò)的建立，育心親子互動(dòng)網(wǎng)（短信平臺(tái)）和育心老師互動(dòng)網(wǎng)（QQ群）

的建立及定期的內(nèi)容更新傳遞。

六、心理委員的培訓(xùn)

對(duì)各班心理委員進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔心理學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，使他們能對(duì)同伴供應(yīng)力所能及的幫助。

七、預(yù)期成效

只要堅(jiān)持以培育健全人格為目標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，我校的心

理健康教化將顯示出強(qiáng)大的影響力，英育學(xué)子的心靈肯定會(huì)充溢陽(yáng)光學(xué)生們肯定會(huì)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，

歡樂(lè)地成長(zhǎng)，成為真正的‘和樂(lè)學(xué)生"。

心理健康教化工作安排5

一、心理健康教化工作指導(dǎo)思想

結(jié)合陽(yáng)光校內(nèi)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理

輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得

心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的‘教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，

提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氛圍.

二、心理健康教化工作詳細(xì)目標(biāo)

1.注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。利用好沙盤嬉戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔

導(dǎo)

2.重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、

普及、教化等工作。

3.嘗試開(kāi)展各班心理健康教化的活動(dòng)課。

4.做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

5.利用隔周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。

三、心理健康教化詳細(xì)工作安排

（一）心理健康教化詳細(xì)途徑。

1.學(xué)生板塊。

Q）課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課（每?jī)芍芤淮危瑓⒖颊n題。

一年級(jí)：

①我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培育。

②集體生活真歡樂(lè)一學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。

二年級(jí)：

①自己的事情自己做——獨(dú)立意識(shí)培育。

②愛(ài)好是的老師——學(xué)習(xí)爰好的培育。

三年級(jí)：

①與好習(xí)慣交摯友一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

②定好學(xué)習(xí)時(shí)辰表。

四年級(jí)：

①人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧。

②學(xué)會(huì)合作。

③學(xué)會(huì)感恩。

④讓自己更歡樂(lè)一情調(diào)整。

(2)心理講座

對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展與人友好相處的心理健康教化講座。

2.老師板塊。

(1)成立心理社團(tuán)，加強(qiáng)心理教化工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

(2)對(duì)老師進(jìn)行心情與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循老師自愿報(bào)名參與原則，心情團(tuán)體培訓(xùn)每?jī)芍芤?/p>

次，持續(xù)五周；

(3)開(kāi)展心理健康教化示范課活動(dòng)，老師相互觀摩學(xué)習(xí)。

3.家長(zhǎng)板塊。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)傳授心理健康學(xué)問(wèn)和親子教化方法;擴(kuò)大親子沙盤的體瞼范圍，變

更家庭教化與孩子的不良的溝通模式。

(二)心理詢問(wèn)室工作

1.進(jìn)一步將詢問(wèn)室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理詢問(wèn)室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。

2.心理詢問(wèn)室開(kāi)放時(shí)間：周一到周五下午15:35-17:15心理詢問(wèn)室面對(duì)全校師生開(kāi)放。

(三)建立并整理好特別學(xué)生心理檔案。

1.建立特別學(xué)生心理檔案。

2.收集個(gè)案記載和分析。

3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。

(四)利專心語(yǔ)信箱和校內(nèi)詢問(wèn)網(wǎng)站做好宣揚(yáng).

(五)做好老師心理詢問(wèn)師報(bào)名考試的工作。

心理健康教化工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以xx市教化局《關(guān)于加強(qiáng)中〃浮心理健康教化工作的看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心

理健康教化，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有"新人。

針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力，缺乏堅(jiān)毅意志品質(zhì)，缺

乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折實(shí)力的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教化。培育學(xué)生正確相識(shí)自我,

增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育學(xué)生具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控實(shí)力。

2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增

加自我發(fā)展實(shí)力。

3.對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

三、工作支配

1.加強(qiáng)心理健康教化的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共

青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健

康教化工作體制。

2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小

學(xué)心理健康教化工作看法》和《中〃與心理健康教化理論》、《中學(xué)生心理健康詢問(wèn)》等心理理

論學(xué)問(wèn)。

3.開(kāi)展心理健康教化的.教科研，探討落實(shí)心理健康教化的方法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一

次專題探討.

