2024年英語五年級上冊Unit6教案（17篇）

2024年新版英語五年級上冊Unit6教案（精選17篇）

篇1:新版英語五年級上冊Unit6教案

新版英語五年級上冊Unit6教案

第六單元單元學(xué)問目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1.能過正確聽、說、讀、寫三會和四會單詞、短語、句

子。2.能正確，嫻熟地演唱三個歌謠。3.能正確了解和敘述一個故事。實力目標(biāo)：1.能夠在

詳細(xì)情境中了解并表達(dá)物品的所屬關(guān)系。2.能描繪出身邊的同學(xué)或摯友的一些物品的主要特征,

或者是依據(jù)其他人的'描述推斷出該物品是誰的。3.能夠在類似的情景中運用本單元的教學(xué)內(nèi)

容，有目的地做事。4.通過解決問題的途徑學(xué)習(xí)語言，以解決問題的愉悅促進(jìn)學(xué)習(xí)。德育目

標(biāo)：1.進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱忱,增加用英語思維的愿望和信念。2.能夠主動主動

參加課堂活動，并在情景中大膽開口，努力實踐。3.培育對身邊的事物細(xì)致的視察力。4.能夠

在學(xué)習(xí)和課堂活動中熬煉自控實力。5.能夠初步了解本單元所涉及的西方用餐習(xí)慣，并在情景

中敬重這些習(xí)慣。6.能夠通過對本單元的學(xué)習(xí)，初步了解東、西方在用餐習(xí)慣上的一些區(qū)

分。課時第1課時總第58課時課題Unit6WhoseT-shirtisthat?Lesson31課型新

授教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)Controlthecontentofcourseofthisunit.實力目標(biāo)

Understandintheconcretescenarioandtherelationbelongtoexpressedaproduct.德

育目標(biāo)RaisethestudentsstudytoEnglishenthusiasm,strengthentouseEnglish

wishesandconfidenceofthinking.教學(xué)Usageoriginallythecontentofcourseof

theunithavedestinationtowork.教學(xué)難點Trainastudenttonearbyofthething

meticulousobservationdint.教具打算Tape,Picturesandcards.教學(xué)過程設(shè)計意圖

—.Warm-up1.EverydayEnglish.Reviewsomewords,andletSsdosomeactions

aboutthesewords.Reviewthesentence:Isthisyour...?2.Devidedtheclassintotwo.

Eachchooseonestudenttoperformbeforetheclass.Theteachershowthecardstothe

student.Theoppositegroupguessthewordsaccordingtohis

action.二.Presentationl.TheteachershowthecardstotheSsandask:Isthathis

box?Yes,itis.2.Theteachershowthecardsonebyone.Theclasssayoutthesentences

withthewordsandphrasesaccordingtothecardstheteachershows.用已接觸

過的英語單詞引出新授內(nèi)容讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢愛好。JustreadandspeakKate:Whose

cameraisthat?LiYan:Sorry,Idon*tknow.Kate:Isthatyourcamera,Peter?PeterNo,it

isn't.MaybeifsMary's.Lisa:Ifsnothers.It'smine.Kate:Lisa,canIseeit?

Lisa:Certainly.Kate:Fmgoingtotakeapictureinfrontofthehouse.Lisa:It*sreallya

nicehouse.I*IItakethepictureforyou.ShowSsthecards,askandanswer:Isthathis

box?Yes,itis.ShowSsthepicturesandask:Isthathisbox?Yes,itis.Game:Whoisthe

first?Groupwork:finishtheexerciseofLet'sstart.Listenandchant.

三.ConsolidationandextensionReadJustreadandspeak.Let*sfindout.Copythe

dialogue.Finishtheexercises.在操練的過程中，讓學(xué)生將剛學(xué)習(xí)的學(xué)問形成學(xué)問遷移，

培育學(xué)生敏捷運用學(xué)問的實力。板書設(shè)計Unit6WhoseT-shirtisthat?Lesson31Is

thathisbox?Yes,itis.作業(yè)必作Recitethetext.課小記本單元課文要求學(xué)生能熟

誦默寫。對個別學(xué)生來說，這是困難的，我利用課上1-2分鐘指導(dǎo)學(xué)生背誦，效果較好，這也

是幾年的教學(xué)閱歷。時間：Tenminutes.選作：Writethenewtext時間：Ten

minutes.

