扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿

扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇一」第—，積累報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀文章、段落這對提高學(xué)生思想，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力都是不可缺少的。有時(shí)，還可以自己對所剪裁下來的內(nèi)容加以評價(jià)或?qū)懗鲎x后感，這又可以提高寫作能力。第二，積累平時(shí)自己的“觀察與思考”。孩子在上中學(xué)時(shí)，除了在校上課，還要在家生活，還要接觸社會(huì)，通過眼看，耳聽、心想，對周圍所發(fā)生的事都有自己的看法。這些看法很快就被忘卻了。如果認(rèn)真回顧并把它記錄下來，不但可以加深記憶，而且還可以提高孩子的認(rèn)識(shí)能力和思維能力。這些積累材料還會(huì)成為寫作素材，這可是一舉多得的好事。第三，把平時(shí)筆記、作業(yè)、測驗(yàn)練習(xí)妥善保存，建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案。我們經(jīng)常遇到這種情況，一學(xué)期沒上完，學(xué)生的作業(yè)本丟了，筆記丟了，又換新筆記本。這樣他們手中就沒有了完整的資料，同時(shí)也反映了孩子作事不認(rèn)真，馬馬虎虎，這可是一個(gè)壞毛病。其實(shí)孩子積累的作業(yè)、筆記、測驗(yàn)卷子等等都不可能作為永久材料保存,考試技巧，保留到一定階段就可以隨意處理了。但這些資料畢竟在一定階段還會(huì)發(fā)揮作用。而且這也是在對孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。他們長大以后，也不會(huì)輕易地把自己動(dòng)手整理的資料亂扔亂丟。第四，建立一個(gè)錯(cuò)題本或稱“錯(cuò)誤檔案”。平時(shí)作業(yè)、測驗(yàn)、練習(xí)或考試中的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)積累起來，并為它建立—個(gè)特殊檔案。為什么要這么作呢？因?yàn)樗麄兤綍r(shí)錯(cuò)誤（或錯(cuò)題）都是由于某部分知識(shí)沒學(xué)好，或者由于在學(xué)習(xí)上存在著一些壞習(xí)慣而造成，而且往往是經(jīng)常犯的頑癥。這些錯(cuò)誤必須讓孩子心中明白錯(cuò)在哪里，為何出錯(cuò)，對的是什么。那么就要分析錯(cuò)誤，分析以后把錯(cuò)誤記錄下來，到一定時(shí)間，當(dāng)孩子翻開“錯(cuò)題本”一看，就能知道自己在知識(shí)上有什么漏洞，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在什么問題，特別是在復(fù)習(xí)考試階段，這個(gè)錯(cuò)題本可能會(huì)幫他們一個(gè)大忙。他們會(huì)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)缺陷，并集中優(yōu)勢兵力去解決它，這會(huì)得到事半功倍的效果。扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇二」六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第一板塊：破冰行動(dòng)——建立學(xué)習(xí)共同體上課地點(diǎn)安排在一個(gè)頗大的報(bào)告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，猶如回到學(xué)生時(shí)代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、成長的追求亦更為清晰。開班典禮結(jié)束后，項(xiàng)目組的老師首先進(jìn)行了項(xiàng)目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動(dòng)：破冰行動(dòng)—建立教師學(xué)習(xí)共同體。我們研修班隨機(jī)分為三個(gè)組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設(shè)計(jì)自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動(dòng)，各組全員上臺(tái)參加活動(dòng)，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組文化建設(shè)并上臺(tái)展示。在輕松的氣氛中，老師們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，融入了新團(tuán)隊(duì)。非常期待在我們的新團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)能有更多收獲。第二板塊：主題講座——引領(lǐng)教師專業(yè)成長本次培訓(xùn)，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內(nèi)容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，張xx老師的《做一個(gè)幸福的教師堅(jiān)守教育責(zé)任》讓我樹立了新的正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養(yǎng)，塑造教師形象》讓我認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；年輕的莫老師為我們講授了《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)該努力的方向，尤其是周老師的課《新教改背景下小學(xué)教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。