4.設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，駕馭學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專題講座。

7開(kāi)展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有安排，有教案。

8.接著與心理教研室聯(lián)系，發(fā)覺(jué)有嚴(yán)峻疾患者，送去泡問(wèn)。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過(guò)詢問(wèn)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的改變，剛好

總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、特殊提示

1.沒(méi)有取得資格證書(shū)的老師不得從事心理詢問(wèn)工作。

2.開(kāi)展心理健康教化不是新開(kāi)設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教化活動(dòng)和班主任工作

中。

3.開(kāi)展心理健康教化做到三個(gè)避開(kāi)：避開(kāi)學(xué)科化傾向，避開(kāi)醫(yī)療化傾向、避開(kāi)少數(shù)化傾向。

心理健康教化工作安排7

指導(dǎo)思想：以《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》和省市各級(jí)心理健康教化工作安排為指導(dǎo),

依據(jù)師生的心理發(fā)展需求，堅(jiān)持以育人為本，以提高心理健康老師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以普及心理

健康教化為目標(biāo)，通過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)師生的身心和諧發(fā)展。

工作思路：針對(duì)天心區(qū)心理健康教化工作還屬于起步階段這個(gè)現(xiàn)實(shí)，本年度的工作重點(diǎn)概括

為“123工作思路”.

1.開(kāi)展好一個(gè)活動(dòng)。即在“525”全國(guó)心理健康日前后仔細(xì)組織好兩個(gè)層次的活動(dòng):一是面對(duì)

全市開(kāi)放一個(gè)區(qū)域性的心理健康教化溝通現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)二是學(xué)校要自主開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教

化活動(dòng)，完成"三個(gè)一"考核目標(biāo)。

2.成長(zhǎng)好兩支隊(duì)伍.一是將20xx年組建的心理健康老師隊(duì)伍培育好，本年度重點(diǎn)做好兩個(gè)

專題培訓(xùn)一鞏固繪畫療法專題學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程，并將理論學(xué)習(xí)與實(shí)操訓(xùn)練

緊密結(jié)合起來(lái)。二是著力培育本土專業(yè)骨干。以陳曉群心育名師工作室為中心，建立一支專業(yè)骨

干隊(duì)伍，面對(duì)老師的心理健康和家庭教化編制"課程菜單"，學(xué)校依據(jù)須要"點(diǎn)菜"，本土專業(yè)骨干送

課上門。

3.做好三個(gè)常態(tài)工作。一是做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年免費(fèi)詢問(wèn)工作；二是

將心理健康老師的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐常態(tài)穩(wěn)步推動(dòng)三是將區(qū)域心理健康教化工作從接受學(xué)習(xí)走向

探討實(shí)踐，開(kāi)發(fā)與積累一套具有自身特色的課程資源。

詳細(xì)支配

3月份：3月20日，展示一堂心理健康教化課，并以此課為案例進(jìn)行“如何上好心理健康教

化課"的專題輔導(dǎo)；同時(shí)布置本學(xué)期工作，參加對(duì)象——全區(qū)各中小學(xué)心理健康老師。

4月份：區(qū)域?qū)用娴?心理健康教化月”系列活動(dòng)展示：

①天心區(qū)心理健康教化活動(dòng)月開(kāi)幕式暨老師學(xué)習(xí)成果匯報(bào)活動(dòng)，以案例或敘事講解并描述方

式進(jìn)行，從電影賞析、繪畫治療、沙盤嬉戲、音樂(lè)治療、閱讀療法、家庭教化、老師團(tuán)輔、課堂

教學(xué)等角度公開(kāi)展示一組案例，呈現(xiàn)心育老師成長(zhǎng)風(fēng)采。

②天心區(qū)心理健康教化活動(dòng)月之一學(xué)生課堂一即面對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)一堂心理健康活動(dòng)課程，

