外研版選修六閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版選修六閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程導(dǎo)入

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展外研版選修六的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。本課程旨在通過(guò)閱讀教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.分析教材內(nèi)容

外研版選修六閱讀教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個(gè)主題，如科技、環(huán)境、文化等。教師需要充分分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

3.設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以采用以下方法設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入：

-利用圖片、視頻、音頻等多媒體手段，展示教材中的主題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注；

-提出與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考和討論；

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教材中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課程開(kāi)始前，教師可以提前準(zhǔn)備一些與教材內(nèi)容相關(guān)的背景資料，以便在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生提供更多信息；

-在課程導(dǎo)入過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)；

-教師可以設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，提高課堂氛圍；

-課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)控制在10-15分鐘內(nèi)，避免過(guò)長(zhǎng)，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。

第二章教學(xué)內(nèi)容與策略制定

1.確定教學(xué)內(nèi)容

在這一章，我們要具體看看哪些內(nèi)容是學(xué)生必須要掌握的。外研版選修六的閱讀文章通常較長(zhǎng)，信息量大，所以教師需要提煉出文章的核心觀點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。比如，如果文章是關(guān)于環(huán)保的，那么環(huán)保的基本原則、當(dāng)前的問(wèn)題以及可能的解決方案就是學(xué)生需要了解的。

2.制定教學(xué)策略

確定了教學(xué)內(nèi)容之后，接下來(lái)就是要考慮怎么讓學(xué)生更好地吸收這些知識(shí)。這里有幾個(gè)實(shí)用的教學(xué)策略：

-分段閱讀：把長(zhǎng)文章分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生逐段閱讀，逐個(gè)擊破；

-互動(dòng)討論：在閱讀過(guò)程中，教師可以隨時(shí)停下來(lái)，與學(xué)生討論文章內(nèi)容，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，也能增加課堂的互動(dòng)性；

-思維導(dǎo)圖：鼓勵(lì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式整理文章結(jié)構(gòu)，這樣能幫助學(xué)生更清晰地理解文章的邏輯和框架。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在分段閱讀時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀后回答，這樣可以確保他們真的理解了文章內(nèi)容；

-互動(dòng)討論時(shí)，教師要注意引導(dǎo)，避免讓討論偏離主題，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生積極參與；

-思維導(dǎo)圖的制作可以是手繪的，也可以使用電腦軟件，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇；

-在課堂上，教師可以預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，這樣可以增加學(xué)生的成就感，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

第三章課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)

為了讓閱讀課不那么枯燥，我們需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)。比如，角色扮演、小組辯論、快速問(wèn)答等。這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，避免某些學(xué)生邊緣化；

-活動(dòng)難度要適中，既要讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又不能太難，以免打擊他們的信心；

-活動(dòng)后要有反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠了解自己的表現(xiàn)，同時(shí)教師也要給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在角色扮演活動(dòng)中，教師可以提前準(zhǔn)備一些角色卡片，讓學(xué)生抽取角色，這樣可以增加活動(dòng)的趣味性；

-對(duì)于小組辯論，教師可以提前給出辯論題目，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備；

-快速問(wèn)答可以用計(jì)時(shí)器控制時(shí)間，增加緊張感，讓學(xué)生更加集中注意力；

-在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力；

-教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)活動(dòng)不太受歡迎或者效果不佳，要及時(shí)調(diào)整，保證課堂氛圍的活躍和學(xué)習(xí)效果。

第四章課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)

1.布置有針對(duì)性的課后作業(yè)

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到作業(yè)的難度、數(shù)量和完成時(shí)間，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學(xué)生感到壓力過(guò)大。比如，可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的討論題，或者要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)或評(píng)論。

2.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

除了完成作業(yè)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這包括閱讀額外的英文材料、觀看英文視頻、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-作業(yè)布置時(shí)，教師可以提前設(shè)計(jì)好一份作業(yè)清單，上面列明每項(xiàng)作業(yè)的要求和截止日期，讓學(xué)生一目了然；

-對(duì)于討論題，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或者思路，幫助學(xué)生更好地展開(kāi)思考；

-鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，一起討論作業(yè)，這樣可以增加他們之間的交流，也能提高學(xué)習(xí)效率；

-教師可以定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量；

-對(duì)于自主學(xué)習(xí)，教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英文資源，比如簡(jiǎn)單的英文小說(shuō)、新聞網(wǎng)站等；

-教師可以設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙或者小禮物，來(lái)激勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)；

-定期組織一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是對(duì)自主學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)。

第五章學(xué)生反饋與教學(xué)調(diào)整

1.收集學(xué)生的反饋

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的反饋是非常重要的。它可以幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂提問(wèn)、學(xué)生日記等方式來(lái)收集反饋。

2.分析反饋信息

收集到反饋后，教師需要對(duì)這些信息進(jìn)行分析，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課程進(jìn)行中，教師可以設(shè)置一些小調(diào)查，比如讓學(xué)生填寫(xiě)一張關(guān)于課程難易程度、教學(xué)速度、教學(xué)內(nèi)容是否清晰的問(wèn)卷；

-教師可以安排時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題；

-對(duì)于學(xué)生的反饋，教師應(yīng)該認(rèn)真記錄，并在下一次課時(shí)給出回應(yīng)，讓學(xué)生感到他們的意見(jiàn)被重視；