這個(gè)睿智幽默的學(xué)者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價(jià)值澄清的課堂教學(xué)模式”到“小學(xué)教師最重要的素質(zhì)”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個(gè)性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力”等幾個(gè)方面進(jìn)行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達(dá)清晰而詼諧，善于用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，論證論據(jù)充足，非常有說服力。老師們聚精會(huì)神的聽講，積極主動(dòng)的互動(dòng)，現(xiàn)場不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。第三板塊：觀摩實(shí)踐——體驗(yàn)不一樣的教育本次培訓(xùn)還安排了兩次名校訪學(xué)和一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。踏進(jìn)兩所名校，我在有限的時(shí)間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化；步入辦公室，感受到嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師文化；進(jìn)入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的課程開發(fā)令人神往。最讓我觸動(dòng)的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識(shí)之強(qiáng)，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現(xiàn)實(shí)、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅(jiān)守，敢于爭相綻放的教師，學(xué)校才能有現(xiàn)在的發(fā)展。半個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，充實(shí)的集中學(xué)習(xí)生活也即將畫上句號。此次培訓(xùn)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動(dòng)、一次次實(shí)踐都令我猶如在經(jīng)歷一場場頭腦風(fēng)暴，讓我在提升理念的同時(shí)，不禁對自己的教育、管理和教學(xué)行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！毙碌臅r(shí)代對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而我，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路才無愧于教師這個(gè)稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題?？傊?，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠(yuǎn)。我會(huì)以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不斷吸收、不斷學(xué)習(xí)，努力提升，在教育這塊土地上，做一個(gè)勤謹(jǐn)?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者！扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇三」“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。這次考試，對我來說，不能說不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認(rèn)為是考試高手、小學(xué)門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認(rèn)真，自認(rèn)為不太難，做起題來走馬觀花、風(fēng)卷殘?jiān)?，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認(rèn)真檢查。英語的音標(biāo)方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時(shí)左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點(diǎn)寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準(zhǔn)，結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò)，在組詞、填空方面，明顯有錯(cuò)別字，還有兩道4分的題空著沒有做。分析原因：一是，對中學(xué)的認(rèn)識(shí)。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺(tái)亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨(dú)步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點(diǎn)充實(shí)，適當(dāng)玩一玩。二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)，老師一個(gè)勁教，我們填鴨式學(xué)習(xí)，而進(jìn)入中學(xué)，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學(xué)習(xí)的能力，而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。