并以課為例進(jìn)行"如何上好心理健康教化課”的專題講座。

③天心區(qū)心理健康教化活動(dòng)月之一家長(zhǎng)學(xué)堂——以某校為活動(dòng)點(diǎn)面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)

課。

5月份：學(xué)校層面的心理健康教化活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間：4月一10月依據(jù)時(shí)間自行支配；活

動(dòng)方式：可以與學(xué)校德育工作結(jié)合進(jìn)行；活動(dòng)要求：“三個(gè)一”活動(dòng)一一個(gè)專題活動(dòng)方案，一

篇或一組總結(jié)、閱歷或案例等過(guò)程性成果，一個(gè)宣揚(yáng)報(bào)道?！叭齻€(gè)一”材料打包以學(xué)校命名文件名

發(fā)至**，作為考核重要依據(jù).

6月份：面對(duì)老師集中兩天開(kāi)設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程。參訓(xùn)對(duì)象:各中小學(xué)專兼職心理健

康老師和陳曉群心育名師工作室成員；培訓(xùn)方式：外清湖南師范高校燕良軾教授進(jìn)行系列專題講

座；培訓(xùn)目標(biāo)：讓老師將學(xué)習(xí)心理引入日常教學(xué)行為。

7月份：天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心"華蜜課程’暑期專題系列活動(dòng)。公開(kāi)招生，運(yùn)用

團(tuán)輔、沙盤、繪畫、閱讀、電影等療法成建制進(jìn)行為期10-15天的心理健康教化活動(dòng)課程，

9-10月：分片區(qū)進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)競(jìng)賽。

11月份：選拔老師參與市小學(xué)心理健康課堂教學(xué)競(jìng)賽，并組織全體老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

12月份：全年工作回顧、補(bǔ)充、考評(píng)與總結(jié)。

其它支配

1、鞏固繪畫療法學(xué)習(xí)。提倡老師運(yùn)用繪畫療法開(kāi)展學(xué)校心理健康教化工作；依據(jù)老師的困

惑和需求再請(qǐng)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。

2、有針對(duì)性送課到校，依據(jù)現(xiàn)實(shí)須要和本土專業(yè)骨干的成長(zhǎng)狀況，天心區(qū)未成年人心理健

康輔導(dǎo)中心組建一支自己的專業(yè)骨干隊(duì)伍"送課到校.，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展心理健康教化。操作如下：

①編制課程菜單。菜單分兩類：一類面對(duì)老師的心理健康教化，另一類面對(duì)家長(zhǎng)的家庭教化

指導(dǎo)。（見(jiàn)群共享）

②提前一周預(yù)約。有需求的'學(xué)校請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約，便于課程的整體支配。

③學(xué)校負(fù)責(zé)組織。即到哪里上課？跟誰(shuí)上課?公交路途（無(wú)車）等事宜都要提前做好打算,

以便節(jié)約時(shí)間。

④菜單一期一換，隨時(shí)補(bǔ)充，常做常新，不斷積累與厚實(shí)，提倡針對(duì)問(wèn)題解決的操作性強(qiáng)的

小課題課程。

3、著手資源開(kāi)發(fā)探討。結(jié)合工作須要開(kāi)展《中小學(xué)生創(chuàng)建心理發(fā)展課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐探討》，

詳細(xì)工作由天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)落實(shí).

4、做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年免費(fèi)詢問(wèn)工作，工作內(nèi)容涵蓋中小學(xué)生心理

健康維護(hù)、心情調(diào)整、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我相識(shí)、社會(huì)適應(yīng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的個(gè)體心理詢問(wèn)與

輔導(dǎo)，詢問(wèn)師為獲得國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師的專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)，輔導(dǎo)采納網(wǎng)絡(luò)、電話、面談詢問(wèn)等方

式進(jìn)行。（見(jiàn)公告）

5、進(jìn)一步指導(dǎo)落實(shí)陳曉群^育名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，培育一批^育名師，通過(guò)

《天心教化》進(jìn)行推介，擴(kuò)大區(qū)域心育影響。

6、依據(jù)《20xx年長(zhǎng)沙市中小學(xué)心理健康教化工作安排》適時(shí)跟進(jìn)并完成相關(guān)工作。

天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心

20xx年3月13日

心理健康教化工作安排8

一、工作目標(biāo)

