師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)簡(jiǎn)短

師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)簡(jiǎn)短第一章師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)的意義與價(jià)值

1.師德師風(fēng)的定義

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中所展現(xiàn)出的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和教育教學(xué)水平。它是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展。

2.個(gè)人自評(píng)的必要性

在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)工作中，進(jìn)行師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)具有以下必要性：

（1）自我反思：通過自評(píng)，教師可以全面了解自己在師德師風(fēng)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于自我提高。

（2）規(guī)范行為：個(gè)人自評(píng)有助于教師規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）激勵(lì)成長(zhǎng)：個(gè)人自評(píng)可以激發(fā)教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，促使教師不斷提高自己的教育教學(xué)能力和道德素養(yǎng)。

（4）增進(jìn)交流：個(gè)人自評(píng)有助于教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平。

3.個(gè)人自評(píng)的操作細(xì)節(jié)

（1）明確自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，明確師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）收集評(píng)價(jià)信息：通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、同行評(píng)價(jià)等方式，收集自己在師德師風(fēng)方面的信息。

（3）分析自評(píng)結(jié)果：對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析，找出自己在師德師風(fēng)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（4）制定改進(jìn)措施：針對(duì)自評(píng)結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施，明確改進(jìn)方向和目標(biāo)。

（5）持續(xù)跟進(jìn)：在實(shí)施改進(jìn)措施的過程中，要定期檢查自己的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整策略。

（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在自評(píng)過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)工作提供借鑒。

第二章師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)的實(shí)際操作步驟

1.確定自評(píng)的時(shí)間和地點(diǎn)

選擇一個(gè)相對(duì)安靜、沒有干擾的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣能讓自己更專注于自評(píng)過程?？梢允侵苣┑南挛?，或者晚上孩子睡覺后的時(shí)間，地點(diǎn)可以是書房或者安靜的咖啡店。

2.準(zhǔn)備自評(píng)材料

準(zhǔn)備一份師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)表，內(nèi)容包括自我介紹、教育教學(xué)情況、與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃等。同時(shí)，準(zhǔn)備一支筆和一本記錄本，方便記錄自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

3.回顧教育教學(xué)行為

回想一下最近的教育教學(xué)活動(dòng)，包括上課、批改作業(yè)、與學(xué)生的交流等。比如，在上周的數(shù)學(xué)課上，是否耐心解答了每個(gè)學(xué)生的疑問，或者在批改作業(yè)時(shí)，是否公正地評(píng)價(jià)了每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。

4.分析與學(xué)生的互動(dòng)

思考自己與學(xué)生之間的互動(dòng)，包括課堂上的互動(dòng)和課后的交流。例如，是否主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，是否在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

5.反思與家長(zhǎng)的溝通

回顧自己與家長(zhǎng)的溝通情況，包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪和日常通訊。比如，是否及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的疑問和擔(dān)憂，是否有效地與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.評(píng)估職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)照師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估自己的職業(yè)素養(yǎng)。比如，是否遵守學(xué)校的規(guī)章制度，是否積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，是否在言行上樹立了良好的教師形象。

7.記錄自評(píng)結(jié)果

將自評(píng)過程中的發(fā)現(xiàn)和思考記錄下來，包括自己在師德師風(fēng)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。比如，記錄下自己對(duì)學(xué)生耐心解答疑問的優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的與家長(zhǎng)溝通的方式。

8.制定改進(jìn)計(jì)劃

根據(jù)自評(píng)結(jié)果，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)自己與家長(zhǎng)溝通不足，可以計(jì)劃每學(xué)期至少與每位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行一次深入交流。

9.實(shí)施改進(jìn)措施

將改進(jìn)計(jì)劃付諸實(shí)踐，比如在接下來的一個(gè)月內(nèi)，每周至少與兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

10.定期復(fù)查

在實(shí)施改進(jìn)措施后，定期復(fù)查自評(píng)結(jié)果，看看自己的改進(jìn)是否有效，是否需要調(diào)整計(jì)劃。這樣，師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)就變成了一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。