三是，只能機(jī)械學(xué)習(xí)，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)離不開思考，要時(shí)時(shí)提醒自己思考，只有這樣，學(xué)習(xí)的東西才會(huì)被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。解決方法：一是要正確認(rèn)識(shí)到初中是成長的關(guān)鍵階段，只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎(chǔ)，將來才能有更好的發(fā)展，工作總結(jié)《初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)》。二是，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如如先預(yù)習(xí)，后聽講；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨(dú)立思考，后發(fā)問討論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節(jié)進(jìn)行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯(cuò)題的習(xí)慣。三是，提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容。四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。初一課程相對較少，可以適當(dāng)選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識(shí)面，對閱讀理解和寫作都會(huì)有幫助的，會(huì)在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。這次考試，成績也許會(huì)不太理想，可我會(huì)不氣餒，我將深刻反思、認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)方法，積極進(jìn)取，我相信成功會(huì)鐘情與那些及時(shí)反省，不懼困難，認(rèn)真拼搏的人。初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)（三）各位家長、同學(xué)們，大家好，很榮幸能站在這里向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)，希望我小小的建議能幫助大家共同進(jìn)步，這是我非常愿意看到的。今天，我主要從三個(gè)方面和大家進(jìn)行交流。一、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。二、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。第三個(gè)方面是和叔叔阿姨們說說如何和孩子保持有效的溝通。首先我來說說關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。學(xué)習(xí)是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，往往能達(dá)到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣。我說的有以下幾點(diǎn)：(一)理科學(xué)習(xí)我認(rèn)為初中的數(shù)學(xué)連接性強(qiáng)，需要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能保持好的成績，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能成功，但數(shù)學(xué)是絕對不可能的，這就要我們每天都要把當(dāng)天的知識(shí)弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方面，就是多做題，我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會(huì)一道，就像王秉侖檢查的那項(xiàng)作業(yè)，前30名同學(xué)雖然都能按時(shí)完成，但能作到認(rèn)真做、認(rèn)真改、錯(cuò)題主動(dòng)問的人很少，其實(shí)我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會(huì)做的，我一定要問老師或同學(xué)，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會(huì)的題，一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變幻題型就不會(huì)做了。至于物理，就像物理老師常說的一句話，聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)，都幾乎是獨(dú)立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成績不好的同學(xué)機(jī)會(huì)，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復(fù)習(xí)也是多做題，尤其是簡答題，不是光學(xué)過知識(shí)點(diǎn)就能會(huì)的，要多練題才能掌握。我個(gè)人認(rèn)為課外班的題都很好，都是老師精心挑選的，所以在補(bǔ)課班上課的同學(xué)一定要復(fù)習(xí)好卷子。(二)文科學(xué)習(xí)李老師總說語文是一個(gè)日積月累的學(xué)科，你勤奮了，可能會(huì)使基礎(chǔ)分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說，我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強(qiáng)，再一點(diǎn)就是多讀書，這會(huì)幫我們在寫作文時(shí)靈光一現(xiàn)。