統編版語文一下（ 第四單元重難點梳理）知識清單

統編版語文一下第四單元重難點知識點梳理記憶統編版語文一下第四單元重難點知識點梳理記憶課文解讀課文解讀篇目課時目標單元主題靜夜思認識“夜、思”等生字，會寫“床、前”等漢字，掌握新偏旁；正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；借助插圖，初步理解詩句意思，感受詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。閱讀夜色認識“膽、敢”等生字，會寫“外、看”等漢字；分角色朗讀課文，讀好人物對話的語氣；讀懂課文內容，體會“我”從膽小到勇敢的轉變，感悟克服膽小的重要性。端午粽認識“端、粽”等生字，會寫“節(jié)、葉”等漢字；正確、流利地朗讀課文，了解端午粽的樣子、味道和花樣；感受端午節(jié)的傳統文化，體會外婆對“我”的關愛。語文園地復習鞏固本單元所學字詞，能正確認讀、書寫；學習運用多種方法理解詞語，積累好詞佳句；通過口語交際、寫話練習，提升語言表達和書面表達能力，激發(fā)閱讀興趣。基礎梳理基礎梳理一、易讀錯的字1.床chuáng:易誤讀成cháng。2.亂luàn：易誤讀成nuàn。3.粽zòng：易誤讀成zhòng。4.總zǒng：易誤讀成zhǒng。二、易寫錯的字1.思：上半部分“田”要寫得略扁，下半部分“心”字底，臥鉤要寫得舒展。2.前：注意上半部分“丷”和“一”的寫法，下半部分“月”的撇要變成豎。3.膽：“月”字旁，撇要變成豎撇，右邊“旦”要寫緊湊。4.亂：右邊“舌”，撇要寫得舒展，第三筆橫要稍短。5.節(jié)：草字頭的橫不宜過長，下面“卩”的橫折鉤要寫端正。6.肉：里面兩個人，撇和點要寫得勻稱，框要寫得方正。三、生字組詞1.思（sī）思考：我們在學習中遇到難題時，要學會獨立思考，尋找解決辦法。思念：遠離家鄉(xiāng)的游子，常常會思念遠方的親人。2.床（chuáng）木床：爺爺房間里那張古樸的木床，有著歲月的痕跡。床鋪：每天起床后，我們都應該把床鋪整理得整整齊齊。3.前（qián）前面：在人生的道路上，無論前面有多少困難，我們都要勇敢前行。前方：抬頭望向遠方，前方那片絢爛的晚霞美極了。4.地（dì）大地：春天到了，大地萬物復蘇，一片生機勃勃的景象。土地：農民伯伯們辛勤地在土地上勞作，期盼著豐收。5.故（gù）故鄉(xiāng)：無論我走到哪里，故鄉(xiāng)的山水和親人都讓我難以忘懷。故事：小時候，媽媽每天晚上都會給我講有趣的故事。6.鄉(xiāng)（xiāng）鄉(xiāng)村：鄉(xiāng)村的夜晚格外寧靜，能聽到蟲鳴蛙叫。家鄉(xiāng)：我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小鎮(zhèn)，那里有我美好的童年回憶。7.色（sè）色彩：秋天的山林就像一幅色彩斑斕的畫卷。顏色：你最喜歡的顏色是什么呢？是藍色還是紅色？8.講（jiǎng）講話：老師在講臺上講話的時候，同學們都聽得很認真。聽講：課堂上，只有認真聽講，才能更好地掌握知識。9.把（bǎ）把手：門的把手有些松動了，需要修理一下。掃把：每天放學后，小明都會主動拿起掃把打掃教室。10.樣（yàng）樣子：妹妹笑起來的樣子十分可愛。模樣：這只小狗長得憨態(tài)可掬，模樣十分討人喜歡。11.笑（xiào）笑容：看到孩子們純真的笑容，所有的疲憊都煙消云散了。歡笑：節(jié)日里，廣場上到處都是人們的歡笑聲。12.再（zài）再見：分別的時候，我們互相說著再見，期待下次重逢。再次：經過努力，他再次取得了優(yōu)異的成績。13.節(jié)（jié）節(jié)日：春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統節(jié)日之一。節(jié)氣：清明是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣，有踏青、掃墓等習俗。14.米（mǐ）大米：大米是我們日常生活中常見的主食之一。米飯：媽媽煮的米飯又香又軟，特別好吃。15.分（fēn）分開：幼兒園里，小朋友們學會了如何把玩具分開擺放。分別：畢業(yè)時，同學們都舍不得分別，眼中滿是淚水。16.肉（ròu）牛肉：牛肉營養(yǎng)豐富，很多人都喜歡吃。豬肉：媽媽用豬肉包的餃子，味道鮮美極了。17.間（jiān）中間：在操場的中間，有一面鮮艷的五星紅旗。房間：我的房間布置得溫馨又舒適。18.吃（chī）吃飯：我們要養(yǎng)成按時吃飯的好習慣。吃驚：聽到這個消息，大家都感到十分吃驚。四、重點詞語1.明月：明亮的月亮。2.故鄉(xiāng)：出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。3.勇敢：不怕危險和困難；有膽量。4.