2024秋新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 Stater Unit3第一課時(shí)

英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Starter

Unit

3

Welcome!第1課時(shí)(1a-2d&Pronunciation)SectionAWhatisfuninayard?英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Doyouliketheyards？Trytodescribethem.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版It’sbeautiful.It’satraditionalChineseyard.Therearemanyflowersintheyard.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Itlookscomfortable.Youcanreadandplaywithyourdoginthisyard.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Whatcanyouseefromthispicture?英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版___babychickens___dog___rabbits___tomatoplants___flowers___appletreesBECADF英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版—What’sthat?—It’sacat.—Whatarethese?—They’recarrotplants.胡蘿卜用于詢問(wèn)事物英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版1.What’sthis/that?

1)該句型用于詢問(wèn)“某物是什么”。2)this用于詢問(wèn)身邊的物品，that用于詢問(wèn)遠(yuǎn)處的物品?！猈hat’sthis?這是什么？—It’saruler.這是一把尺子。—What’sthat?那是什么？—It’sakey.那是一個(gè)鑰匙。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版2.Whatarethese/those?

1)thesepron.這些；adj.這些的

是this的復(fù)數(shù)形式Thesearemyfriends.

這些是我的朋友。2)those

pron.

那些；adj.那些的

是that的復(fù)數(shù)形式Thosearemyshoes.那些是我的鞋子。

Whatarethosebuildings?

那些建筑是什么？英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版onetwothreefourfivesixseventhirteennineteneleventwelvefifteeneightfourteensixteenFindthenumbersonebyone.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版threeeighteleventwelvethirteenfifteen英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版1)一位數(shù)讀法:one,two,three,four,five,six,seven...2)兩位數(shù)讀法:如果遇到幾十幾，如25，讀作twenty-five，20—100之間的數(shù)字可以此類推。11eleven10ten12twelve20twenty13thirteen30thirty14fourteen40forty15fifteen50fifty16sixteen60sixty17seventeen70seventy18eighteen80eighty19nineteen90ninety英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版3)

三位數(shù)讀法:英語(yǔ)中有“百”的計(jì)數(shù)單位，直接用數(shù)字+計(jì)數(shù)單位+數(shù)字即可。比如：105讀作onehundredandfive225讀作twohundredandtwenty-five

【拓展】

四位數(shù)可用“千”的計(jì)數(shù)單位，讀法同上。2,225讀作twothousandtwohundredandtwenty-fivehundred不加s英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版鵝，復(fù)數(shù)形式為geese英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Listenandcheckyouranswer.Conversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!Thisismygrandpa.Peter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Let

me

showyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what’sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn’t.It’saduck.英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Conversation2Peter:MrFu,whatarethoseplants?Aretheypotatoplants?MrFu:No,Peter,theyaren’t.They’recarrotplants.Peter:Whatabouttheseplants?Aretheytomatoplants?MrFu:Yes,theyare!英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It’sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They’recute!Howmany

rabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Conversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!Thisismygrandpa.Peter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Let

me

showyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what’sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn’t.It’saduck.帶你參觀一下Listentotheconversationsagainandreadwithyourpartner.英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It’sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They’recute!Howmany

rabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.用于詢問(wèn)“什么種類”，后接可數(shù)名詞單數(shù)英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版4.How

manyappletreesdoesFuXing’sgrandpahave?

1)該句型用于詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量。Howmanyflowersdoyouwant?

你想要幾朵花？2)howmuch用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的量。Howmuchmilkdoyouhave?你有多少牛奶？英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版a/e?/e/i?/i/a?/o/??/u/ju?/agehefinenousecakethesebikethosecuteLet’sreview.Readthefollowingwordswithcorrectpronunciation.英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Lookatthesewords.Trytoreadthembyyourself.Q:Doyoufindanysimilarities(相同點(diǎn))?catbedpighotcupmappetsingdogduck英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版catbedpighotcupmappetsingdogduckSimilarity:sameletter,samepronunciationLookatthesewords.Trytoreadthembyyourself.英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版catbedpighotcupagehefinenouseDifference:sameletter,differentpronunciationLookatthesewords.Readthemagain.shorter英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版a/e?/e/i?/i/a?/o/??/u/ju?/agehefinenousecakethesebikethosecute英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版1.閉音節(jié)：以一個(gè)或幾個(gè)輔音字母（r、w、y除外）結(jié)尾且中間只有一個(gè)元音字母的音節(jié)，如pen、map等。元音字母在重讀閉音節(jié)中通常發(fā)其短音，而不發(fā)字母本音。a/?/e/e/i/?/o/?/u/?/catbedpighotcupmappetsingdogduck輔音字母結(jié)尾英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版2.開(kāi)音節(jié)：分絕對(duì)開(kāi)音節(jié)和相對(duì)開(kāi)音節(jié)兩種。1)絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：以單個(gè)元音字母結(jié)尾的音節(jié)，如hi、no等。2)相對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后加單個(gè)輔音字母（r除外），再加一個(gè)不發(fā)音的字母e構(gòu)成的音節(jié)，如name、bike等。

總結(jié)：五個(gè)元音字母有兩種發(fā)音，開(kāi)音節(jié)讀長(zhǎng)音（即字母本身的讀音），閉音節(jié)讀短音。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版hetennamewhitethesenotbigtubenotejokeboxgrapehugeninebussixblackpenlunchthat英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Challenge:whocanreadallthewordscorrectly?用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年