第三章自評(píng)中常見的師德師風(fēng)問題及原因分析

1.對(duì)學(xué)生缺乏耐心

在日常教學(xué)中，有些老師可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ蠡蛘邆€(gè)人情緒問題，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出缺乏耐心。比如，在課堂上，面對(duì)學(xué)生的連續(xù)提問，可能會(huì)顯得不耐煩，甚至打斷學(xué)生的問題。

2.與家長(zhǎng)溝通不足

一些老師可能覺得與家長(zhǎng)溝通麻煩，或者擔(dān)心溝通不暢引發(fā)矛盾，因此選擇盡量減少與家長(zhǎng)的互動(dòng)。比如，家長(zhǎng)會(huì)上，老師可能只是簡(jiǎn)單通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，而沒有深入探討學(xué)生的具體情況。

3.忽視學(xué)生的個(gè)性化需求

在教學(xué)中，有些老師可能過于關(guān)注整體教學(xué)進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助，導(dǎo)致這些學(xué)生成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>

4.職業(yè)道德意識(shí)淡薄

有些老師可能因?yàn)殚L(zhǎng)期從事教學(xué)工作，逐漸忽視了職業(yè)道德的重要性。比如，可能會(huì)在課堂上批評(píng)學(xué)生時(shí)言辭過激，或者在學(xué)生面前發(fā)表不當(dāng)言論。

5.原因分析

（1）工作壓力大：教師的工作壓力普遍較大，長(zhǎng)時(shí)間處于高壓狀態(tài)容易導(dǎo)致情緒疲憊，進(jìn)而影響教育教學(xué)態(tài)度。

（2）個(gè)人情緒管理能力差：一些老師可能缺乏有效的情緒管理能力，容易將個(gè)人情緒帶入工作中。

（3）溝通技巧欠佳：老師在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧，導(dǎo)致溝通效果不佳。

（4）職業(yè)發(fā)展空間有限：在一些學(xué)校，老師的職業(yè)發(fā)展空間有限，可能影響老師的工作積極性和職業(yè)道德意識(shí)。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）提高耐心度：可以通過參加心理培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍等方式，提高自己的耐心度。

（2）主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通：可以通過電話、微信等方式，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立良好的合作關(guān)系。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體：在教學(xué)中，注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)個(gè)體差異提供相應(yīng)的幫助。

（4）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)：定期參加職業(yè)道德培訓(xùn)，提高自己的職業(yè)道德意識(shí)。

第四章改進(jìn)師德師風(fēng)問題的具體方法

1.建立良好的師生關(guān)系

在日常教學(xué)中，老師可以通過多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的需求和困惑，來建立良好的師生關(guān)系。比如，可以在課后留出時(shí)間，讓學(xué)生來辦公室提問，或者主動(dòng)參與到學(xué)生的課余活動(dòng)中去。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

老師可以通過定期開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪或者利用家長(zhǎng)群等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通。比如，可以在家長(zhǎng)會(huì)上專門留出時(shí)間，讓家長(zhǎng)提問和交流，或者在家訪時(shí)，詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

3.調(diào)整教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以單獨(dú)安排輔導(dǎo)時(shí)間，或者設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，幫助他們逐步提高。

4.提升自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象

老師應(yīng)該注重自己的言行舉止，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。比如，可以遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退，或者在工作中保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量。

-花時(shí)間與學(xué)生建立信任：每天至少留出10分鐘時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行非正式的交流，比如詢問他們的興趣愛好，或者最近有什么新鮮事。

-定期與家長(zhǎng)溝通：每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪，平時(shí)通過電話或微信與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，比如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)材料。

-自我反思與學(xué)習(xí)：每天工作結(jié)束后，花10分鐘時(shí)間反思自己的教學(xué)行為，找出可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。

-參加教師培訓(xùn)：積極參加學(xué)校或教育部門組織的教師培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)能力。

-保持積極心態(tài)：每天早上對(duì)著鏡子給自己一個(gè)微笑，以積極的心態(tài)迎接新的一天。在遇到挫折時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，不讓負(fù)面情緒影響到學(xué)生。

第五章實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃后的效果觀察與反饋

1.學(xué)生反饋

在實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃后，老師可以通過課堂問答、學(xué)生問卷或直接與學(xué)生對(duì)話的方式，收集學(xué)生對(duì)改進(jìn)措施的看法和感受。比如，老師可能會(huì)問：“你覺得老師最近有什么變化嗎？”或者“你覺得這樣的教學(xué)方法對(duì)你有幫助嗎？”通過這些反饋，老師可以了解自己的改進(jìn)是否被學(xué)生所接受，以及是否真的對(duì)他們有幫助。