要想學(xué)好英語就是多讀、多背、多聽、多寫?？梢哉f沒有別的捷徑可走。我想和同學(xué)們說的是，要認(rèn)真對待英語報(bào)紙，其實(shí)這一點(diǎn)李老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)多次了，那上面的題型非常好。(三)小科學(xué)習(xí)小科學(xué)習(xí)，我有許多自己的學(xué)習(xí)方法，在上課時(shí)，要盡量能多背一點(diǎn)，就多背一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂上的記憶是最牢固的，回家后，一方面要認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一方面，一定要做練習(xí)冊，如果你覺得時(shí)間太緊，也可以每周末總結(jié)一次。有許多同學(xué)在做練習(xí)冊時(shí)，是邊翻書邊作，這樣當(dāng)然是一種鞏固，但卻浪費(fèi)了一次自我檢測的機(jī)會(huì)，如果這樣到了期末，恐怕你是不會(huì)記得哪道題會(huì)，哪道題不會(huì)，而我一般會(huì)先背書上的知識(shí)點(diǎn)，再做練習(xí)冊，然后批出來，這樣在考試前，你只需看這些錯(cuò)題，這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率。我一般在考試前3~4星期時(shí)開始復(fù)習(xí)，這時(shí)小科復(fù)習(xí)卷子還沒發(fā)下來，我便利用這個(gè)時(shí)間，把書背一遍，再看一遍練習(xí)冊，卷子發(fā)下來后，我便先做一遍，當(dāng)然答案不寫在卷上，而是寫在一個(gè)筆記本上。其實(shí)，由于平時(shí)的積累，這時(shí)基本上不會(huì)的題已經(jīng)不多了。有許多同學(xué)已經(jīng)不往卷子上寫答案了，但仍有很多同學(xué)把答案直接寫在卷子上，這樣做會(huì)導(dǎo)致你在背題時(shí)，只是記住了選項(xiàng)，或者記住了哪個(gè)答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會(huì)當(dāng)考試一樣把復(fù)習(xí)卷子做一遍，這次主要目的在于看有沒有錯(cuò)別字，這一點(diǎn)也很關(guān)鍵。在以上各科的學(xué)習(xí)過程中，我都注意把錯(cuò)題進(jìn)行積累，以前我也弄過錯(cuò)題本，效果不錯(cuò)，可弄錯(cuò)題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現(xiàn)在是把所有做過的卷子都分科保存好，當(dāng)然這里有媽媽的幫助，等快考試時(shí)，我就把所有各科做錯(cuò)的題再認(rèn)真地做一遍，這樣就保證沒有知識(shí)的盲點(diǎn)了。學(xué)習(xí)方法很重要，學(xué)習(xí)態(tài)度更重要，我們都是同學(xué)，都是朋友，我曾聽過兩個(gè)朋友說過幾乎一樣的話：“英語就是學(xué)不好了，我放棄了，大不了以后不出國了！”在這里我想勸一下朋友，千萬不要這么想！這是在為自己開脫！努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失?。∥乙彩且粋€(gè)處在青春期的孩子，和所有同學(xué)心理上都一樣，經(jīng)常與父母發(fā)生矛盾，但與父母保持良好的關(guān)系對學(xué)習(xí)很重要。我的母親就做得很好，在我學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)在其它的屋內(nèi)看書，不會(huì)來打擾我，更不會(huì)坐在旁邊像唐僧一樣地嘮叨，“作業(yè)做得太慢了！”“該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小科了！”“這道數(shù)學(xué)題都做多長時(shí)間了！”“今天上課都講啥了！”我們長大了，有主見了，我相信大部分同學(xué)也都能自己安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，而父母的這種行為，只會(huì)讓我們更加心煩意亂。但是，這并不代表不管孩子，我媽媽在我睡覺前是不會(huì)睡覺的，她能做到隨叫隨到，幫我批批練習(xí)冊，考考我什么的。這也很重要，在座的家長們可能工作都很忙，我媽媽也一樣，但自從我上初中后，母親沒有一天晚上出去應(yīng)酬或娛樂，尤其是到考試前，更是放棄了所有自己的時(shí)間來陪我，考我小科和英語課文、單詞，以及語文復(fù)習(xí)題，我想能做到這樣的家長不是特別多吧！再有家長們也要以身作則，我母親為了我把家里的電腦送人了，而自己除了做家務(wù)就是看書，從不上網(wǎng)，打游戲，打麻將，打牌，這樣使我有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，試問各位家長們：當(dāng)你們正上網(wǎng)玩著游戲，打著麻將，或醉醺醺地回來，還命令孩子：“好好學(xué)習(xí)，不許偷懶！”這樣孩子能服氣嗎？在你要求孩子不要上網(wǎng)的時(shí)候，請你自己也以身作則吧！以上是我學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)粗淺的體會(huì)，時(shí)間關(guān)系，今天只介紹這些，正像大家所看到的，我們一年十五班是個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的大集體，我們有愛我們的老師，有關(guān)心集體的同學(xué)，我們每一位班委會(huì)的同學(xué)和學(xué)習(xí)好的同學(xué)都愿意盡我們所能去幫助每一位需要幫助的同學(xué)，讓我們?yōu)榱耸灏喑蔀樽顑?yōu)秀的班集體而共同努力。扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇四」根據(jù)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案(20xx—20xx年)》,為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，以全面提高課堂教學(xué)效益為目的，鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“生本課堂”的構(gòu)建為基礎(chǔ)，本學(xué)期起在全校范圍內(nèi)開展“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革活動(dòng)。活動(dòng)開展以來，學(xué)校掀起了一浪又一浪的“讓學(xué)引思”課改熱潮。并于10月20日晚學(xué)校初中部全體教師在階梯教室召開了“讓學(xué)引思”階段教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議。校長孫美蓉，副校長許崢嶸、戴同圣一同參加了會(huì)議，許崢嶸副校長主持了會(huì)議。首先，初中部各級部根據(jù)近階段本年級“讓學(xué)引思”教改工作的開展情況，分別進(jìn)行了深入細(xì)致地專題分析匯報(bào)，并對下階段的工作作出了詳細(xì)的規(guī)劃。“他山之石，可以攻玉”，緊接著，教務(wù)處董明主任又向大家詳細(xì)地介紹了全市其他兄弟學(xué)校在“讓學(xué)引思”課改方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并和我校進(jìn)行了逐一對比，同時(shí)指出了我校下階段課改努力的方向。最后，校長孫美蓉同志在充分肯定了各年級所取得的成績的同時(shí)又詳細(xì)地提出了一系列的建議。她強(qiáng)調(diào)：每位老師要將“讓學(xué)引思”的教學(xué)思想認(rèn)真地貫徹到每堂課中，并要和我校的“生本課堂”思想有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，要加強(qiáng)課外閱讀的教學(xué)，注重文本教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中要學(xué)會(huì)舉一反三地靈活運(yùn)用“讓學(xué)引思”思想。另外，在“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位同學(xué)，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的成長，多鼓勵(lì)，多談心，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，從而讓“讓學(xué)引思”教改工作能在我校取得更豐碩的成果。扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇五」今天學(xué)習(xí)了有關(guān)高效課堂的幾篇文章，對如何創(chuàng)建高效課堂有了一些認(rèn)識(shí)。我反思自己的教學(xué)，覺得我的語文課堂上應(yīng)該多一點(diǎn)東西，才能彌補(bǔ)以往的不足，才能讓我的語文課堂成為激揚(yáng)學(xué)生生命的舞臺(tái)，才能讓我的學(xué)生積極、愉快、高質(zhì)、高效地投入到語文實(shí)踐活動(dòng)中去，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而創(chuàng)造出我的高效課堂。一、多一點(diǎn)生趣。萬事趣為先。葉圣陶先生說：“不要把閱讀當(dāng)成債務(wù)，要把他當(dāng)成饑餓的人想吃飯一樣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文，一旦有了興趣，就可以形成動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)他會(huì)感到樂在其中，自覺不自覺的智能就會(huì)被啟動(dòng)?！闭Z文教師應(yīng)給語文學(xué)習(xí)增添一些娛樂性，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)親切、快樂、有趣、啟智的教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌、把學(xué)習(xí)語文作為苦差事的狀況，使學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)到知識(shí)，形成語文能力，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。此外充分運(yùn)用多媒體手段，將音樂、繪畫等元素恰當(dāng)添加進(jìn)來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與，熱情投入，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，品味語言文字的魅力。二、多一點(diǎn)放手。雖然一直在講要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，要解放他們的手腳、頭腦、嘴巴，但在真正落實(shí)時(shí)，總會(huì)不由自主地產(chǎn)生這樣、那樣的不放心。其實(shí)教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的信任，不但要“扶”“放”結(jié)合，更應(yīng)加大“放“的力度。教師在教學(xué)上要舍得放，要精講精練，多給學(xué)生一些思考和想象的空間。在課堂教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問題講透講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。教師可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大膽質(zhì)疑問難，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、多一點(diǎn)方法。