篇2:英語八年級上冊un讓6教案

課前打算：

老師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

學(xué)生：英語點金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teachingprocedures（教學(xué)步驟）:

Step1Leadingin（導(dǎo)入話題，激活背景學(xué)問）

l.Greetingsandfree-talk.

2.ChecktheHomework（家庭作業(yè)）.

Step2Pre-task（任務(wù)前活動）SBPage24,Groupwork.

l.ArrangetheSsinsmallgroups.Askthemtolookatthepicturesandtalkabout

theevents.Encouragestudentstosayhowhistoricaleventsaffectedtheirlives.

2.TelltheSstohelpeachotherwithvocabularytheymightneedanddon,tknow.

Step3While-task（任務(wù)中活動）

1.Readingstrategy:Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.Itisalsoa

goodideatoreadthefirstsentenceofeachparagraphbeforereading.

2.Readthetitle,whichgivesanindicationofthecontentofthereading.Thinkof

onequestiontheythinkmightbeansweredinthereading.

3.Playtherecording,Sslisten.4.AskSstoreadthestoryouttotheclass.

S.AskSstocommentonwhethertheirquestionsinthepreviewingstagewere

answered.

Step4Post-task（任務(wù)后活動）SBPage25,3a.

Readthefoureventsandmatchthemtothecorrectdates.Whenfinished,askSsto

swaptheirbookwithapartnerforcorrection.

Homework（家庭作業(yè)）:

Writeaboutaneventthatyourememberwell.Givedatesandsaywhyyou

rememberit,andwhatyouweredoingatthetimewhenyouheardthenews.

教學(xué)后記：

第六課時：測試課

一、單項選擇。

()1.Whatyouwhenshecamein?

A.did,doB.are,doingC.do,doD.were,doing

()2.Thegirlisill.She's,

A.inhosp

篇3:英語八年級上冊uZt6教案

.Words&phrases:keepout,loud,argue,What'swrong?football,either,

except,themselves,include,etc.

2.情態(tài)動詞could/should的用法。

3.Whydon,tyou…？結(jié)構(gòu)表建議的運用。

4.如何談?wù)搯栴}及提出建議。

5.在處理問題中學(xué)會自省與人際交往。

Importantanddifficultpoints(教學(xué)重難點)

l.should/could情態(tài)動詞的用法。

2.如何提出建議。

教具:ataperecorders,cards.

第一課時

課前打算：

老師：錄音機(jī),所學(xué)物品的圖片、教學(xué)掛圖。

學(xué)生：英語點金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teachingprocedures（教學(xué)步驟）（教學(xué)過程）

Step1Leadingin（導(dǎo)入話題，激活背景學(xué)問）

1.Greetingsandfreetalk.

2.ChecktheHomework（家庭作業(yè)）.

Step2Pre-task（任務(wù)前活動）

T:IwanttobuyanewguitarbutIdon'thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?

Ssthinkitover,andtrytogivehis/heradvice.

WritetheiradviceontheBb.

1.Borrowone.2.Buyasecond-handguitar.

3.Getapart-timejob.4.Don'tbuyaguitar.

5.Waituntilnextyear.

PracticereadingtheadvicebytheSs.

導(dǎo)入:Inthisunitwearegoingtotalkaboutproblemspeoplehaveandlearnhowto

givethesepeopleadvice-totellpeoplewhatwethinktheyshoulddo.

Step3While-task（任務(wù)中活動）SBPage10,la.

1.ReadtheinstructionstotheSs.2.ReadtheproblemsbytheSs.

3.AskSstowritetheproblemsinthe“Serious"or"Notserious“columns.

4.Explain.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Practicereading.

SBPage10,1b.

MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.Playthetapetwice.Sscirclethe

problemstheyhear.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.

Step4Post-taskff卷后活動）SBPage10,lc.

Lookattheproblemsinactivitylaandmakeconversations.

Step5While-task（任務(wù)中活動）SBPage11,2a.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.

2.Pointtothesentencesbelow.

3.Playthetapethefirsttime.Ssonlylisten.PayattentiontoPeter,sfrierd,s

advice.

4.Playthetapeagain.Sscircle"could"or"should".

5.Correcttheanswers.

SBPage11,2b.

Readtheinstructions.PayattentiontoPeter*sanswers.Playthetapeagain.Check

theanswers.

Step7Post-task（任務(wù)后活動）

Makeconversationswithpeterandhisfriendwiththehelpof2a&2b.

