河南省滎陽高中2024-2025學年生物高二第二學期期末綜合測試試題含解析

河南省滎陽高中2024-2025學年生物高二第二學期期末綜合測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生物變異的敘述，正確的是（）A．基因上堿基對的改變定引起遺傳信息的改變 B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會產(chǎn)生新的性狀C．21三體綜合征是染色體結構變異引起的 D．染色體倒位一般不改變基因數(shù)量對個體影響較小2．下列哪一項不屬于細胞膜的功能（）A．作為生命系統(tǒng)的邊界，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定B．提高細胞內(nèi)化學反應的速率C．將細胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質分泌到細胞外D．相鄰兩個細胞的細胞膜相互接觸，進行信息交流3．下列過程不會發(fā)生堿基互補配對的是A．利用抗原一抗體雜交技術檢測目的基因是否表達B．利用DNA分子雜交技術檢測目的基因C．利用DNA作探針檢測水體中的病毒D．利用DNA連接酶連接具有相同黏性末端的DNA分子4．下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是A．產(chǎn)前診斷能在一定程度上預防遺傳病患兒的出生B．多基因病具有在群體中發(fā)病率高的特點C．具有先天性和家族性特點的疾病都是遺傳病D．羊膜穿刺技術獲得羊水細胞可用來進行染色體分析和性別確定等5．去除細胞壁獲得原生質體后，需要對其活力進行檢查。下列方法最合適的是A．觀察原生質體能否進行有絲分裂B．觀察原生質體中細胞質的流動情況C．觀察原生質體能否發(fā)生質壁分離D．觀察原生質體中各種細胞器的數(shù)量的多少6．有關生物膜的說法錯誤的是A．各種生物膜雖具有相似的結構，功能卻不都一樣B．細胞中的糖類都位于細胞外側的糖蛋白上C．分泌蛋白的合成、運輸、排出細胞外涉及的結構不都具有生物膜D．氨基酸、葡萄糖以及無機鹽離子的運輸需要生物膜上載體蛋白的協(xié)助二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）現(xiàn)代生物科學技術應用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細胞中表達，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是____和_______。(3)利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細胞一般選擇10代以內(nèi)的細胞，原因是這樣的細胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉化率的關鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結構，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學與工程學原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術屬于____________繁殖，整個生育過程應用的生物技術有___________（至少填兩項）。8．（10分）現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答：（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是________，其中發(fā)生顯色反應的一組是________和_______溶液，不發(fā)生顯色反應的一組是_______和_______溶液。（2）用_____試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液。（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法及鑒定結果是___________________________。9．（10分）下圖分別表示生物體內(nèi)生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖甲中的三種物質都是由許多__________連接而成的。這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________，這種物質參與細胞中__________的構成。（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_________表示，各基本單位之間是通過_______（填“①”“②”或“③”）連接起來的。（3）在豌豆的葉肉細胞中，由A、C、T、U4種堿基參與構成的核苷酸共有__________種；在人體細胞核中，由A、C、T這3種堿基組成的核苷酸有__________種，將乙片段徹底水解產(chǎn)物最多有__________種。10．（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)。其作用是____________。11．（15分）為了檢測高原訓練對運動員體內(nèi)的血紅蛋白含量的影響，需要對運動員訓練前后的血紅蛋白進行提取和分離，其步驟如下：（1）在紅細胞的洗滌操作中，血液離心后結果如圖所示，其中血紅蛋白位于__________（填“上清液”或“沉淀物”）。洗滌紅細胞時，要用相當于紅細胞液體體積5倍的___________洗滌紅細胞3次，然后加入蒸餾水到原血液體積，再加40%的_____________，攪拌約10min，使紅細胞破裂，釋放出血紅蛋白。（2）在樣品粗分離操作中，將收集的血紅蛋白溶液放在透析袋中進行透析。透析的目的是_______________。（3）血紅蛋白的純化是通過凝膠色譜法將雜蛋白除去，最后經(jīng)___________電泳進行純度鑒定。研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質時，相對分子質量___________（填“較大”或“較小”）的蛋白質先從層析柱中洗脫出來。在裝填色譜柱時不得有氣泡存在，原因是_______________________。（4）檢測結果顯示，經(jīng)過高原訓練后，運動員體內(nèi)血紅蛋白含量有了明顯升高，試分析其可能的原因______________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

