2024五年級語文教學工作總結（32篇）

2024五年級語文教學工作總結（32篇）

2024最新的五年級語文教學工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作巳經(jīng)結

束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如

下：

一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差

不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基

礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書

寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克

服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題

我進行了大力更正c又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的

變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積

累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能

力？

二、靈活機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學

習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習

情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成

自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習

勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教

學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代

講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時

而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了

顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重

要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生

學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不

錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進

行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,

也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，

還要督促學生堅持C

四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往感

到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教

學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有

意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求

必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠

有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大

力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關本期的教學內(nèi)容，分為七個單元。在每個單

元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問

題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之

掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍

有了提高。

六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知

識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開

展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式,aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”一一“學校”，

學生可通過“大海一一上海一一上學一一學?！钡膬纱无D換來達到

目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增

長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提

出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，

學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動

這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。在本期的教學中，學生

的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到

了增強，為來期的學習打下了基礎。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇2

本年度第一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作

已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我

繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準

的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在

實踐中收到很好的效果。

教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改

理論，虛心向有經(jīng)瞼的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研、

吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教

學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生

的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程

標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方

面都提出了許多新的要求。

我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須

重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的

教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明

晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的

程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索

的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、

價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語

文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊

扣新課程標準，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，調(diào)動學

生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課，撰寫教

案，課后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。

3、做好教學每一個環(huán)節(jié)的'工作。在作業(yè)的布置與批改上，以

《練習冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習內(nèi)容，記下學生的錯題，

并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)

量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做

跟蹤?？隙▽W生的進步，找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、

缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別

學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生

家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。

4、加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文

教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體

備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用

全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結

自己的教育教學，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅

納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)

比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課,

同時，還寫出心得體會，總結經(jīng)驗。

教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦

率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他

們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理

想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理

論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇3

在忙忙碌碌中送走了這一學期，又到總結這學期教學工作得失的

時候了。以下是整理的五年級下冊語文的教學總結，歡迎大家閱讀

參考。

一、基本情況分析：

本學期本班級共有學生56人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知

欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，

特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。從口頭表達

來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能

在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容；從書面表達來看都有

了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數(shù)學

生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個

物品或者介紹一個人物，但也有個別同學不喜歡上寫作課，寫作水

平比較差，還需要進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”

的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

為了以后語文教學能更上一個新的臺階，特對本學期的語文教

學工作總結如下：

二、主要成績前經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅

持多認少寫的原則c在識字教學中，充分利用已有的識字經(jīng)驗和熟

識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵他們用自己喜愛的方式去

識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的

音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技

術優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和

已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機

地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求把

字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；

五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，

把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中具有整體

教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安

排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，心

中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、

在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課

標倡導學習方式的轉變，提倡自主、合作、探究性學習。而新教材

又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了

讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習

中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

”新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀加積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不

應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日

常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮?/p>

學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊

藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲"的

效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,

做到"披文入情，以情悟文，情文結合二

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重語言的積累、感悟和運用，注重進行語

文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文

的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)?/p>

的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合

性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文

實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)

度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語

文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)

容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生

在生活中學語文、用語文?？傊?，備課時胸中有全局，創(chuàng)造性地設

計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥

于教材。使教學充滿活力。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫

作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式，

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇4

由于我班學生組成復雜，既有三年級休學的又有歷史遺留

問題學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基

本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學生的知識水平c比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求

行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，

經(jīng)常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾

正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對

病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子，以提高學生的基本技

能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求

學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與

時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各

抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法

來調(diào)動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的,學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績

差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必

須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方

法，在作業(yè)布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學生多布置

一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單

的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效,

以后還將大力推廣應用。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、進行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及

合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有

了明顯的增多。

2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。

3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵

學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。

本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。

2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性,

提高課堂的有效性C

3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐

富學生的知識層面，做到“言之有物，言之有情”。

總結過去，是為了更好的將來，聊以自勉！

2024最新的五年級語文教學工作總結篇5

一、基本情況分析:

本學年度五年級⑴班共有學生23人，大部分學生頭腦聰明靈

活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚

的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習,

學生的閱讀理解能力有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根

據(jù)老師的要求概括文章中心，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的

主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。

二、主要成績和經(jīng)驗；

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。充分利用兒

童已有的識字經(jīng)驗加熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒

童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具

體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引

導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和

認識事物有機結合超來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,

把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫

字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好,

把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的

復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以

專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口

語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教

學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組

教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運

用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

第三、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式

學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性

學習。而新教用又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過

多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,

使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充

分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,

自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參

與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

第四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)