新學(xué)期，通過(guò)院心理健康協(xié)會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教化活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)心理健康的

重視程度，向高校生普及心理學(xué)問(wèn)的必要性，并實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的校內(nèi)心理文化氛圍。

二、工作支配

L隊(duì)伍建設(shè)

(1)加強(qiáng)骨干素養(yǎng)，明確各部門工作職責(zé)和協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作要求。

(2)培育并加強(qiáng)成員的責(zé)任感，并在學(xué)期末順當(dāng)完成換屆。

(3)加強(qiáng)與院，校其他協(xié)會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

(4)定期組織各成員之間溝通、活動(dòng)，增進(jìn)感情,以便更好的在一起工作。

2。宣揚(yáng)工作

(1)現(xiàn)場(chǎng)宣揚(yáng)：開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)宣揚(yáng)活動(dòng)，豐富高校生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理健康，提升

心理品質(zhì)等.

(2)海報(bào)宣揚(yáng)：宣揚(yáng)海報(bào)圍繞心理專題學(xué)問(wèn)，心靈書(shū)摘，文學(xué)新詞等內(nèi)容定期出海報(bào)專欄。

(3)網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)：維護(hù)心協(xié)網(wǎng)站，進(jìn)一步做好心協(xié)微博，博客建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)的功效。

(4)期刊宣揚(yáng)：文學(xué)社出版心理期刊。

(5)心理委員宣揚(yáng)：在各活動(dòng)的前期宣揚(yáng)過(guò)程中，讓各班的心理委員在班級(jí)內(nèi)部加大宣揚(yáng)

力度，發(fā)揮更加重要的作用。

3。開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)展一系列心理健康活動(dòng)，詳見(jiàn)策劃書(shū)附一表

4。常規(guī)工作(1)做好朋輩輔導(dǎo)室的宣揚(yáng)和建設(shè)工作，開(kāi)展一系列的朋輩主題談話活劭。

(2)完善值班制度，協(xié)會(huì)干部按值班表按時(shí)在朋輩輔導(dǎo)室值班、值日。

(3)完善辦公室制度，對(duì)運(yùn)用辦公室及辦公室物品的外借制度進(jìn)行規(guī)定并實(shí)施。

(4)加強(qiáng)心理委員管理，包括心理委員例會(huì)召開(kāi)，心理委員月匯報(bào)表的收集。

(5)抓好常規(guī)工作，把簡(jiǎn)潔的'事情做扎實(shí)。工作要?jiǎng)偤脜R報(bào)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。

5、文學(xué)社工作

(1)完成期刊工作。

定期完成期刊出版工作，堅(jiān)持每月一報(bào)文學(xué)新詞(聯(lián)系宣揚(yáng)部)

(2)心協(xié)工作的支持與報(bào)道。

在新學(xué)年中，大力協(xié)作心協(xié)工作，同其他部門共同構(gòu)建更好的心協(xié)。心協(xié)的每一次活動(dòng)編輯

隊(duì)和記者團(tuán)都要追蹤報(bào)道，加大宣揚(yáng)力度，將心協(xié)宣揚(yáng)出云，使其更有影響力。

心理健康教化工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校心理健康教化工作，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以

學(xué)校的工作安排、德育安排為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干

看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師

進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件協(xié)助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富

多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)

全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，

促進(jìn)學(xué)生人格的.健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快

擺脫障礙，提高心理健康水平,增加自我教化實(shí)力。

三、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)

成立以心理健康老師為引領(lǐng)，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。

（二）、探究多渠道的學(xué)校心理健康教化的模式

1、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微

信公眾號(hào)及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

2、協(xié)作班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為

塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為激發(fā)群體向上的精神。剛好賜予老師們須要的幫助。

3、接待個(gè)案來(lái)訪。依據(jù)學(xué)生自動(dòng)詢問(wèn)、老師轉(zhuǎn)介、家長(zhǎng)詢問(wèn)，做好個(gè)案來(lái)訪，并完善記錄。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生