生物變異包括基因突變、基因重組和染色體變異；基因突變可以產(chǎn)生新的基因和基因型，而基因重組只能產(chǎn)生新的基因型；染色體變異包括染色體結構的變異和數(shù)目的變異?！驹斀狻緼、基因的堿基排列順序代表了遺傳信息，所以基因上堿基對的改變一定會引起遺傳信息的改變，A正確；B、基因重組不能產(chǎn)生新的基因，也不會產(chǎn)生新的性狀，只是原有性狀的重新組合，B錯誤；C、21三體綜合征是染色體數(shù)目變異引起的，C錯誤；D、染色體倒位一般不改變基因數(shù)量，但是染色體上的基因排列順序發(fā)生了改變，因此對個體影響較大，D錯誤。故選A。2、B【解析】考查細胞膜知識。B，說的是酶的功能。3、A【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻緼、檢測目的基因是否表達常用抗原-抗體雜交技術，抗原與抗體特異性結合的過程中不會發(fā)生堿基互補配對，A正確；B、利用DNA分子雜交技術檢測目的基因時，探針與DNA分子之間會發(fā)生堿基互補配對，B錯誤；C、利用DNA作探針檢測水體中的病毒時，探針與病毒的核酸之間會發(fā)生堿基互補配對，C錯誤；D、利用DNA連接酶連接具有相同黏性末端的DNA分子時，兩個黏性末端漏出的堿基之間會發(fā)生堿基互補配對，D錯誤。故選A。解答本題的關鍵是掌握基因工程的基本步驟和堿基互補配對原則，能夠分析每一個選項中兩種物質之間的關系，進而判斷是否會發(fā)生堿基互補配對。4、C【解析】

遺傳病的監(jiān)測和預防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷；產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病?！驹斀狻慨a(chǎn)前診斷是預防遺傳病患兒出生的有效方法之一，A正確；多基因病具有在群體中發(fā)病率高、易受環(huán)境影響等的特點，B正確；先天性疾病可能是遺傳病，也可能不是遺傳病，但是遺傳病大多都是先天性的，家族性疾病也不一定是遺傳病，C錯誤；羊膜穿刺技術獲得羊水細胞來自于胎兒，可用來進行染色體分析和性別確定等，D正確。易錯點辨析：先天性和家族性特點的疾病≠遺傳病，先天性疾病是指出生前已形成的畸形或疾病，有的可能是由于發(fā)育不良造成的，如先天性心臟?。欢易逍蕴攸c的疾病可能是環(huán)境污染引起。5、B【解析】

植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，利用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞的細胞壁可以獲得有活力的原生質體。【詳解】A、原生質體已經(jīng)高度分化，不能進行有絲分裂，A錯誤；B、細胞質的流動是活細胞都具有的特征，因此獲得原生質體后，需對其進行活力檢查，最合適的檢測實驗是觀察細胞質的流動，B正確；C、原生質體不含細胞壁，不會發(fā)生質壁分離，C錯誤；D、原生質體活力降低后其細胞器的數(shù)量一般不會發(fā)生改變，D錯誤。故選B。6、B【解析】

生物膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質，蛋白質是生命活動的承擔者，生物膜上蛋白質的種類和數(shù)量決定了生物膜功能的復雜程度。協(xié)助擴散和主動運輸都需要細胞膜上載體蛋白的協(xié)助。分泌蛋白的加工、運輸和分泌過程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)結構和功能上的聯(lián)系?！驹斀狻緼、各種生物膜具有相似的結構，但由于不同生物膜上的蛋白質種類和數(shù)量不同，所以不同生物膜的功能存在差異，A正確；B.細胞膜上的糖還可以和脂質結合形成糖脂，B錯誤；C、分泌蛋白的合成場所是核糖體，核糖體沒有膜，而參與運輸?shù)膬?nèi)質網(wǎng)、排出細胞外涉及的細胞膜等結構都具有生物膜，C正確；D、氨基酸進入細胞為主動運輸，葡萄糖以及無機鹽離子的運輸一般為主動運輸，但葡萄糖進入紅細胞為協(xié)助擴散，協(xié)助擴散和主動運輸都需要生物膜上載體蛋白的協(xié)助，D正確。故選B。本題考查生物膜的組成、結構和功能的主要內(nèi)容，理解熟記生物膜的成分結構和功能的有關知識是解題的關鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、構建基因表達載體共用一套遺傳密碼生長素細胞分裂素減數(shù)第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質不發(fā)生改變”）細胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結構決定功能物質循環(huán)再生有性動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達載體的構建（核心步驟）、將目的基因導入受體細胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進根或芽的分化，常常會用到細胞分裂素和生長素；動物細胞培養(yǎng)是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細胞抑制和細胞貼壁的特點；生態(tài)工程的原理包括：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內(nèi)使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的過程?！驹斀狻浚?）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體，目的基因若能在受體細胞中表達，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細胞分裂素和生長素。（3）利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期；所用供體細胞一般選擇10代以內(nèi)的細胞，原因是這樣的細胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細胞，可能某些細胞已經(jīng)發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細胞無限增殖的特點。（4）若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的細胞核DNA（或染色體）上是提高轉化率的關鍵。（5）物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理（生物與環(huán)境協(xié)調(diào)與平衡）、整體性原理（社會-經(jīng)濟-自然）、系統(tǒng)學和工程學原理（系統(tǒng)的結構決定功能、系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和）。（6）試管嬰兒是體外受精，因此屬于有性生殖過程，整個生育過程應用的生物技術有動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植。本題考查基因工程、細胞工程、生態(tài)工程的相關知識，意在考查學生的理解能力和綜合運用能力，能運用所學的課本知識分析相關問題。8、雙縮脲試劑）稀蛋清淀粉酶葡萄糖淀粉斐林將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，一段時間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色沉淀的溶液是淀粉酶溶液【解析】