散步：隨便走走（作為一種休息方式）。5.端午節(jié)：中國傳統節(jié)日，在農歷五月初五，有吃粽子、賽龍舟等習俗。6.清香：清淡的香味。7.美滋滋：形容很高興或很得意的樣子。課文歸納課文歸納《靜夜思》一、生字闖關1.原詩內容：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(jìnɡ),靜)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yè),夜)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(sī),思)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(lǐ),李)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(bái),白)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(chuánɡ),床)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(qián),前)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(mínɡ),明)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yuè),月)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(ɡuānɡ),光)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yí),疑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(dì),地)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(shànɡ),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(shuānɡ),霜)。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(jǔ),舉)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(tóu),頭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(wànɡ),望)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(mínɡ),明)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yuè),月)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(dī),低)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(tóu),頭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(sī),思)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(ɡù),故)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(xiānɡ),鄉(xiāng))。2.會寫字：靜、思、床、疑、舉、望、低、故二、重點句子“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖ㄟ^描寫客居他鄉(xiāng)之人在月夜下的所見所感，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，意象運用巧妙，情感真摯。三、課后習題朗讀古詩時，首先要讀正確，做到一字不差，還要讀出古詩的韻律。床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。舉頭╱望╱明月，低頭╱思╱故鄉(xiāng)”可以通過配樂朗誦或配上簡單的動作來輔助朗讀，幫助感受詩的節(jié)奏和韻律。最后達到熟讀成誦，在誦讀過程中體會詩中描繪的畫面和詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！兑股芬?、生字闖關1.會認字：膽（dǎn）、敢（gǎn）、勇（yǒng）、往（wǎng）、外（wài）、窗（chuāng）、亂（luàn）、偏（piān）、散（sàn）、原（yuán）、像（xiàng）、微（wēi）、再（zài）2.