心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)

學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健

康教化。

5、利專心理健康講座，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化提高心理健康課實(shí)效，心理健康

老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：

(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)

整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;

在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事

何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)

心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)

生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色

依據(jù)區(qū)心育工作支配，兩大工作重點(diǎn)：一、開(kāi)展好"5.25心育節(jié)”活動(dòng)，二、主動(dòng)參加我

區(qū)"心育特色?！痹u(píng)比工作。結(jié)合我校狀況，為做好此項(xiàng)工作，本學(xué)期嘗試與社會(huì)資源合作，開(kāi)

展豐富的心育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)參評(píng)心育特色校完善我校心育工作體系。

1.專職老師與希望24熱線志愿者共同組建"天津小丸子劇團(tuán)”公益組織，貴州參與培訓(xùn)，

打算心育活動(dòng)中演出。

2.將家長(zhǎng)學(xué)校和老師心育培訓(xùn)整合，充分利用資源。

3.心育老師學(xué)習(xí)并嘗試開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)、老師讀書(shū)小組活動(dòng)。

4.心育老師本學(xué)期安排學(xué)習(xí)小團(tuán)體及嬉戲治療(待定)，嘗試運(yùn)用在家長(zhǎng)及老師團(tuán)體和學(xué)生詢

問(wèn)中。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教化,

促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。信任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下心育工作將會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。

心理健康教化工作安排10

一、目標(biāo)

知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響，初步駕馭正確的個(gè)人衛(wèi)生學(xué)問(wèn)；了解愛(ài)護(hù)眼睛和牙齒的學(xué)

問(wèn)；知道偏食、挑食對(duì)健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣；了解自己的身體，學(xué)會(huì)自我愛(ài)

護(hù)；學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的平安常識(shí)，駕馭一

些簡(jiǎn)潔的.緊急求助方法；了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響，初步樹(shù)立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

二、基本內(nèi)容

(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口

a；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防)；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包

含沙眼的預(yù)防)；不隨地大小便，飯前便后要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿

態(tài)，預(yù)防脊柱彎曲異樣；正確的讀寫姿態(tài)；正確做眼保健操；每天早晚?牙，飯后漱口；正確的

刷牙方法以及選擇相宜的牙刷和牙膏；預(yù)防踽齒(相識(shí)踽齒的成因、留意口腔衛(wèi)生、定期檢食)；

適量飲水有益健康，每日相宜飲水量，提倡喝白開(kāi)水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食

對(duì)健康的影響；常常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長(zhǎng)發(fā)育和健康；常常開(kāi)窗通氣有利健康；

文明如廁、自覺(jué)維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、嶂螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)友好相處技能。

(4)生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健:生命孕育、成長(zhǎng)基本學(xué)問(wèn)，知道"我從哪里來(lái)"。

(5)平安應(yīng)急與避險(xiǎn)：常見(jiàn)的交通平安標(biāo)記；行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則；乘車平安學(xué)問(wèn)；

不玩危急嬉戲，留意嬉戲平安；燃放鞭炮要留意平安；不玩火，運(yùn)用電源要留意平安；運(yùn)用文具、

玩具要留意衛(wèi)生平安；遠(yuǎn)離野生動(dòng)物，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗；發(fā)生緊急狀況，會(huì)撥

打求助電話(醫(yī)療求助電話：120,火警電話：119,匪警電話：110)0

三、開(kāi)展多種形式的健康教化活動(dòng)。

班級(jí)除主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教化活動(dòng)之外還要利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

理健康教化和健康行為習(xí)慣教化。

四、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)和疾病預(yù)防工作。

1.本學(xué)期主動(dòng)協(xié)作上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。

2.根據(jù)“六病”防治的要求，實(shí)行有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、踽齒、寄生蟲(chóng)、養(yǎng)分不

良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。

3.在傳染病流行季節(jié)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，仔細(xì)執(zhí)行信息報(bào)告制度。

心理健康教化工作安排11

為堅(jiān)持立德樹(shù)人，育人為本，預(yù)防為先，發(fā)展為重。依據(jù)教化部《中4茸心理健康教化指導(dǎo)