容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，利用網(wǎng)

絡資源收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加

展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，'

隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬

語文教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計

教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

1、在學生作業(yè)中，一部分同學（李成、李佳琦、查全、張承森）

書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學（李佳琦、張承森、

海冬萍）對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通過與學生談話等方式,

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他

們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇6

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結

束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如

下:

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

㈠注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

㈡培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各杼己見。在思考辯論中，

教師穿針引

線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分

思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對

有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂

得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了

學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,

真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓

學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸

出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學

中，我是這樣引導學生這樣品評的：”學習了這篇課文，你認為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“第七自然段寫軍

需處長犧牲時的神情這段令我感動，因為他被凍死了，還那么安

詳?！庇械耐瑢W說：“我認為將軍關心戰(zhàn)士的段落令我感動。”這

樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各

自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此

外，注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識，培養(yǎng)能力。

四、加強學生的習作水平。

㈠激發(fā)學生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反

映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)

心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小

學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步

獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、

鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也

就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做

的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，

愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收

集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是

由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，

他們會隨筆寫下精彩段落。

㈡作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理

信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際

應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力奮斗。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇7

在這學期，我認真學習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際,

抓實事，求實效為教學工作的基本原則，乂培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落

實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教

育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實

踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認

真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真

聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念

進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文

章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水

平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀

摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使

自己的課堂教學跟上時代的發(fā)展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效

率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適

得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是

明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇8

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結

束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結

如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們

強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道

學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課根進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務之后,

我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生

進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,

本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累

有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報

等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)

常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇9

一轉眼，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，

有對前期教學方法的延續(xù)，有從榜樣身上學到的教學方法。下面就

一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：

1、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)

行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握

了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設

開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我

有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動

中，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，

少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于

積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活

動。所以，在本學期，我特別針對學習較弱的學生進行強化，多提

問，多表揚。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣

味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學古

詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體

驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人，在完成相應目標的基

礎上，進一步與綜合筆記本相對接，進行文包詩的寫話訓練。

3、堅持備課、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過這幾個學期的努力，我一直

不斷在向各位優(yōu)秀的老師學習。雖然我知道這個成績遠遠不夠，但

我相信，這就是進步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修

改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學生認識到自己知識

上的盲點與不足，是對課堂教學的一次檢臉。尊重孩子的學習成果，

從二次批改開始。針對學生的作業(yè)，我通過學生互相檢查，小組長

檢查，老師訂正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質(zhì)有量。

4、小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),

有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并

使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友

善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進行談話，并和家長

溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的'長處，讓自己不斷進步，不斷成長！

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學

工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。教學期間，本人堅持認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學

生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人

的教學經(jīng)驗及教訓C

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，同時，想方設法創(chuàng)設教學

情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了乂前重復的毛病，課堂提

問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工

作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，

我也正在不斷改正中。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇10

20_年至20_年學年上學期四年級語文校本教研順利結束，現(xiàn)