Step8GrammarFocus

Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandtheresponses.Explainthe

differencesbetweencould/should.

Homework（家庭作業(yè)）：

1.Gooverthewords.

2.Myclothesareoutofstyle,whatshouldIdo?Pleasegivetheadvice.

教學(xué)后記：

篇4:英語八年級上冊unit6教案

課前打算：

老師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

學(xué)生：英語點金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teachingprocedures（教學(xué)步驟）：

Step1Leadingin（導(dǎo)入話題，激活背景學(xué)問）

1.Greetingandfreetalk.

2.ChecktheHomework（家庭作業(yè)）.Collectthestudents'advice.Writeitdownon

theBb.

Step2Pre-task（任務(wù)前活動）

1.Reviewthedifferencesbetween“could/should".

2.LearnthenewwordsinPage12.

Step3While-task（任務(wù)中活動）SBPage12,3a.

1.Readtheinstructions.

2.ReadtheconversationsbySsorlistentothetape.Thenwrite“goodidea”

"okayidea"or"badidea".

3.Talkaboutthestudents*answers.

4.Makesurethestudentsunderstandthedialogue.Practicereading

Step4Post-task（任務(wù)后活動）SBPage12,3b.

1.ReadtheinstructionsPointouttheexampleconversationandasktwostudents

toreadittotheclass.

2.Useyourhead.Findsomeotherwaystogetmoneythataren'tinthebook.

3.AskSstoworkwithpartnerastheyaskforandgiveadvice.

4.Pairwork.

5.Actouttheconversationstotheclass.

Step5While-task（任務(wù)中活動）SBPage12,Part4.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

2.Tostudentsreadthedialogue.

3.Practicereading.

4.Askanotherpairtogivetheiradviceonanothertopic.

5.Pairwork.（互助活動）

Homework（家庭作業(yè)）:

將下列短語或句型譯為漢語

1.keepout2.outofstyle3.What,swrong?

4.callsbup5.payfor6.askforsomething

7.summercamp8.stayathome

教學(xué)后記：

英語八年級上冊unit6教案

篇5:五年級下冊英語unit6教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1、能夠聽說讀寫單詞again,puton,takeoff

2、運用句型HiketoXXXX.表達(dá)個人喜好。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)駕馭表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞。

過程與方法

運用實物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采納小組活動的方式，有合作、有競爭

情感看法與價值觀

讓學(xué)生了解在不同的.季節(jié)穿不同的衣服，培育學(xué)生的熬煉意識。促使學(xué)生在日常生活中運

用英語交際。

教學(xué)重點：

本課的表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞重點單詞again,puton,takeoff及句型IHke

toXXXX.o

教學(xué)難點：

運用所學(xué)學(xué)問描繪自己的行為及動作。

教具學(xué)具：

一些衣服實物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機(jī)、雪橇等。

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview

1、Play"SimonSays"學(xué)習(xí)"puton,takeoff”及所學(xué)衣服的詞匯，例如:指名到教室

前面，老師發(fā)指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.

2、學(xué)生快速描述每位學(xué)生依據(jù)個人的實際狀況說出自己所穿的衣服(可以用自己喜愛的方式)

IamwearingXXXX.Ilikered.Mysweaterisred.

3、(Askandanswer)問答練習(xí)

(a)Howmanyseasonsarethereinayear?

(b)Whatsyourfavoriteseason?

(c)Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?

(d)Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/iA/inter?

二、Newconcepts

a、skate,ski,learn,tsach老師拿出滑冰鞋,邊做動作邊說:"1liketoskateontheice.

Canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.并用單詞卡片學(xué)習(xí)"skate,

learn,teach"

b.用同樣的方法教學(xué)"ski,Iliketoskionthesnow:1學(xué)生仿照并結(jié)合實際說句子。

C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?學(xué)生聽錄音或放光盤,回答問題

No.lAcold,snowyday

a)Whatdayistoday?

b)Whatseasonisthis?

c)WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?

d)Whatdotheysee?

e)WhatdoesDannysay?

將學(xué)生分組，依據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組競賽。

No.2.WhereisDanny?聽錄音或放光盤，回答問題

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?

b)DoesLiMingswim?Why?

c)Whatdoyouliketodoinwinter?

回答后，分組探討自己在不同的季節(jié)喜愛做的事情。

三、ClassClosing

Whatsyourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason7Talk

aboutthemandwritedown.

板書設(shè)計：

Lesson14Snow!