2.家長(zhǎng)反饋

老師也可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)通訊等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)改進(jìn)計(jì)劃的反饋。家長(zhǎng)可能會(huì)提到孩子回家的心情變化，或者對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。這些反饋對(duì)于老師來說非常寶貴，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭蠋煆牧硪粋€(gè)角度了解自己的改進(jìn)措施是否有效。

3.教學(xué)成果的變化

老師應(yīng)該關(guān)注實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃后，學(xué)生成績(jī)和課堂表現(xiàn)的變化。比如，老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生開始按時(shí)提交作業(yè)了，或者課堂上積極參與討論的學(xué)生變多了。

4.同行評(píng)價(jià)

老師還可以向同事詢問他們對(duì)改進(jìn)計(jì)劃的意見。同事們可能會(huì)提供一些老師沒有注意到的細(xì)節(jié)，或者給出一些有用的建議。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，分析數(shù)據(jù)，看是否有明顯的進(jìn)步趨勢(shì)。

-在課堂上觀察學(xué)生的參與度，記錄下學(xué)生的積極變化，比如更頻繁地舉手回答問題。

-在家長(zhǎng)會(huì)上設(shè)置反饋環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們的觀察和感受。

-與同事進(jìn)行非正式的交流，詢問他們對(duì)改進(jìn)計(jì)劃的想法，以及他們是否看到了學(xué)生的積極變化。

-定期自我反思，將學(xué)生的反饋、家長(zhǎng)的評(píng)論和同事的意見結(jié)合起來，評(píng)估改進(jìn)計(jì)劃的成效，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

第六章持續(xù)改進(jìn)與自我更新

1.定期回顧自評(píng)結(jié)果

每隔一段時(shí)間，老師應(yīng)該重新審視自己之前的自評(píng)結(jié)果，看看哪些地方已經(jīng)有了改善，哪些地方還需要繼續(xù)努力。比如，老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然自己在課堂上更加耐心了，但與家長(zhǎng)的溝通仍然不夠順暢。

2.調(diào)整改進(jìn)計(jì)劃

根據(jù)回顧自評(píng)的結(jié)果，老師需要及時(shí)調(diào)整改進(jìn)計(jì)劃。如果某些措施效果顯著，可以繼續(xù)堅(jiān)持；如果效果不佳，就需要思考新的策略。比如，如果發(fā)現(xiàn)家訪的效果比電話溝通更好，那么就可以增加家訪的頻率。

3.學(xué)習(xí)新的教育理念和方法

為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力，老師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加研討會(huì)或者網(wǎng)絡(luò)課程來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。比如，老師可以學(xué)習(xí)如何使用翻轉(zhuǎn)課堂或者項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度。

4.尋求專業(yè)指導(dǎo)

有時(shí)候，老師可能會(huì)遇到一些自己難以解決的問題，這時(shí)可以尋求專業(yè)指導(dǎo)。比如，可以找學(xué)校的輔導(dǎo)員或者教育專家進(jìn)行咨詢，獲取他們的意見和建議。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-設(shè)置提醒，每隔一個(gè)月或者一個(gè)學(xué)期，回顧一次自評(píng)結(jié)果，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)月至少閱讀一本教育類書籍或者參加一次線上研討會(huì)。

-準(zhǔn)備一個(gè)“反饋本”，記錄學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的反饋，以及自己的思考和感悟。

-在學(xué)校里找一個(gè)“教學(xué)buddy”，定期與這位同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互提供支持和建議。

-當(dāng)遇到難題時(shí)，不要猶豫，及時(shí)向?qū)I(yè)人士求助，比如學(xué)校的心理老師或者教育顧問。

-保持開放的心態(tài)，對(duì)于新的教育理念和方法，敢于嘗試，勇于實(shí)踐，不斷尋找最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。