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色?！驹斀狻浚?）由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本質是蛋白質，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，而葡萄糖和淀粉不與雙縮脲試劑反應，所以可以用雙縮脲試劑將4種溶液分為兩組；（2）葡萄糖屬于還原糖，可與斐林試劑作用產(chǎn)生磚紅色沉淀，而淀粉不能，所以可用斐林試劑將淀粉與葡萄糖分開；（3）淀粉可被淀粉酶分解形成還原糖，還原糖可與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀，而稀蛋清無這一特性，所以可以用淀粉將稀蛋清和淀粉酶區(qū)分開。即將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，一段時間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色沉淀的溶液是淀粉酶溶液。本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。9、葡萄糖纖維素細胞壁b②655【解析】本題考查細胞中的糖類和核酸相關知識，意在考察考生對圖形的分析能力和知識點的理解掌握程度。（1）圖甲中的都是多糖，單體都是葡萄糖。淀粉是植物細胞內(nèi)的儲能物質，糖原是動物細胞內(nèi)的儲能物質，纖維素是構成植物細胞壁的主要成分，因此與另外兩個功能不同的是纖維素。（2）圖乙所示化合物是一段核苷酸鏈片段，其基本組成單位是核苷酸，是由一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成的。核苷酸鏈中的五碳糖上連接了兩個磷酸，需要分析鏈的起始處，磷酸在上時，中間的五碳糖是和上面的磷酸構成的核苷酸，即圖中字母b。核苷酸之間是依靠②磷酸二酯鍵連接的。（3）在豌豆的葉肉細胞中，既含有DNA也含有RNA，由A、C、T、U4種堿基參與構成核苷酸時，A和C可以參與核糖核苷酸和脫氧核苷酸的組成，而T只能參與脫氧核苷酸的組成，U只能參與核糖核苷酸的組成，所以由它們構成的核苷酸共有6種。在人體細胞核中，既有DNA也有RNA，由A、C、T這3種堿基組成的核苷酸有5種。將乙片段徹底水解產(chǎn)物最多有一種五碳糖，一種磷酸和3種含氮堿基共5種。點睛：細胞生物中既有DNA也有RNA，但含氮堿基T只能參與脫氧核苷酸的組成，U只能參與核糖核苷酸的組成，而A、C、G是既能參與脫氧核苷酸的組成也能參與核糖核苷酸的組成。10、全能性形成層容易誘導形成愈傷組織生長素和細胞分裂素再分化有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用?！窘馕觥?/p>

植物組織培養(yǎng)技術：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無菌條件下進行人工操作。②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質的供應。③需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質，主要是生長素和細胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照。【詳解】（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長素和細胞分裂素。（4）愈傷組織通過細胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，學生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。11、沉淀物生理鹽水甲苯去除分子量較小的雜質SDS—聚丙烯酰胺凝膠較大氣泡會擾亂洗脫液中蛋白質的洗脫次序，使得到的紅色帶區(qū)歪曲、散亂，降低分離效果高原環(huán)境空氣稀薄，氧氣含量低，血紅蛋白含量會增加【解析】

根據(jù)蛋白質的物化理性質：形狀、大小、電荷性質和多少、溶解度、吸附性質、親和力等千差萬別，由此提取和分離各種蛋白質。血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有：（1）樣品處理：①紅細胞的洗滌（低速短時間離心），②血紅蛋白的釋放（需要加入蒸餾水和甲苯），③分離血紅蛋白（中速長時間離心）。（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析。（3）純化：調(diào)節(jié)