教育家埃德加富爾在題為《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中精辟地指出：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！爆F(xiàn)代教育對受教育者的要求，已經(jīng)不僅是“學(xué)到什么”，而且最重要的是“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)?！币虼?，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。有了學(xué)習(xí)的方法與能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定會(huì)游刃有余。四、多一點(diǎn)拓展。在學(xué)生掌握基本能力的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)情境，由課內(nèi)向課外延伸拓展，使學(xué)生學(xué)會(huì)自能讀書，自能作文，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和初步的創(chuàng)造精神，以豐富學(xué)生知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧。教師可以將與教材同類的作品或相關(guān)的作品引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性閱讀，也可作為課外閱讀材料積極向?qū)W生推薦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。在教學(xué)過程中教師要把發(fā)展語言與發(fā)展思維統(tǒng)一起來，以閱讀為基礎(chǔ)，讀寫有機(jī)結(jié)合，充分挖掘教材中的寫作素材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，巧妙安排小練筆，讓學(xué)生把自己的閱讀感受與個(gè)性化思考充分表達(dá)出來?？傊?，我們的課堂教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為中心，必須有利于學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。也只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能處處彰顯學(xué)生的個(gè)性，才能處處展示學(xué)生睿智，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。扶綏中學(xué)兩周學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿「篇六」一、學(xué)習(xí)時(shí)間5月4日―5月6日二、學(xué)習(xí)主題中職語文優(yōu)質(zhì)課展評；中職專業(yè)說課大賽；國家示范職中――職中成果推廣會(huì)三、日程安排5月4日：報(bào)到，參賽選手抽簽和熟悉場地；5月5日：（1）會(huì)議開幕式（曾旭所長主持）；（2）語文課堂教學(xué)展評；（3）各專業(yè)說課及評課（三大專業(yè)：計(jì)算機(jī)類、機(jī)電類、旅游服務(wù)類）；（4）會(huì)計(jì)類、旅游類、畜牧類的示范課展示觀課。5月6日：國示重點(diǎn)職中專業(yè)成果展示、頒獎(jiǎng)儀式和閉幕式。四、參會(huì)人員何君、覃盛強(qiáng)、易高兵、徐紅霞五、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）專業(yè)說課及評課，語文優(yōu)質(zhì)課展評1、5日覃老師全天參加了語文優(yōu)質(zhì)課大賽觀課，上午徐老師參加了機(jī)電類說課觀課，易老師參加了計(jì)算機(jī)類說課觀課，何老師參加了旅游類的說課、聽課及評課活動(dòng)并擔(dān)任評委，每類各有6所學(xué)校（等）的選手參賽。經(jīng)過激烈的角逐，各組評出一等獎(jiǎng)2人，其余為二等獎(jiǎng)。下午徐老師參加了畜牧類、易老師參加了會(huì)計(jì)類、何老師參加了旅游類的示范課展示觀摩，時(shí)間90分鐘，三類觀摩課都采用了多媒體教學(xué)，在專用模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。（二）國示專業(yè)成果展示5月6日上午，職中就本校八大專業(yè)中四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)（機(jī)電類、會(huì)計(jì)類、旅游類、畜牧類）的成果進(jìn)行了展示。1、專業(yè)基本情況（1）機(jī)電類現(xiàn)有學(xué)生550人，教師56個(gè)，7個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備960多萬，其設(shè)備完全可以開辦一個(gè)校辦工廠，學(xué)校也正有此規(guī)劃。年有80多人獲特種行業(yè)操作證，500多人通過市級技能鑒定。（2）會(huì)計(jì)類學(xué)生人數(shù)729人，教師31人，設(shè)有四大崗位：出納、會(huì)計(jì)、辦稅、財(cái)務(wù)管理，年有65人考取會(huì)計(jì)資格證。（3）畜牧類該專業(yè)是該學(xué)校的領(lǐng)頭專業(yè)，在校學(xué)生250人左右，中考350分以下者、城鎮(zhèn)戶口、家庭富裕者不得報(bào)讀該專業(yè)。與校外企業(yè)共建有規(guī)?；B(yǎng)殖場，與農(nóng)戶合作建有南江黃羊圈養(yǎng)場，槐樹村生豬養(yǎng)殖場、蛋雞場，黃金村大棚蔬菜養(yǎng)園場。（4）旅游類現(xiàn)有學(xué)生450多人（仍是所有專業(yè)中人數(shù)相應(yīng)較少的），10多個(gè)教學(xué)班，含訂單培養(yǎng)的光霧山班1個(gè)（旺入、淡出）、桃園大酒店聯(lián)辦的3個(gè)班酒店班。