將一學期以來的情況總結如下。

一、主要做的幾個方面

1、認真做好一備，熟悉教材，收集相關資料，初步設計出教案。

2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備

課時對主備教案精心準備，認真發(fā)言，發(fā)言時全面透徹的分析教材

及學情，提出確實可行的教學方法。

3、認真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時

的進行修改調(diào)整。

4、認真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發(fā)言，針對發(fā)言提

出自己的意見和建議。

5、認真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學風格和班級

學生的學習情況。

6、認真進行教學反思。每上完一節(jié)課或一篇課文，都及時的進

行反思，對反思比較深刻的寫出教學反思。

二、主要收獲

通過近兩年的校本教研集體備課活動，有以下收獲。

1、備課的廣度和深度進一步加強。

一是加強了單元的把握度，對單元目標和要求了如指掌。

二是加強了對教材的熟悉度。課前熟讀

課文至少3遍，有些優(yōu)美句子和段落基本能達到熟讀成頌。三

是加強了集體二備交流的參與度。備課時做到認真傾聽，積極發(fā)言。

2、通過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

在活動中，我們進行了三次備課，作了充分的準備，雖然我們

的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們

真實課堂教學的課c同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有

其亮點與不足之處c在聽取他人意見，分析他人之課，改進自己之

課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在

不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我

個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,

惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學

生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我

們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種

校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。

因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

3、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行

動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還

有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對

自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適

時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學

反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的途徑。校本教研是教師進行

業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動

中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探

討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神

秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師

教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥

思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。

三、建議和意見

校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，

確定教學方法，特別是課堂教學效益的提高幫助很大，也取得了實

實在在的效益。但是，由于有些教案不符合實際，不但無法使用，

而且還誤導了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，

不能靈活處理，造成無法教學等情況，教案缺乏了真正的實用性，

這和我們開展校本教研的目的背道而馳。因此，必須處理好獨立備

課和集體備課的關系。

獨立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨自進行的備課,

集體備課一般指校內(nèi)和校際同年級，同學科教師之間在獨立備課后

互相交流與研討的教學活動。無論是獨立備課還是集體備課，都包

括學生情況分析、教羽處理、教法選擇、練習處理、教學過程師生

的雙向活動等。

集體備課具有擴大見識、取長補短、資源共享等優(yōu)勢。對推動

學校教研工作的發(fā)展和課堂教學效益的提高起到了重要的作用。但

由于方法不當，也存在著很多誤區(qū)。集體備課最好地摸式應該是：

個人備課集體備課二次備課。在這一備課過程中，也不宜安排主備。

教師，更不宜形式統(tǒng)一的教案，不能因為集體備課從而忽視了

個人備課和二次備課。其實，個人備課是一個關鍵的環(huán)節(jié)，因為只

有充分的個人備課，才可能提高集體備課的質(zhì)量，沒有個人備課也

就不可能有真正的集體備課。因此，我們教師不能因為集體備課而

忽視個人備課，只要加強個人備課，集體備課才能真正出質(zhì)量，從

而提高課堂教學效益，最終提高教學質(zhì)量。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇11

一學期即將過去了，我所帶的五年級語文教學工作已接近尾聲,

本學期的工作可以說緊張忙碌而又收獲多多。這一學期我繼續(xù)按新

課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、

新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到

很好的效果。

教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改

理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研、

吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教

學方法及先進的現(xiàn)代化教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)

學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等方面的能力。從下面幾大

領域進行總結：

一、課程標準走進我心里，走進我的課堂。

怎樣教語文？《語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式,

教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教

師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重視的問題。開學

初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，

每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的

眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的標準去評價不同層次的'

學生。讓學生愿學、樂學。

二、課堂教學，師生之間、生生之間互動，共同發(fā)展。

本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂作為有利于學生主

動探索的語文學習環(huán)境，在學生在獲得知識和技能的同時，情感、

態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,

把語文教學看成是師生之間、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,

緊扣新課程標準，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，調(diào)動

學生的積極性，努力提高教學效果。課前精心備課，撰寫教案，課

后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或失敗之處。

三、做好教學中每一個環(huán)節(jié)的工作。

在作業(yè)的布置與批改上，以《長江作業(yè)本》、《同步練習》兩

本作業(yè)為練習內(nèi)容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確

為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作,

幫助學生學好語文，對一些學困生進行跟蹤輔導?？隙▽W生的進步,

找出他們學習上的欠缺。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯

的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個

別輔導，幫助學生解決疑難習題。多次深入學生家庭，到學生家庭

走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。

四、加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。

學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人

所長補己之短。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極學習

新課標的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于

教育教學。同時，認真總結自己在教育教學中的得失，參加湖北省

教育廳組織的論文評選活動，撰寫的的論文《靈活應對讓課堂因生

成而精彩》。在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，

積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經(jīng)驗。

教書育人是教師的天職。一學期來，我一直用自己正直、坦率、

真誠、友善的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去給他們以

示范引領作用，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大

理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌、更飽滿

的熱情、更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)