綱要（20一年修訂）》和教化部20_年工作要點(diǎn)等有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我市中小學(xué)心

理健康教化工作，實(shí)施國(guó)家及自治區(qū)”中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)安排"。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小

學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)

生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)

力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展

豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)

全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，

促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快

擺脫障礙，提高心理健康水平,增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

（一）健全組織機(jī)構(gòu)

1.心理健康教化在學(xué)校的教化教學(xué)工作中日益重要，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展須要建立了一支強(qiáng)有力

的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。詳細(xì)由德育副校長(zhǎng)和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)室專職輔

導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教化網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由

班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立兩位心理委員剛好聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,

有的放矢開(kāi)展好心理平安工作，力爭(zhēng)把極個(gè)別惡性問(wèn)題殲滅在萌芽狀態(tài)。

健全的學(xué)校心理教化工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教化工作的重要組織保障。我校由心理老師

詳細(xì)負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任，實(shí)行組合多元化，各人員依據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展

工作，通過(guò)協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教化工作整體優(yōu)化的目的。

2.進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導(dǎo)室的運(yùn)用率。如建立“心語(yǔ)信箱"，以便個(gè)

別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老

師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。

3."班級(jí)心理委員模式”是在班級(jí)本位心理健康教化方面的新探究。我們覺(jué)得有必要啟動(dòng)

"班級(jí)心理委員模式".在高一年級(jí)招募心理委員，男女各一名，

并對(duì)全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，主要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)：心理詢問(wèn)員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制

度，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比。

4."心理健康爰好小組"學(xué)生社團(tuán)招新,并開(kāi)展素養(yǎng)擴(kuò)展活動(dòng)?！卑嗉?jí)心理委員”的工作側(cè)

重于剛好發(fā)覺(jué)心理困惑并予頁(yè)防擴(kuò)散擴(kuò)大，而"心理健康爰好小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素養(yǎng)的

拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信念、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素養(yǎng)提升。

（二）開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年

學(xué)校安排在高一、高二、高三部分班級(jí)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，依據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并

結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況制定各年級(jí)開(kāi)課安排。

（三）開(kāi)展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1.做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)另懈導(dǎo)始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理詢問(wèn)室，按時(shí)值

班，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、詢問(wèn)以及心理詢問(wèn)記錄和個(gè)案分析。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問(wèn)題類似,狀況相通的大量個(gè)案,可分批在詢問(wèn)室開(kāi)展小團(tuán)體

心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

（四）做好心理健康宣揚(yáng)

1.以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。"各班板報(bào)、廣播站"是我校學(xué)生熟識(shí)的宣揚(yáng)陣

地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到袒癁橹?/p>

題，出專題黑板報(bào)，擴(kuò)大影響。

2.心理健康教化講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以依據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生

的實(shí)際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、高三學(xué)生心理調(diào)試等。

3.心理網(wǎng)站的完善。校內(nèi)網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái)，也是呈現(xiàn)心理健康教化的另一陣地,

利用好該資源，讓師生更了解心理健康.主要開(kāi)拓的欄目有：心理詢問(wèn)室的介紹（包括組織機(jī)構(gòu)、

服務(wù)內(nèi)容、管理制度等）、心理學(xué)學(xué)問(wèn)、網(wǎng)上詢問(wèn)、心理測(cè)試、近期開(kāi)展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展

示、健康生活驛站（主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和障礙）、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。

4.開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。開(kāi)展心理健康（日、周、月），以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛

圍，活動(dòng)實(shí)行多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。

（五）建立學(xué)生心理檔案

1.對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2.建立"特別心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過(guò)發(fā)放“特別心理學(xué)生調(diào)查表"的形式，向班

主任及任課老師了解狀況，做好"特別心理學(xué)生”的摸底工作。特殊是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)

的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的

疏導(dǎo)，給他們供應(yīng)支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3.對(duì)主動(dòng)要求幫助和關(guān)切的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)特別重視學(xué)生的心理狀

態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)切學(xué)生，常常性的找學(xué)生閑聊，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)改變。主動(dòng)協(xié)作政教處

做好各項(xiàng)調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)杳，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機(jī)事務(wù)預(yù)警和上報(bào)工作。

心理健康教化工作安排12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校心理健康教化的精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，

經(jīng)過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)幫忙學(xué)生獲得心理健康的初步

學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)

動(dòng)、普及、教化等工作.