It'sWinterInwinterIputonmyXXXX.ItakeoffXXX.

Whatacold,snowyday!Vmputtingonmyscarf.Tmgoingtotakeoff

篇6:五年級下冊英語unit6教案

Languagefocus:

Using'wantto*toexpressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquitesoon

e.g.I'mgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparatior

1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusuallyhaveapicnic?toreview:

picnic,fountainandpond.Introduce:footballpitch.Drawafootballpitchontheboard.

Ask:Wherecanyoufindafootballpitch?Doyouusuallyplayfootballthere?V/rite:

ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameefew

moreplaceswherepeopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.Students

workingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.Distributeacopyof

Photocopiablepage17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreable

studentstotellthereasons.

2DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Studentsworkin

groupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgrouparegoingtodooma

holiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplacewhichsuitsmostofthegroup

members.Finally,thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthewholeclassfollow

andreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.DistributeacopyofPhotocopiable

page19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwiththeplacewhichtheywould

liketovisit.Groupstaketurnstoreadtheirpoem.Thewholeclassvoteforthebest

reader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:It's(aday)tomorrow.Whatdcyou

wanttodo?toelicit:Iwanttogoto...Continuewith:Whatareyougoingtodo?What

areyougoingtosee?Whereareyougoingtoeat?

篇7:五年級下冊英語unit6教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1、能夠聽說讀寫單詞again,puton,takeoff

2、運用句型Hiketo—?表達(dá)個人喜好。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)駕馭表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞。

過程與方法

運用實物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采納小組活動的方式，有合作、有競爭

情感看法與價值觀

讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服，培育學(xué)生的熬煉意識。促使學(xué)生在日常生活中運用

英語交際。

教學(xué)重點：

本課的表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞重點單詞again,puton,takeoff及句型I

liketo.o

教學(xué)難點：

運用所學(xué)學(xué)問描繪自己的行為及動作。

教具學(xué)具：

一些衣服實物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機(jī)、雪橇等。

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview

1、Play"SimonSays"學(xué)習(xí)"puton,takeoff"及所學(xué)衣服的詞匯，例如:指名到教室

前面，老師發(fā)指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.

2、學(xué)生快速描述每1立學(xué)生依據(jù)個人的實際狀況說出自己所穿的衣服(可以用自己喜愛的方式)

Iamwearing.Ilikered.Mysweaterisred.

3、(Askandanswer)問答練習(xí)

(a)Howmanyseasonsarethereinayear?

(b)Whatsyourfavoriteseason?

(c)Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?

(d)Whatdoyouliketodoinspring/summer/fallMinter?

二、Newconcepts

a、skate,ski,learn,teach老師拿出滑冰鞋，邊做動作邊說:liketoskateontheice.

Canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.并用單詞卡片學(xué)習(xí)"skate,learn,

teach"

b.用同樣的方法教學(xué)"ski,Iliketoskionthesnow:1學(xué)生仿照并結(jié)合實際說句子。

C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?學(xué)生聽錄音或放光盤，回答問題

No.lAcold,snowyday

a)Whatdayistoday?

b)Whatseasonisthis?

c)WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?

d)Whatdotheysee?

e)WhatdoesDannysay?

將學(xué)生分組，依據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組競賽。

No.2.WhereisDanny?聽錄音或放光盤,回答問題

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?

b)DoesLiMingswim?Why?

c)Whatdoyouliketodoinwinter?

回答后，分組探討自己在不同的季節(jié)喜愛做的事情.

三、ClassClosing

What'syourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason?Talk

aboutthemandwritedown.

板書設(shè)計：

Lesson14Snow!

It'sWinterInwinterIputonmy.1takeoff_.

Whatacold,snowyday!Fmputtingonmyscarf.Tmgoingtotakeoff

五年級下冊英語unit6教案

篇8:五年級下冊unit6教案

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示心情的形容詞詢問

他人的心情或描述自己的心情。

教學(xué)過程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Stepl.Preparation

l.Greeting

2.Let*stalkaboutcurlife.引用學(xué)過句型，操練溝通。

3、學(xué)習(xí)Let'stry

(1)播放Let，stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù).

(2)播放Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

三、合作探究

1、完成Let'stry后，老師提問:Whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問題觀看動畫片

獲得信息。

2、就卡通片的詳細(xì)內(nèi)容提問:whatisthecatrsjob?Whatdoesheoftendo?Why

doeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲得信息。

3、老師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：theyare

afraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe

yourcatischasingamousenow!