新。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇12

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，一學期的時間就這樣偷偷的溜

走了，在這辭舊迎新的歲末，回想一學期的語文教學工作，有欣喜、

有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、

探索、提高的過程,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、基本情況

我和班主任姜老師是這學期才接任的這個班，班上有學生46人,

其中男生25人，女生21人。我班在上學期有38人，這學期轉入8

人，其中有6人是從凱里凱文學校轉來的，他們來到這里都是住校，

他們的父母都在凱里打工或做生意，每個星期回去一次。他們原在

的凱文學校是一所私立學校，他們的學習基礎都較差，這也是學生

家長意識到學習基礎的重要性的原因，才不惜遠離自己，把孩子送

到這里來住校。這個班原本基礎較好，紀律也很好，但加上剛轉入

的8個同學，就顯得有些參差不齊，不過通過一學期的努力學習，

我看到孩子們每天都在成長，每天都進步，我感到很欣慰。

二、培養(yǎng)學生學習習慣的主要做法

1、讓學生有目標的學習。開學的第一天，我讓學生做的家庭作

業(yè)就是寫一份學習計劃，讓學生有計劃、有目的學習。學期結束再

讓學生寫一份學習小結，總結一學期以來的收獲，有哪些好的學習

方法，是否按照期初的學習計劃做的，是否達到了學習目標。

2、堅持學生課前預習的習慣。每一篇課我都要求學生課前預習,

預習主要以讀為主，課前讀三遍，不懂的勾畫出來，預習必須有家

長的簽字認可，住校生的簽字，我讓一個學習較好、以比較認真的

同學負責簽字。大部分同學都能按照老師的要求預習。但也有個別

同學懶惰，不預習，這也是讓我頭疼的事，也是我一直思考的問題。

3、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較

多。利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。司時結合語文課本中“培

養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、

寫筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后，我讓學生讀

三遍，讓學生在讀基礎上理解，正所謂“書讀百遍，其意自見”正

是如此。

4、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上

入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻

不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己

閱讀、體驗成功。

5、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來,我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段。除

此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語

文。

6、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣,

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有

一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮

班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進

行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)

的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對

于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成

作業(yè)。

7、認真寫好字的習慣。每一次作業(yè)我都要求學生力求做到最好,

并且要求組長在收作業(yè)的時候認真檢查，對于馬馬虎虎的作業(yè)要求

同學重做。被重做幾次后，就不敢再馬虎了。我常對學生講這樣一

句話：見字如見其人。我班大部學生作業(yè)都很認真，字也寫得很好。

在寫字方面進步比較大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學。便

也有個別同學止步不前，如李代能和楊福君兩位同學寫字很馬虎，

讓我很頭疼。

8、堅持學生寫日記的習慣。學習語文的目的在于說寫，說是寫

的基礎，寫是說的升華，寫日記是語文的最好應用，學生每天都會

有不同的收獲、所思、所感、所聞，把這通過自己語言方式表達出

來，就是最好的日記，也是語文最好的應用，也是積累作文素材的

最好方法。在批閱學生的日記中，學生每都能給我驚喜，如秋風掃

落葉的季節(jié)，他們在掃著大堆大堆的樹葉時，他們仿佛是一只只金

黃色的蝴蝶；霜降的晨霧中他們仿佛置身于美麗的仙境。

三、自身學習鉆研，努力提高課堂教學的效率。

一是認真鉆研教研，自己反復誦讀，從網(wǎng)上下載課文朗讀，反

復聽讀，有感情的地方應該怎樣讀，自己得會讀，才能指導學生讀

好，不然只叫學生有感情的讀，怎樣讀才是有感情，連自己都不知

道，又怎樣指導學生呢？要給學生一滴水，自己不能僅僅有一桶水,

應該是活頭源水。二是經(jīng)常從網(wǎng)上下載優(yōu)秀視頻教學來學習，學習

一些優(yōu)秀教師的教學方法，再結合本校和學生實際情況來備課。三

是堅持課堂教學“無認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教

案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容

當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用

不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水

平。

四、下步努力方向

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不

能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自

己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加

強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的‘語文知識、

開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在

反思中成長，六是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2024最新的五年級語文教學工作總結篇13

一、指導思想：

本期語文教學的指導思想是以《九年義務教育全日制小學語文

教學大綱》為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培

養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標，繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)

和提高學生的語文素質(zhì)，打好聽說讀寫的基礎，大面積提高教學質(zhì)

