第2課《臘八粥》大單元教案-六年級語文下冊（部編版）

部編版六年級下冊一單元第2課《臘八粥》臘八粥學習目標：1.梳理文章結(jié)構(gòu)，分清楚哪些段落是詳寫，哪些段落是略寫，知道這樣安排詳略的好處。2.仿照課文第1自然段，寫一種自己喜愛的食物。學習重點:目標1學習難點:目標2目標依據(jù)：1.學習內(nèi)容：這篇課文是沈從文先生早年的小說《臘八粥》的前部分。作者用極其細膩的筆觸，通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節(jié)的風俗畫面中，表達出作者對家鄉(xiāng)的懷念，對親情的眷念，留給人無限的回味。課文語言通俗簡練，童趣十足，人物對話彰顯個性，妙趣橫生。2.學生情況：六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力，學生在課前做好充分的預習，查找有關臘八粥的相關資料。課上，學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。引導學生聯(lián)系生活實際體會美好的臘八風俗，感受臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。課時安排：兩課時第一課時學習過程:一、情境導入老舍先生在《北京的春節(jié)》課中提到了臘八節(jié)，“在臘八那天，家家都熬臘八粥”?；貞浺幌?，老舍先生是怎樣介紹臘八粥的?今天我們要學習的課文就是關于臘八粥的,它節(jié)選自沈從文先生的小說《臘八粥》。沈從文先生會怎樣介紹臘八粥呢?板書課題二、學習進程學程創(chuàng)設學本評價第一學程：本學程對應學習目標1，有2個學習任務：主問題：課文圍繞臘八粥寫了哪兩件事？說說哪部分寫得詳細？哪部分寫得簡略？想想這樣寫有什么好處？任務1：課文圍繞臘八粥寫了哪兩件事？第一件事分為哪幾個階段？哪件事是詳寫？哪件事是略寫。任務2：默讀課文219自然段，關注八兒等粥時的語言描寫，從中你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的八兒。學習任務1：課文圍繞臘八粥寫了哪兩件事？第一件事分為哪幾個階段？哪件事是詳寫？哪件事是略寫。學習指導1：采用“自學+個體展學”的組合方式。1.學生自學自學要求：默讀課文,思考:圍繞“臘八粥”,作者主要寫了什么事?邊讀邊圈畫相關句子。批注那個部分寫得詳細，那個部分寫得簡略。3.詳寫部分中，作者寫了哪些令人深刻的場景，完成導學單。2.學生展學展學要求：組長主持，小組成員按照4、3、2、1號的順序依次發(fā)言。其他小組認真傾聽，做好補充準備。學習任務1設計意圖：設計這一環(huán)節(jié)的目的，旨在在學習了前一課的基礎上，引導學生結(jié)合課后第二題分清詳略，從而整體把握課文內(nèi)容。學習任務1預設答案：1.圍繞臘八粥”，課文主要寫了“等粥”“喝粥”這兩件事。2.等粥”寫得比較詳細,“喝粥”寫得比較簡略)3.令人深刻的四個場景：八兒盼望喝到臘八粥、八兒設想如何給一家人分粥、八兒對臘八粥樣子的猜測、八兒看到臘八粥。學習任務2：默讀課文219自然段，關注八兒等粥時的語言描寫，從中你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的八兒。學習指導2：采用“自學+展學”的組合方式。1.學生自學自學要求：默讀課文，勾畫出對八兒等粥時的四次語言描寫。八兒這樣說的時候心里在想什么？完成導學單。語言描寫八兒在想“媽，媽，要什么時候才......”“那我餓了！”八兒要哭的樣子。“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行......媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“媽，媽，你抱我起來看看吧！”學習任務2設計意圖引導學生反復讀課文，旨在讓其體會到作者沈從文先生描寫的細膩生動，體會到作者用鮮活任務襯托臘八粥美味的巧妙構(gòu)思。學習任務2預設答案語言描寫八兒在想“媽，媽，要什么時候才......”我真想吃啊，什么時候才能吃到臘八粥啊？“那我餓了！”八兒要哭的樣子。我說餓了，媽媽可能會讓我早點吃到臘八粥?！皨?，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行......媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”我把媽媽拉到我的陣營，也許我還能分到更多的臘八粥?！皨?，媽，你抱我起來看看吧！”臘八粥真想啊，它現(xiàn)在變成什么樣子呢？三、學習總結(jié)通過語言描寫，作者寫出了八兒的小狡猾、小聰明。作者借助人物的反應，描繪了一幅妙趣橫生的臘八生活畫卷，也反應出了八兒越等越急的心理活動，從而也表現(xiàn)出臘八粥實在太誘人了。四、作業(yè)設計第二課時：學習過程:一、復習導入這節(jié)課,咱們繼續(xù)學習作家沈從文筆下的文章——《臘八粥》(師生齊讀)。讓我們再一次走進這一幅細膩獨特的臘八風俗畫。二、學習進程學程創(chuàng)設學本評價第一學程：本學程對應學習目標2，有個2學習任務：主問題：仿照課文第1自然段，寫一種自己喜愛的食物。任務1：出示文段，根據(jù)提示思考，作者從哪幾個方面寫出了人們對臘八粥的喜愛。完成導學單。任務2：仿照第1自然段，寫一種自己喜愛的食物。學習任務1：出示文段，根據(jù)提示思考，作者從哪幾個方面寫出了人們對臘八粥的喜愛。完成導學單。學習指導1：采用“自學＋展學”的組合方式。1.學生自學。自學要求：默讀第一自然段，勾畫作者從哪幾個方面寫出了人們對臘八粥的喜愛。完成導學單。導學單：學習任務1設計意圖：第一段時全文的第一部分。教學時讓學生結(jié)合關鍵詞句品味語言，旨在引導學生去體會作者是如何寫出食物特點的。學習任務1預設答案：小孩子、大孩子、老孩子提到臘八粥時：嘴里都生出一種甜甜膩膩的感覺。寫臘八粥的做法：分別介紹了材料。臘八粥煮好時的：樣子和味道。學習任務2：仿照第1自然段，寫一種自己喜愛的食物。學習指導2：采用“自學+互學”的組合方式。學生自學自學要求：1.思考：你喜歡的食物的特點，可從食物的材料、味道、做法等方面去考慮,盡可能寫出對食物