3、利專心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫忙學(xué)生獲得心'理健康的初步學(xué)問(wèn)，促

進(jìn)學(xué)生人格的'健全發(fā)展。

4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。

三、主要工作

(-)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。

1、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔

導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自我的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教化方法，不斷豐

富自我的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

2、接著經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教化的有關(guān)資料，使家長(zhǎng)逐步相識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展

心理健康教化的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的素養(yǎng)。

(二)仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

1、加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)直，

建立心理檔案。

詢問(wèn)途徑：

(1)學(xué)生自愿前往詢可。

(2)班主任老師舉薦，

(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光信箱"，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)講座。

4、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，實(shí)行專題講座，讓心理健康教化走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教化構(gòu)成合

力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

5、進(jìn)取發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教化.

四、詳細(xì)工作

結(jié)合我校實(shí)際，將主要經(jīng)過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教化：

1)以課堂為主渠道，格心理健康教化滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2)每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))。班主任依據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本

（地方課程）進(jìn)行心理健康教化。

3）開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)。

4）辦好"陽(yáng)光信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。

5）以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣揚(yáng)陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一

些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教化環(huán)境。

總之，重視學(xué)生心理健康教化，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康

發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教化工作的終

極目標(biāo)。

心理健康教化工作安排13

一、教學(xué)任務(wù)

（-）教學(xué)任務(wù)

1、專心探討學(xué)情，仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),為上好課打下基礎(chǔ)。

2、根據(jù)備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能,使心理課堂更專業(yè)化。

3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。

4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采納敏捷有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄.

7、幫助科任老師開(kāi)展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)愛(ài)好等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)

步。

（二）教研任務(wù)

1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。

2、做好"心理健康教化與學(xué)生學(xué)業(yè)成果相關(guān)性"課題的探討。

3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高每位老師的專業(yè)發(fā)展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、探討心理教化與生本教化、德育教化、學(xué)科教化的有機(jī)結(jié)合，為教化教學(xué)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

6、促進(jìn)老師專業(yè)培訓(xùn)|,提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。

(三)教化任務(wù)

1、做好個(gè)體詢問(wèn)值班工作,做好個(gè)體詢問(wèn)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。

2、成立老師心理工作坊，開(kāi)展老師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)老師的身心健康發(fā)展。

3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。

4、幫助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

5、開(kāi)展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

6、幫助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教化，構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、狀況分析

(-)老師分析：

我?，F(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有探討生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心

理詢問(wèn)師二級(jí)證書(shū)，2人具有國(guó)家心理詢問(wèn)師三級(jí)證書(shū)，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課

程。四位探討生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ?。本科學(xué)歷的老

師具有20多年的教學(xué)閱歷和多年的學(xué)生專職管理閱歷，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng).但是

由于五位老師都是剛從事心理健康教學(xué),許多方面欠缺許多。

4位青年老師教學(xué)閱歷不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂

突發(fā)事務(wù)。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的運(yùn)用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案詢問(wèn)，

也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)老師雖然教學(xué)閱歷與管理閱歷豐富，但

心理專業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有實(shí)力擔(dān)當(dāng)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此全部￡'理老師本學(xué)期最重要

的任務(wù)就是一方面加高校習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中

提升自己。

（二）學(xué)情分析：

每學(xué)年的其次學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校內(nèi)環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)

境，本身具有的特點(diǎn)起先顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)起先出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增加、女生青春期發(fā)育快速、

自我管理實(shí)力分化等，因此心理老師從行為習(xí)慣培育入手，逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)

愛(ài)好、自我管理的等主題的教化。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生起先青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列改變，值

得^理老師留意。青春欲望慢慢萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學(xué)心情慢慢滋生、自我管理漸漸變

難。基于