第七章面對(duì)挑戰(zhàn)與克服困難

1.遇到挑戰(zhàn)時(shí)的心理調(diào)適

在教學(xué)過程中，老師可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的不配合、家長(zhǎng)的誤解等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，老師首先需要調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和積極。比如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出抵觸情緒時(shí)，老師可以暫時(shí)停下教學(xué)，耐心詢問原因，而不是直接批評(píng)。

2.尋找解決方案

當(dāng)遇到困難時(shí)，老師需要積極尋找解決方案。這可能包括與同事討論、查閱資料或者尋求學(xué)校管理層的幫助。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，老師可以嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)

在解決問題的過程中，老師可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)。通過觀摩同事的課堂或者參加教研活動(dòng)，老師可以獲得新的教學(xué)思路。比如，參加學(xué)校組織的公開課，學(xué)習(xí)同事如何處理課堂紀(jì)律問題。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-當(dāng)遇到學(xué)生問題時(shí)，先冷靜下來，深呼吸，然后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的真實(shí)想法。

-記錄下遇到的問題和解決方案，以便在未來遇到類似問題時(shí)可以快速參考。

-在遇到難題時(shí)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的同事尋求建議，比如在教學(xué)方法或者學(xué)生管理方面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如教育論壇或者專業(yè)社群，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同尋找解決問題的方法。

-定期參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)技能和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

-在解決問題后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將成功的解決方案分享給其他老師，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

第八章教師個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展

1.設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

老師應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和能力，設(shè)定清晰的職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是短期的，比如提高學(xué)生的考試成績(jī)，也可以是長(zhǎng)期的，比如成為學(xué)科帶頭人。設(shè)定目標(biāo)可以幫助老師更有方向地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)。

2.制定成長(zhǎng)計(jì)劃

有了目標(biāo)之后，老師需要制定具體的成長(zhǎng)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)新知識(shí)、參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等。比如，如果老師的目標(biāo)是提高學(xué)生的寫作能力，可以制定一個(gè)閱讀和寫作的教學(xué)計(jì)劃，包括每周一次的寫作工作坊。

3.主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)

老師應(yīng)該主動(dòng)尋找提升自己的機(jī)會(huì)，比如參加學(xué)校的教研活動(dòng)、申請(qǐng)外出培訓(xùn)等。這些機(jī)會(huì)可以幫助老師拓寬視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在每個(gè)學(xué)期初，設(shè)定3-5個(gè)具體的職業(yè)目標(biāo)，比如提高學(xué)生的閱讀理解能力，或者提高自己的信息技術(shù)教學(xué)水平。

-根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，制定一個(gè)詳細(xì)的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間表。

-積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，比如教學(xué)研討會(huì)、公開課等，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-利用假期時(shí)間，參加一些專業(yè)培訓(xùn)課程，比如教育心理學(xué)或者學(xué)科前沿知識(shí)講座。

-定期反思自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，評(píng)估目標(biāo)的達(dá)成情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)參加外出培訓(xùn)，比如教育論壇或者學(xué)科研討會(huì)，以拓寬自己的視野和知識(shí)面。

第九章教師職業(yè)道德的實(shí)踐與提升

1.遵守職業(yè)道德規(guī)范

教師應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德規(guī)范，比如尊重學(xué)生、公正公平、誠(chéng)實(shí)守信等。這些規(guī)范是教師職業(yè)生涯的基本準(zhǔn)則，也是提升師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣

良好的職業(yè)習(xí)慣可以幫助教師更好地履行職責(zé)，比如按時(shí)上下班、認(rèn)真?zhèn)湔n、公正評(píng)價(jià)學(xué)生等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的自我約束和持續(xù)努力。

3.參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

教師應(yīng)該積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，比如師德師風(fēng)研討會(huì)、教師職業(yè)道德培訓(xùn)等。這些活動(dòng)可以幫助教師增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課堂上，始終以尊重和公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，比如給予每位學(xué)生平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，不偏袒任何學(xué)生。

-在工作中，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，比如每天提前十分鐘到校，做好課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-積極參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，比如主動(dòng)報(bào)名參加師德師風(fēng)研討會(huì)，與其他教師共同探討職業(yè)道德問題。

-定期參加職業(yè)道德培訓(xùn)，比如參加學(xué)校組織的教師職業(yè)道德講座，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和優(yōu)秀教師的師德故事。

-在日常生活中，注意自己的言行舉止，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，比