專業(yè)教師25人，兼職10人，與18家校外頂崗實(shí)習(xí)單位簽訂了就業(yè)合同。年4人通過省級導(dǎo)游資格筆試，同學(xué)前教育專業(yè)一起共有106人考取普通話二甲證書，其余100考取二乙證書。2、人才培養(yǎng)模式（1）“雙元四步”模式A、雙元：知識(shí)+技能（理實(shí)一體化教學(xué)）、旅游公司+酒店（旅游類）、學(xué)校+企業(yè)（校企合作）、職業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)歷教育+職業(yè)資格證書（如機(jī)電的特種行業(yè)操作證、技能等級證；會(huì)計(jì)證；導(dǎo)游證、普通話證等）B、四步（即“4+1+1”）：①實(shí)訓(xùn)室模擬教學(xué)②校內(nèi)綜合模擬練習(xí)（前四學(xué)期）③校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)（第五學(xué)期）④企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（第六學(xué)期）（2）“332”模式A、訂單聯(lián)合培養(yǎng)；B、實(shí)際工作過程培養(yǎng)；C、能力遞進(jìn)培養(yǎng)。（3）“四共”、“四引進(jìn)”。A、四共：校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。B、四引進(jìn)：引企業(yè)師傅入校、引企業(yè)技術(shù)入校、引企業(yè)文化入校、引企業(yè)產(chǎn)品入校。（4）模塊化教學(xué)模式基礎(chǔ)模塊――橫向發(fā)展；拓展模塊――縱向發(fā)展；技能模塊――縱深發(fā)展。（5）“3321”的質(zhì)量管理與監(jiān)控體系A(chǔ)、調(diào)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)公眾3個(gè)監(jiān)控主體的積極性；B、提出校內(nèi)教學(xué)過程和頂崗實(shí)習(xí)2個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控；C、明確教師、學(xué)生2個(gè)監(jiān)控對象；D、形成1個(gè)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋循環(huán)機(jī)制。（三）課程設(shè)置1、職業(yè)核心能力課程思想政治、文化素質(zhì)課（普通話、禮儀等）2、崗位核心能力課程（因崗設(shè)課）（1）崗位基礎(chǔ)課程；（2）崗位核心課程；（3）崗位拓展課程。3、修證課程四大專業(yè)近兩年共制定標(biāo)準(zhǔn)課程24門，實(shí)訓(xùn)教材15門，校本教材4門。4、專業(yè)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化與教室、實(shí)訓(xùn)室、技能節(jié)的對接，采用7S標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約。5、構(gòu)建五位一體的評價(jià)方式學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家長、學(xué)生共同評價(jià)。6、陽光工程培訓(xùn)近三年成功培訓(xùn)并轉(zhuǎn)移安置農(nóng)民工10800人次左右。六、學(xué)習(xí)感受（一）教學(xué)方面1、分組式教學(xué)：學(xué)生分組分工合作。2、教案設(shè)計(jì)簡單明了，一目了然。教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）――能力訓(xùn)練――步驟（引入-――操作――評價(jià)――深化――總結(jié)――作業(yè)），整個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，并主動(dòng)參與。3、課前任務(wù)布置和課堂目標(biāo)任務(wù)單的下達(dá)了目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。（行為驅(qū)動(dòng)法）4、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高漲（爭先恐后舉手發(fā)言）。5、教學(xué)方法靈活多樣：行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等。6、每堂課都有師生共同評價(jià)的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）其他方面1、整個(gè)校園可用大、多、精、美四個(gè)字來形容。（1）大：面積大（由開辦之初的40畝增至今天的230余畝，建筑面積由530平方米增至75000平方米）；投入大（實(shí)訓(xùn)設(shè)備從“0”增加到總價(jià)值2200多元）；名氣大（05年，學(xué)校被教育廳評為“四川省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?。06年被四川省教育廳授予“首批示范性中等職業(yè)學(xué)校”。09年被教育部評為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄?0xx年被列為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！表?xiàng)目建設(shè)學(xué)校），有特色，令人震驚。（2）多：專業(yè)設(shè)置多，學(xué)生人數(shù)多（50-5000余名），專業(yè)設(shè)施設(shè)備多且先進(jìn)。（3）校園文化精美：巨幅名人物雕像、刻字、名言警句精細(xì)、精美；禮儀操、呼啦圈動(dòng)作優(yōu)美，更提高和體現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)美。2、學(xué)校秩序好，學(xué)生整體素質(zhì)