會寫字：色、把、講、樣、笑、再二、重點句子1.“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”生動地展現了“我”曾經膽小怕黑的心理狀態(tài)。2.“爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。”講述了爸爸帶“我”散步這一情節(jié)，體現了“我”從害怕夜晚到發(fā)現夜晚美好的心態(tài)轉變。三、課后習題1.朗讀課文，注意讀好句中的停頓。通過正確劃分停頓，能更好地理解句子的意思。例如“我從前╱膽子很小很小，天一黑╱就不敢往外瞧”，“爸爸晚上╱偏要拉我去散步，原來╱花草都像白天一樣微笑”。停頓的劃分一般根據句子的語法結構和語義來進行，讓學生在讀的時候能自然地換氣，同時也能突出句子中的重點詞語，幫助理解詩歌內容。2.讀一讀，記一記給出的詞語。這些詞語是課文中出現的重點詞匯，通過讀和記，幫助學生積累詞匯，豐富語言儲備。在積累的過程中，還可以引導學生想一想這些詞語可以用來形容什么，或者用這些詞語說一句話，加深對詞語的理解和運用?！抖宋玺铡芬?、生字闖關1.會認字：端（duān）、午（wǔ）、粽（zòng）、節(jié)（jié）、總（zǒng）、煮（zhǔ）、鍋（guō）、盼（pàn）、間（jiān）、拿（ná）、豆（dòu）、肉（ròu）、帶（dài）、知（zhī）、據（jù）、念（niàn）2.會寫字：節(jié)、米、分、肉、間、吃二、重點句子1.“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！睆念伾⒉牧系确矫婕毮伒孛鑼懥唆兆拥耐庥^。2.“長大后我了解到，人們端午節(jié)吃粽子，傳說是為了紀念愛國詩人屈原?！秉c明了端午節(jié)吃粽子這一習俗背后的文化意義。三、課后習題1.朗讀課文，注意課文中的標點，讀好停頓。與《夜色》中讀好停頓的要求類似，要根據標點符號和句子的語義來停頓。比如“粽子是用╱青青的箬竹葉包的，里面裹著╱白白的糯米，中間有一顆╱紅紅的棗”。正確的停頓可以使朗讀更有節(jié)奏感，也能讓學生更好地理解句子所表達的內容，感受課文中對端午粽描寫的細膩之處。2.說一說外婆包的紅棗粽是什么樣的。這道題主要是訓練學生的語言表達能力和對事物的觀察描述能力。學生需要回憶課文中對紅棗粽的描寫，“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗”，然后用自己的話把粽子的樣子描述出來。可以引導學生從顏色、材料、形狀等方面進行描述，并且鼓勵學生說出自己的感受，比如粽子看起來很誘人，聞起來很香等。3.選做：你知道關于端午節(jié)或粽子的故事嗎？和同學交流。這是一道拓展題，旨在引導學生了解端午節(jié)和粽子相關的文化知識，加強學生之間的交流分享。學生可以通過查閱資料、詢問家長等方式了解相關故事，如屈原投江后人們?yōu)榱瞬蛔岕~龍蝦蟹咬食他的身體而包粽子投入江中，或者伍子胥、曹娥的故事等。在交流過程中，學生不僅能增長知識，還能鍛煉自己的表達能力和傾聽能力，同時也能感受到中華傳統文化的豐富內涵。語文園地一、識字加油站（一）生字學習會認：冊（cè）、支（zhī）、鉛（qiān）、臺（tái）、電（diàn）、視（shì）、部（bù）、機（jī）、衣（yī）、褲（kù）、棉（mián）、被（bèi）會寫：冊、支、電、衣（二）量詞搭配一本書、一支鉛筆一臺電視、一部手機一件上衣、一條褲子、一床棉被二、字詞句運用（一）輕聲朗讀詞語積累：膽子、樣子、粽子、爸爸、媽媽、哥哥、眼睛、喜歡、故事朗讀要點：輕聲發(fā)音要輕而短，音調失去原有的調值，讀得輕而模糊。家長可以先示范讀，讓孩子跟著模仿，多讀幾遍體會輕聲的語感。也可以通過填空游戲，如“我喜歡吃（）子”，讓孩子填入正確詞語并讀準輕聲。（二）拼音游戲游戲目的：提高孩子對音節(jié)的認讀速度和準確性。游戲方式：家長和孩子互相找一些音節(jié)，如“yuán”“zhuàng”“biāodiǎn”等，進行拼讀考核，看誰讀得又快又準。可以設定一些小獎勵，激發(fā)孩子的積極性。三、書寫提示（一）筆順規(guī)則點在正上方或左上方，先寫點：如“床”（點、橫、撇、橫、豎、撇、捺）、“間”（點、豎、橫折鉤、豎、橫折、橫、橫）。書寫時，注意點的位置要寫準，大小適中。點在右上方，后寫點：如“書”（橫折、橫、橫折鉤、點）、“我”（撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇、點）。提醒孩子最后寫右上方的點，避免寫錯順序。（二）練習方法家長可以給孩子準備田字格本，讓孩子按照筆順規(guī)則，認真書寫這幾個字，每個字多寫幾遍，注意筆畫的位置和間距，寫好后互相檢查，指出書寫問題并