四、展示溝通

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留意語音語調(diào)。

4我是心情控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這

種場景中的感受，老師提問：Howdoeshe\shefeel?擴(kuò)大操練范圍。

五年級下冊unit6教案

篇9:五年級下冊unit6教案

課題：第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本學(xué)問.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律.并利用多樣

與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手

做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

3、培育學(xué)生的仔細(xì)視察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和改變。

教學(xué)重難點:

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的視察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞一組靜物的改變

師問：看了這些改變，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

2、學(xué)生活動：把自己打算的實物進(jìn)行組合(以小組為單位)

探討：怎樣才比較好看

3、觀賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己打算好的取景框，

把要寫生的對象視察下來。

3、繪畫步驟

(1)擺好靜物

(2)用取景框視察青爭物

(3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

(4)用筆從前至后逐個描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)：老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延長與拓展：多進(jìn)行視察和靜物寫生，熬煉仔細(xì)視察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景

寫生。

篇10：五年級下冊unit6教案

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《秋收》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點：傾聽《秋收》

教學(xué)難點：分析樂曲

教學(xué)過程：

一、傾聽《秋收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

(1)板書《秋收》歌曲。(曲譜見《老師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或

投影片放映更好)。

(2)老師范唱。

(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞.

(4)師生簡潔探討歌曲的心情與內(nèi)容。

2.初聽器樂曲《秋收》。

(1)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有

關(guān)系?

(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)

(3)聽主題B,并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽樂曲。

我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B,

請細(xì)致聽辨，做好以下兩項記錄。

(1)樂曲演奏的A、B主題依次圖表。

(2)A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。

4.探討：

依據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你傾聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，依據(jù)A與B

及其樂器音色的改變綻開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其心情的發(fā)展與改變。

5.小結(jié):四季的大自然改變給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的朝氣。

二、唱自己的歌一曲調(diào)創(chuàng)作活動

1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示,已知兩小節(jié)要

求用仿照重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。

2.老師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)仿照重復(fù)的要求。

老師要充分確定學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，表揚他們極積參加的精神。

三、課后小結(jié)

篇11:五年級下冊unit6教案

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示心情的形容詞詢問他人

的心情或描述自己的心情。

教學(xué)過程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)：

Stepl.Preparation

l.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型，操練溝通。

3、學(xué)習(xí)Let'stry

(1)播放Let'stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。

(2)播放Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

三、合作探究：

1、完成Let'stry后，老師提問:Whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問題觀看動畫片獲得

信息。

2就卡通片的詳細(xì)內(nèi)容提

問:whatisthecat'sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲得

信息。

3、老師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：

theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：

maybeyourcatischasingamousenow!

四、展示溝通：

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留意語音語調(diào)。

4我是心情控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這

種場景中的感受，老師提問：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。

篇12:五年級下冊unit6教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材43頁例2，練習(xí)十一第4、5題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟地求平均數(shù)

2、會依據(jù)平均數(shù)簡潔地分析問題

3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體狀況

學(xué)習(xí)重點：

依據(jù)平均數(shù)簡潔地分析問題

學(xué)習(xí)難點：

比較平均數(shù)，得出新的信息

學(xué)習(xí)打算：

統(tǒng)計圖、記錄卡、〃舞板

學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入

什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？

二、學(xué)習(xí)溝通

1、課件出示例2圖片

(1)從圖片上你知道了哪些信息？

(2)哪個隊要高一些？

(3)怎樣才能知道哪個隊高一些？

點撥：視察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算

2、出示快樂隊和快樂隊身高記錄表

說一說你知道了哪些信息？

小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高，溝通展示自己的算法

(148+142+139+141+140)5

=5

=(厘米)

(144+146+142+145+143)5

=5

=(厘米)

3、比一比

通過計算的結(jié)果看出()了要高一些

點撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體狀況。

4、出示練習(xí)H■—第4題

(1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么？

(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？

(3)計算平均數(shù)，比一比

5、揣測

(1)哪種餅干銷量越來越大？

(2)分析緣由。

6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？

三、呈現(xiàn)提升

1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。

2、溝通算法。

3、提問、補(bǔ)充。

四、達(dá)標(biāo)測評

練習(xí)十一第5題

五、總結(jié)歸納

1、通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到許多新的信息

篇13:五年級下冊unit6教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合詳細(xì)的生活情境，使學(xué)生體會到生活中存在著大量的小數(shù)。