量。在教學中我注重對學生進行綜合能力的訓練，提高學生的語文

素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、教學措施：

1.講讀課文：

突出重點項目的訓練，使訓練項目在各組教學中得到運用或復

習鞏固。如第一組教材以“我愛閱讀”為專題，結合這個專題，我

一方面引導學生把握教材主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情，一

方面結合學生學習和生活實際，學會一些讀書和習作的方法，更重

要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱

讀的習慣，從而受益終生。又如第六組教材以“父母之愛”為專題,

結合這個專題，我一方面引導學生通過對課文的學習，體會文章思

想感情，學習抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本,

一方面引導學生聯(lián)系生活實際，表達真情，尤其結合本單元口語交

際與習作，讓學生通過具體的事，說說自己與父母之間的故事，學

生在訴說中有的慚愧，有的感激，有的流淚，體現(xiàn)對父母的理解，

體會父母的愛，從而加強了與父母的溝通。

繼續(xù)重視詞、句、段的訓練，給形式提供機會，練習分析句與

句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、段的訓練與篇的訓練有機

的結合起來。

重視朗讀的指導和訓練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學。充

分發(fā)揮學生的積極性和主動性，指導學生認真閱讀，善于提出有價

值的富有啟發(fā)性的問題;指導學生閱讀思考，討論交流，使教與學有

機的結合起來。

2.閱讀課文的教學：

鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學生在

語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學生的學習方式，充分發(fā)揮學生自

主學習的品質(zhì)。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的語文

基本功在閱讀課文的學習中加以運用，逐步形成閱讀能力。

3.口語交際的教學：

訓練學生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清

楚一件（個）事物或描述一個人物。幫助學生拓寬思路增長見識，提

高邏輯思維能力和對事物的全面認識能力。同時讓聽話的學生學會

聆聽，并說出自己的感受。

4.積累與運用的教學：

《課標》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是

語言運用規(guī)律的積累。三是規(guī)范語言的積累。教材中設有8個同類

的訓練，訓練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導體驗，因材施

教，與欣賞、交流評價相結合。5.自學能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的主動性和積極性。加強自學能力

的培養(yǎng)。注重對基礎知識的鞏固。減輕學生的課業(yè)負擔。

6.作文教學：

指導學生習作，我注意了激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察

思考和練筆的積極性，指導學生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自

由表達.在教學中，我根據(jù)學生的實際，靈活的運用了教材，使學生能

在一個輕松愉快的環(huán)境中學習作文.

7、培優(yōu)轉差措施

本學期繼續(xù)實行培優(yōu)轉差工作。我們班的任佳雨、蒲亞楠等幾

個語文比較拔尖的學生，課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了，而

像李冬梅、苗文艷、劉藝偉等這樣的學生卻跟不上教學的進度。因

此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的果子。

而對學習有困難的學生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈，抓

住一切機會給他們查漏補缺，補習基礎知識，增強他們學習的信心。

三、教學成效：

通過一學習的努力，班級的大部分學生語文學習興趣增強了，

變被動為主動學習C也能夠在老師的指導下看一些課外的書籍，并

且自己嘗試寫作文主動讓老師來修改。

四、本學期教學工作的幾點體會

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊

重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓

學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于

思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就

在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的

方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，

學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就

達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性

任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一

篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方

法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看

是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法

自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水

平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能

實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學生的習慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學生良好的學習習慣,

用田拼本培養(yǎng)學生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范

學生的答題習慣，拓展學生的發(fā)散性思維。

五、存在的問題：

雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如

部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻

總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。

在今后的教學工作中，還要更廣泛更深入的學習各種教育理論，

更新自己的教學觀念，探索更好的教育教學方式，爭取更好的教學效

果.

2024最新的五年級語文教學工作總結篇14

隨著新課的結束，一個學期的教學工作也臨近尾聲?；叵脒@半

年的教學，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結：

一、要抓實基礎知識。

原本以為小學五年級的學生了，語文教學重點在于知識面的拓

展和積累，以開發(fā)思維為主?？勺鳛檗r(nóng)村小學的學生，很多孩子缺

少良好的學習習慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，缺少

對孩子學習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固，更有一

部分的孩子缺失學習的主動性，他們的興趣已被電視、游戲吸弓1c

因此還需要老師抓實基礎知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓

牢，針對不同層次的學生，因材施教，以不同的方式進行過關識考

查，來提高學生的知識水平。

二、要授人以漁。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，

更強調(diào)教給他們自己學習的方法。如針對部分學生學習生字詞有困

難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，也是

錯別字連連。因此在教學生字詞時，除了給時間他們自學，還會在

課堂上引導他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識字記字法,

讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)他們動腦思維

的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。

三、要激發(fā)學生的潛能。

興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學

生的學習興趣，激發(fā)他們的潛能呢?那是一個偶然的機會。平時評講

作文或作業(yè)時，機會一般都是給了好學生，也就是基礎好，成績優(yōu)

秀，學習習慣等各方面都突出的學生。但在一次仿句練習時，平時

較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉向了一個平時表

現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送

走遠行的螞蟻。”當時我很開心，及時給予了表揚和充分的肯定。

也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略

遺忘的孩子們，有了積極的表