-如果學(xué)生普遍反映某個(gè)部分內(nèi)容太難，教師可以考慮降低難度，或者增加一些輔助材料幫助學(xué)生理解；

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，比如增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，或者改變教學(xué)方式，使課堂更加生動(dòng)有趣；

-對(duì)于學(xué)生的積極反饋，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性；

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)體驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

第六章測(cè)試評(píng)估與學(xué)習(xí)成果展示

1.設(shè)計(jì)合理的測(cè)試評(píng)估

測(cè)試和評(píng)估是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師需要設(shè)計(jì)一些既能反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平，又能激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的測(cè)試。這些測(cè)試可以是傳統(tǒng)的筆試，也可以是口頭報(bào)告、小組討論等形式。

2.展示學(xué)習(xí)成果

除了測(cè)試，教師還應(yīng)該給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)英語(yǔ)角、班級(jí)演講、學(xué)習(xí)墻等方式。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，比如單詞拼寫(xiě)、段落大意填空、簡(jiǎn)答題等，這些測(cè)試可以在課堂上快速完成，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況；

-對(duì)于大型的測(cè)試，比如期中或期末考試，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備，出具有挑戰(zhàn)性的題目，同時(shí)也要考慮到題目的難易程度和數(shù)量，確保測(cè)試既全面又合理；

-測(cè)試后，教師需要及時(shí)批改試卷，給出分?jǐn)?shù)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足之處；

-為了鼓勵(lì)學(xué)生，教師可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，比如進(jìn)步最快獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)等，這樣可以在班級(jí)中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；

-展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己選擇展示的方式，比如制作海報(bào)、演講、表演等；

-教師可以定期組織一些小型的展覽或者演講會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在大家面前展示自己的學(xué)習(xí)成果；

-在學(xué)習(xí)墻上，教師可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)、手工藝品等，這樣既能激勵(lì)學(xué)生，也能美化教室環(huán)境；

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示活動(dòng)，即使他們感到緊張或害怕，也要給予支持和鼓勵(lì)。

第七章跨文化交流與合作學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)跨文化意識(shí)

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教師可以通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生建立起跨文化的視角。

2.推動(dòng)合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以在課堂上分享一些英語(yǔ)國(guó)家的文化故事，比如節(jié)日習(xí)俗、歷史事件等，讓學(xué)生對(duì)這些文化有更直觀的認(rèn)識(shí)；

-教師可以設(shè)計(jì)一些跨文化主題的討論題，讓學(xué)生在討論中比較中外文化的異同；

-在合作學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)，比如研究某個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，然后在課堂上進(jìn)行分享；

-教師可以為學(xué)生提供一些合作學(xué)習(xí)的工具，比如在線協(xié)作平臺(tái)、討論板等，讓學(xué)生能夠在課外也能進(jìn)行有效的合作；

-在小組活動(dòng)中，教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生依賴小組其他成員的情況；

-教師可以定期組織一些跨文化主題的活動(dòng)，比如模擬聯(lián)合國(guó)、英語(yǔ)角等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力；

-合作學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們分享在合作學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問(wèn)題，以便不斷改進(jìn)合作學(xué)習(xí)的方式。

第八章教學(xué)資源整合與利用

1.整合各類教學(xué)資源

現(xiàn)代教育技術(shù)提供了豐富的教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。教師需要學(xué)會(huì)如何有效地整合這些資源，使其為教學(xué)服務(wù)。

2.合理利用教學(xué)資源

在整合資源的基礎(chǔ)上，教師還要學(xué)會(huì)如何合理利用這些資源，以提高教學(xué)效果。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以通過(guò)搜索引擎、專業(yè)教育網(wǎng)站等途徑，搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；

-利用學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，為學(xué)生推薦一些與課程相關(guān)的書(shū)籍、文章等閱讀材料；

-在課堂上，教師可以使用投影儀、電子白板等設(shè)備展示多媒體資源，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和直觀性；

-教師可以將一些網(wǎng)絡(luò)資源鏈接整合到課程網(wǎng)站上，方便學(xué)生隨時(shí)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)；

-對(duì)于一些難以理解的文章，教師可以找到相關(guān)的解讀視頻或文章，幫助學(xué)生更好地理解；

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過(guò)在線課程、教育APP等；

-在使用教學(xué)資源時(shí)，教師要注重版權(quán)問(wèn)題，確保使用的資源不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；

-教師應(yīng)該定期檢查和更新教學(xué)資源，確保資源的時(shí)效性和適用性。

第九章教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新

1.不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)

作為教師，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力是非常重要的。這包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、掌握教育技術(shù)、了解學(xué)生心理等。

2.教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，教師要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以利用業(yè)余時(shí)間參加一些教育培訓(xùn)課程，比如在線課程、工作坊等，以提升自己的教育教學(xué)能力；

-教師可以加入一些教師專業(yè)社群，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)資源；

-教師要關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，比如教育政策、教學(xué)理念、教育技術(shù)等，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略；

-在教學(xué)創(chuàng)新方面，教師可以嘗試采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式；

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等；

-教師要敢于在課堂上嘗試新的教學(xué)方法，比如小組合作、討論式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-在教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，教師要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果；

-教師要與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的需求和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

第十章家校溝通與合作共育

1.建立良好的家校溝通機(jī)制

家校溝通對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。教師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2.促進(jìn)家校合作共育

教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以通過(guò)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)送家長(zhǎng)信、建立家長(zhǎng)微信群等方式，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步；

-教師可以主動(dòng)詢問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和