2.通過直觀模型和實際操作，體會十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。

3.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點：

體會十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，初步理解小數(shù)的意義。

教學(xué)難點：

能夠正確進(jìn)行十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)教具：

課件、米尺、正方形紜。

教學(xué)過程：

1.課件播放進(jìn)入超市購物的情景。

鉛筆：0.1元/個

圓珠筆:1.11元/個

西紅柿：4.5元/千克

紅豆：5.7元/千克

老師：上面這些物品的價錢有什么特點？

學(xué)生1：都不是整元數(shù)。

學(xué)生2:都是小數(shù)。

老師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰能讀出上面的小數(shù)？讀小數(shù)的時候要留意什么呢？

學(xué)生1:0.1讀作零點一。

學(xué)生2:1.11讀作一點一0

學(xué)生3:4.5讀作四點五。

學(xué)生457讀作五點七。

學(xué)生5:小數(shù)點前面的部分根據(jù)整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點后面的部分要依次讀出每一個數(shù)。

2.老師：上面的物品，你喜愛哪個，又該怎樣付錢呢？

學(xué)生1：喜愛鉛筆，0,元是1角。

學(xué)生2:喜愛圓珠筆，1.11元是1元1角1分。

學(xué)生3:喜愛西紅柿，4.5元是4元5角。

學(xué)生4:喜愛紅豆，5.7元是5元7角。

3.老師:1.11元為什么是1元1角1分呢？以小組形式探討才巴你的想法先在小組內(nèi)共享。

4多種方法嘗試解決。

（小組活動：學(xué)生有的是用元、角、分學(xué)問解決,有的是用小數(shù)的組成解決，有的完畢，匯

報小組結(jié)果）

老師：你們知道緣由了嗎？哪個小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)溝通一下。

篇14:五年級下冊unit6教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能主動參加戶外音樂活動，體驗活動的歡樂。

2.能學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》，并用充溢童趣、天真的動作進(jìn)行歌表演。

3.能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的心情演唱歌曲。

2.參加《綠色之歌》的藝術(shù)實踐活動。

教學(xué)難點：結(jié)合歌頌音形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。

教具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生找摯友

師：小摯友們，今曰我們來到漂亮的小花園，請大家?guī)椭【`找一找漂亮的春天吧?。▽W(xué)

生在設(shè)計的場景：小花園、小樹林、小草坪里找尋。）

師：小摯友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）

請大家在熟識的歌曲，:嘀哩嘀哩〉中用最漂亮的動彳乍與表情表現(xiàn)春天。

師：小摯友，你們的表演引來了小鳥，引來了漂亮的春天，小樹也露出了絢麗的笑容，瞧!

它們正向你們示意、為你們唱歌呢！

1.老師范唱（隨老師的琴聲用"沙"，"哩"，"啦"，"嘰"等跟唱歌曲的旋律）。

2.歌詞朗讀（跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞）

3.老師再唱一遍歌由。

4.師生同唱歌曲。

歌曲表現(xiàn)

師:小精靈聽到你們的歌聲，特別興奮，它也來到了小樹的身邊，輕輕地摩拳著一棵棵小樹，

盼望著它快快長高。小摯友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）

師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！

（老師把學(xué)生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價，指出須要改正的地方）

音樂活動

同學(xué)們，現(xiàn)在有一個地方，因為人們不懂疼惜樹木，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們

一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵）邊給書本上的圖畫添上顏色）

小結(jié)：同學(xué)們你們今三做了綠色小兵，愛護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個爰惜

樹木的好公民。

篇15:五年級下冊unit6教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）培育用心聽講、主動發(fā)言的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

(1)精確認(rèn)讀483個生字。

(2)駕馭本冊課本支配的75個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正,卷面整齊。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽II老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講T牛簡潔的事情。

5、閱讀：

Q)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子

中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材支配：

本冊教材由識字和課文兩種類型組成，都注了音。識字支配了兩個單元，課文支配了六個

單元，每單元后面支配了一個綜合練習(xí)。

1、關(guān)于識字

識寫分流是本冊支配生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；

太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采納識寫分流｛即多識少寫｝的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況

下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的沖突。

全冊生字分兩個途徑支配，一是隨課文分散識字，每課支配生字918個，其中要求寫的810

個；二是集中在識字中支配，每課支配生字1018個，其中要求寫的為810個。

識字課采納以下三種形式：

（1）詞串識字。

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